1一天的气温（教学设计）-科学四年级下册人教鄂教版

教案课题一天的气温授课日期教学目标（1）了解气温的概念，掌握气温计的结构、认读方法以及使用气温计测量气温的技能。（2）能够根据测量的气温数据绘制折线统计图，通过对数据的分析描述一天中气温变化的规律。（3）在探究气温变化规律的过程中培养合作交流意识，对天气现象的探索产生兴趣。教学重点（1）掌握气温计的认读方法并能正确使用气温计进行气温测量。（2）依据测量的一天气温数据，探究并描述一天中气温变化的大致规律。教学难点（1）学生能够正确理解和操作气温计，进行准确的气温测量。（2）学生能够根据收集的一天气温数据，独立绘制气温折线统计图，并分析描述气温变化的规律。教法学法讲授法、实验法、讨论法、探究法教具学具准备（1）气温计及使用说明资料。（2）分组实验材料，包括记录本、笔、折线统计图绘制模板。（3）多媒体设备，用于展示气温变化的相关视频和图表。教学内容设计个性化调整（二次备课）一、提出和聚焦问题围绕最近一段时间的天气展开谈话老师引导学生回忆并分享最近一段时间内的天气状况，激发他们的兴趣。（生：最近的天气变化多端，有时晴朗温暖，有时阴冷。）老师可以进一步询问：你们觉得为什么会有这样的天气变化呢？（生：可能是季节的变化或者其他自然因素导致的。）提出气温相关的问题提问：同学们，你们知道什么是气温吗？（生：气温是指天气的冷热程度。）进一步提问：大家对气温有什么想要研究的问题吗？（生：为什么一天中的气温会变化？怎样测量气温？）引导学生展开讨论，并记录下他们的问题，以备后续探究。二、科学实践活动（一）认识气温计气温计的基本结构及常用单位活动：展示气温计，让学生观察其各个部分。（生：气温计有玻璃管、刻度、液柱等部分。）讲解：气温计的工作原理以及常见的温度单位——摄氏度（℃）。提问：大家知道这些不同的部分分别起什么作用吗？（生：玻璃管是液体流动的地方，刻度用来读数，液柱指示当前温度。）进一步讲解：解释为什么我们需要使用特定的单位来测量温度，比如摄氏度是如何定义的。（生：0℃是冰水混合物的温度，100℃是沸水的温度。）认读气温计活动：展示不同温度下的气温计图片，教学生如何准确读取数值。（生：这个气温计显示的是20℃。）互动：请几位学生上台演示如何读取气温计。（生：我看到液柱在25℃的位置。）讨论：如果液柱在两个刻度之间怎么办？（生：我们可以进行估计，或者记录范围内的一个值。）学习正确使用气温计演示：老师演示正确的使用方法，包括手持方式、放置位置等。互动：分组让学生尝试使用气温计测量教室内的温度。（生：我们测量的结果是22℃。）讨论：为什么同一间教室内的测量结果可能有所不同？（生：可能是由于放置的位置不同，或是读数时的角度不同。）引导学生总结：通过实际操作，发现测量时需要注意哪些细节。（生：要放在通风处，避免阳光直射，眼睛要与液柱平齐。）（二）使用气温计测量气温分组到室外测量气温活动：组织学生分成小组，每组领取一个气温计，分别到校园的不同位置进行测量。交流：各组汇报测量结果，记录在表格中。（生：我们在操场测得的温度是23℃。）讨论：为什么不同地点的温度会有所差异？（生：可能是由于阳光照射、建筑物遮挡等因素。）完成测量，交流情况活动：汇总各组的数据，进行比较和讨论。（生：操场的温度比教室的温度高一些。）讨论：为什么操场的温度会高于教室？（生：操场阳光充足，没有遮挡；教室里有空调或风扇。）探究一天中气温变化的大致规律设计实验活动：制定实验计划，确定测量时间点。（生：我们可以每隔两小时测量一次。）讨论：为什么要选择这样的时间间隔？（生：这样可以更全面地了解一天中气温的变化。）测量并记录一天的气温活动：按照计划进行全天候的气温测量，记录数据。（生：我们会在早上8点开始测量，一直到晚上6点。）讨论：为了确保数据的准确性，我们需要注意什么？（生：要定时定点测量，记录时要仔细。）绘制气温折线统计图活动：将测量的数据绘制成折线图。（生：我们在横轴标上时间，纵轴标上温度。）指导：老师指导学生如何绘制折线图，并解释每个轴的意义。（生：横轴代表时间，纵轴代表温度。）分析一天中气温变化的规律单独分析每组的实验数据提问：让我们来看看绘制完的这张折线统计图，你们有什么发现吗？（生：8:00—14:00气温逐渐升高，14:00以后气温逐渐降低。）提问：请大家具体看看第一组同学的数据，你们有什么发现？（生：8:00—14:00气温逐渐升高，14:00以后气温逐渐降低。）综合三组实验数据进行分析提问：请大家对比这三组气温折线统计图，能尝试着找出规律吗？（生：一天中早晚的气温比较低，中午的气温比较高。）总结：结合所有数据，得出一天中气温变化的大致规律。（生：早上气温较低，白天逐渐升高，傍晚以后又逐渐下降。）三、拓展与应用了解天气预报中气温的由来讨论：天气预报中的气温是如何测得的？（生：通过气象站的仪器测量，并通过数据分析得出。）补充：介绍气象站的位置选择及其工作原理。（生：气象站通常设在开阔且远离热源的地方，以保证数据的准确性。）认识百叶箱展示：介绍百叶箱的作用和结构。（生：百叶箱可以保护温度计不受外界环境的影响，使测量更加准确。）讨论：百叶箱为什么能够提高测量的准确性？（生：它能避免直接阳光照射、风速等外部因素的影响。）了解气温的类型讨论：气温有哪些类型？（生：最高气温、最低气温、平均气温等。）进一步讲解：解释各类气温的具体意义及用途。（生：最高气温是当天最热的时候，最低气温是当天最冷的时候，平均气温则是全天温度的平均水平。）小结总结：回顾今天学到的知识，强调气温测量的重要性以及如何正确使用气温计。（生：我们要学会正确使用气温计，才能准确测量气温。）延伸：鼓励学生在生活中继续关注