311种子的萌发（教学设计）七年级生物下册（人教版2024）

种子的萌发教学设计课题种子的萌发人教版七年级下册第三单元第一章第一节新课标要求通过本主题的学习，学生能够理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的某些实际问题，并从物质循环和能量变化的角度阐明植物在生物圏中的重要地位。教学目标1、描述种子萌发所需要的环境条件和自身条件。2、描述种子萌发的过程。3、运用实验法探究种子萌发的环境条件；运用抽样检测法测定种子的发芽率。4、参与种植、管理的实践活动，培养爱护植物的情感。教学重难点1、教学重点（1）种子萌发的环境条件和自身条件。（2）运用抽样检测法测定种子的发芽率。2、教学难点在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照试验的设计及实验现象的分析。设计思路上学期，学生已经学习了关于种子结构的内容。这一章，教材对被子植物的一生的阐述，就从种子的萌发开始。在“种子的萌发”这一节，教师先引导学生通过探究活动了解种子萌发的环境条件，再阐述种子萌发的自身条件，最后再简要介绍种子萌发的过程。本节通过“想一想，议一议”的内容，创设国家作物种质库选种的问题情境，引导学生思考：种子萌发需要哪些环境条件？由此引入“种子萌发的环境条件”这一内容的学习。关于探究“种子萌发的环境条件”，首先引导学生通过生活经验和阅读资料，作出种子萌发所需要的环境条件是“适宜的温度、一定的水分和充足的空气”这一假设。同时，这个探究活动还引导学生领悟什么是实验组和对照组。环境条件、自身条件都满足萌发的要求，是种子萌发不可或缺的两个条件。2号瓶作为对照组，其重要作用之一是：如果它们能萌发，则说明种子自身和其他条件都没问题。由此可见，要完成这个探究活动，种子萌发的自身条件应该满足，即种子的胚仍然有生命力，且未处于休眠状态，才可以在适宜的环境条件下萌发。关于种子萌发的过程，可用视频与图文结合的形式简要介绍。最后探究“测定种子的发芽率”，重点引导学生如何取样、取样的数量及种子提供什么样的萌发条件是本探究实验的关键。教学准备多媒体教学课件、实验操作视频。教学过程教学活动教师活动学生活动设计意图新课导入【展示】被子植物的一生【讲述】上学期我们学习过被子植物，被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、繁殖、衰老和死亡的过程。【播放视频】被子植物的一生。【提出问题】在国家作物种质库里，储存着来自全国各地的作物种子。种子入种质库前，科学家会检测种子活力：随机取一部分种子，放在温度可控的培养设备中，提供种子萌发所需的适宜条件，观察种子的萌发情况。保存种子的环境条件是什么？在检测种子活力的实验中，需要给种子提供怎样的环境条件？观察图片，回忆学过的相关知识。观看视频思考并回答：保存种子需要干燥、低温环境。检测种子时应尽可能满足种子需要的各项环境条件。巩固旧知，用优美的图片及生动的视频激发学生的学习兴趣。贴近学生生活实际，利用已有知识，自然引入本节课题。一、种子萌发的环境条件【活动】引导学生从复习种子的结构入手，回顾种子的结构中新植物的幼体——胚的结构，结合教材探究“种子萌发的环境条件”中的几个因素，创设情境。【提问】种子在什么样的环境条件下才能萌发？【讲述】许多作物是春天播种的，天寒地冻不适于播种，在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。【提问】请你根据这些现象，推测种子萌发是否需要外界的环境条件。这些环境条件有哪些？【提问】实验计划应该如何制定？【播放视频】“探究种子萌发的环境条件”【归纳】引导学生归纳，种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。【讲解】光照和土壤不是大部分种子萌发所必须的条件，种子萌发初期营养物质由子叶或胚乳提供。【设疑】如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验装置2号瓶是否还有必要？为什么？进一步设疑：1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？【活动】比较对照组和实验组，理解对照实验的原则。【视频补充】通过观看视频，进一步理解种子萌发的环境条件。回忆种子中胚的结构，包括：胚根，胚轴、胚芽、子叶。倾听、讨论。思考上述问题，并作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。学生结合课本资料以及PPT出示提示，合作制定计划，并明确各组的变量分别是什么。思考、归纳。观看实验视频，思考，理解光照和土壤不是大部分种子萌发所必须的条件。学生思考，讨论并得出答案。理解对照组和实验组。观看视频，进一步明确种子萌发的环境条件。从学生已有的生活经验出发，激发学生思考并回答问题的热情。提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。通过本部分学习，明确变量的概念，为后面的对照组与实验组的学习做铺垫。通过这组问题，学生可以完全理解对照实验的原则以及对照组与实验组的区分，播放视频又进一步帮助学生明确种子萌发的环境条件。二、种子萌发的自身条件【提问】满足了种子萌发的环境条件，种子一定会萌发吗？【设疑】展示干瘪的种子、大米以及煮熟的种子图片，分析这些种子不萌发的原因。【播放视频】视频介绍种子的休眠期。【归纳】种子萌发的自身条件：种子萌发的自身条件是胚是活得、完整的、已经度过休眠期。学生回答：不一定。观察，思考，回答。理解休眠的意义是避免种子在不适宜的季节或环境里萌发，免于幼苗受伤害和死亡。用所学的生物学知识联系生活实际，从而引发学生思考种子萌发自身还需要哪些条件？三、种子萌发的过程【播放视频】种子萌发全过程。【活动】观察教材P5图31和32中菜豆种子以及玉米种子萌发的过程，总结种子萌发的过程和顺序。观看视频。观察，讨论，总结种子萌发的过程和顺序。利用流程图，将教材P5菜豆种子及玉米种子的萌发过程具体化。四、测定种子的发芽率【提问】在农业生产中，播种前应当测定种子的发芽率。假如你从种子站买了一袋种子，应当怎样测定它们的发芽率呢？需要测定整袋种子吗？测定时，应当挑选那些饱满、个儿大的种子吗?应当给种子提供怎样的环境条件？怎样计算发芽率呢？【讲述】科学方法：抽样检测阅读教材P7课外实践：测定种子的发芽率，回答问题。学生思考，讨论抽样检测的优点。培养学生解决实际生产生活问题的能力。课堂小结【展示】思维导图【总结】用精简的语言高度概括本节课学习的主要内容。【展示】堂堂清习题引导学生一起完成堂堂清及随堂检测。回忆本节课所学知识。利用本节课所学知识点完成堂堂清使学生对本节课的知识有一个整体的认识。利用堂堂清及随堂检测巩固本节内容。板书设计第一节种子的萌发一、种子萌发的环境条件适宜的温度一定的水分充足的空气种子萌发的自身条件胚是完整的，活的，度过休眠期，种子饱满种子萌发的过程胚根→根吸收水分→子叶（胚乳）转运营养→胚轴→连接根和茎的部分胚芽→芽→茎和叶检测种子的发芽率发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%堂堂清1、种子萌发的环境条件：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。2、种子萌发的自身条件：胚是完整的、活的，度过休眠期，种子饱满。3、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。4、计算种子的发芽率：发芽的种子数/供检测的种子数×100%。随堂检测1、用黄豆种子发豆芽，下列做法不合理的是（C）A．选取籽粒饱满的种子 B．提供适宜的发芽温度C．种子始终浸没在水中 D．发芽过程保持通风透气2、典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足种子萌发的条件是（B）A．适宜的温度B．一定的水分C．充足的空气D．肥沃的土壤3、为探究影响种子萌发的外界条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。一段时间后，只有甲组、丙组种子萌发，且萌发率相近。该实验表明蚕豆种子萌发需要（C）A．适宜的光照B．适宜的温度C．适量的水分D．充足的空气4、如图是洋葱种子的结构及萌发过程。下列叙述错误的是（A）胚芽、胚轴、胚根构成胚B．胚是新植物体的幼体C．萌发时胚根先突破种皮D．胚乳中营养在萌发时被消耗5、“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是（B）A．实验时应尽量挑个儿大的种子B．实验时应给种子萌发提供适宜的条件C．为避免浪费，测几颗种子即可D．不同作物种子萌发的最适宜温度相同教学反思探究“种子萌发的环