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文档简介

特殊教育课后支持服务制度第一章总则为提升特殊教育学生的学习效果，促进其全面发展，依据国家及地方相关法律法规，特制定本制度。特殊教育课后支持服务旨在为特殊教育学生提供个性化的学习支持，帮助他们克服学习障碍，增强自信心和独立性。制度的实施将有助于保障每位特殊教育学生的权益，确保其在教育过程中的平等参与。第二章目标与适用范围本制度适用于所有提供特殊教育的学校、机构及相关工作人员。目标为：1.明确特殊教育学生在课后支持服务中的权利与需求，确保其获得必要的帮助。2.规范课后支持服务的内容和实施流程，提高服务质量。3.建立有效的监督和评估机制，确保服务的持续改进与优化。第三章服务内容与标准课后支持服务包括但不限于以下内容：1.学习辅导：为特殊教育学生提供针对性的学习辅导，帮助其理解课堂知识，完成作业。2.社交技能训练：通过小组活动和互动游戏，提升学生的社交能力，增强人际交往能力。3.情绪管理支持：为学生提供情绪管理的技巧与策略，帮助其更好地处理情绪问题。4.家庭支持：定期与家庭沟通，分享学生在校表现及进展，提供家庭教育指导。服务标准包括：1.每位学生每周至少接受两次课后支持服务，每次不少于一小时。2.服务人员必须具备相关专业背景和培训，能够根据学生的个体需求制定相应的支持计划。3.每次服务后需对服务内容进行记录，并及时反馈给相关教师与家庭。第四章服务实施流程服务实施流程应遵循以下步骤：1.需求评估：在开学初，由专业人员对特殊教育学生进行需求评估，了解其学习、社交及情绪管理等方面的需求。2.制定支持计划：根据评估结果，制定个性化的课后支持服务计划，明确服务内容、频次和责任人。3.实施与记录：按照支持计划，定期实施课后支持服务，并如实记录服务内容与学生反馈。4.定期评估：每学期进行一次综合评估，检查服务效果，根据评估结果调整支持计划。第五章责任分工与管理要求在课后支持服务中，各方责任分工明确：1.学校管理层：负责制度的落实与监督，确保资源的合理配置。2.教师：根据学生的实际情况，协助制定支持计划，参与实施服务并记录反馈。3.支持服务人员：根据专业背景，提供针对性的支持服务，并与家庭保持沟通。4.家长：积极参与评估与反馈，为子女的成长提供支持与配合。所有参与人员应遵循保密原则，确保学生个人信息的安全与隐私。第六章监督与评估机制建立完善的监督与评估机制，确保制度的有效实施：1.监测记录：每次服务后，支持服务人员需填写服务记录表，详细记录服务内容与学生反馈。2.定期汇报：支持服务人员需向学校管理层定期汇报服务情况，分享成功案例与问题。3.学生反馈：定期收集学生及家长的反馈意见，了解服务的有效性与满意度。4.评估小组：成立由校内外专业人士组成的评估小组，对课后支持服务进行定期评估，提出改进建议。第七章附则本制度由特殊教育管理部门负责解释，自颁布之日起实施。为确保制度的持续有效性，每年对制度进行评估与修订，适时调整

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