通史版2024高考历史一轮教师用书第二部分中国近代史第7单元第4讲从维新思想到马克思主义在中国的传播含解析

PAGE1-第4讲从维新思想到马克思主义在中国的传播主干梳理巧点妙拨一康梁维新变法思想维新思想的发展背景(1)政治上：甲午中日斗争后，民族危机严峻(2)经济基础：中国eq\o(□,\s\up1(01))民族资本主义初步发展(3)思想基础：早期维新思想代表人物及主见(1)康有为：著《eq\o(□,\s\up1(02))新学伪经考》《孔子改制考》，借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣扬维新变法的必要性与合理性(2)梁启超：发表《eq\o(□,\s\up1(03))变法通议》，抨击封建君主专制制度，宣扬伸民权、eq\o(□,\s\up1(04))设议院、变法图存的思想(3)严复：翻译《天演论》，宣扬“物竞天择，适者生存”，坚信“世道必进，后胜于今”；认为封建君主皆为“大盗窃国”，主见国家属于人民，王侯将相是人民的公仆实践戊戌变法：eq\o(□,\s\up1(05))1898年光绪帝实行变法，结果失败影响近代一次思想解放潮流，起了eq\o(□,\s\up1(06))思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒二孙中山的民主共和思想1．形成(3)内容三民主义基本内容含义民族主义驱除鞑虏，复原中华用革命手段推翻帝国主义支持的eq\o(□,\s\up1(04))清朝封建统治民权主义创立民国通过政治革命，推翻封建帝制，建立eq\o(□,\s\up1(05))资产阶级共和国民生主义eq\o(□,\s\up1(06))平均地权核定地价，现有地价归原主全部，革命后增涨的地价归国家全部，由国民共享三新文化运动(前期)5．性质：前期是资产阶级的思想解放运动。四马克思主义的传播1．背景(2)国际：俄国十月革命的成功。2．表现3．影响eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1由学术思想向\o(□,\s\up1(06))社会改造指导思想的转变。,2各地\o(□,\s\up1(07))共产主义小组进一步扩大宣扬。,3推动马克思主义与工人运动相结合。,4为\o(□,\s\up1(08))中国共产党的建立奠定了思想基础。,5促使中国革命有了新的理论指南。))[图解历史]维新变法思想[易错点拨]“平均地权”不等于“平分土地”。平均地权，其用意是打击封建土地私有，实行资产阶级土地国有，由国民共享。其实质是实行资产阶级土地私有制，并不是平均安排土地，更不是满意农夫对土地的全部权要求。[图解历史]孙中山三民主义[问题探究1]维新派主见实行君主立宪制，革命派要求建立资产阶级民主共和制，二者根本对立吗？提示：否。维新派与革命派虽然详细主见不同，但都属于资产阶级政治派别。二者根本利益是一样的，共同追求资产阶级民主政治，要求发展资本主义。[图解历史]新文化运动的兴起[问题探究2]蔡元培实行“思想自由，兼容并包”办学方针的实质是什么？提示：表面上允许各种思想包括反动守旧的思想在北大传播，实质上是通过新旧思想的斗争更好地宣扬资产阶级新文化。[问题探究3]新文化运动前期所提倡各项内容有怎样的关系？提示：民主与科学是新文化运动前期的指导思想和主要内容，是反对封建专制制度的“武器”。提倡新道德是民主与科学的前提，也是新文化运动的归宿。提倡新文学是民主与科学的传播载体，文学革命是宣扬民主与科学的“手段”。[问题探究4]与戊戌变法、辛亥革命相比，新文化运动“新”在何处？提示：(1)对封建主义思想进行了更为彻底的批判；(2)传播社会主义思想。[图解历史]马克思主义在中国的传播[归纳总结]近代前期思想解放道路的发展历程互动探究史料研读主题1托古改制——康梁的维新思想一主见改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以破中国不能维新之说。……谓经书系孔子假古人言论，按自己的想法写成，证明孔子亦是一位维新派。……提倡维新的人物，无一不受到西方的影响。——郭廷以《近代中国史纲》二孔子是旧中国的思想中心。抓住了孔子，思想之战就成功了。皇帝是旧中国的政治中心，所以康有为的实际政治工作是从抓住皇帝下手。——蒋廷黻《中国近代史》三他宣称古文经都是伪经，今文经才是中国传统文化的正宗。这种说法过于武断，缺乏历史依据。他竟把孔子美化为“民主圣人”，非常荒唐。……由这两部书所引起的今古文经之争几乎沉没了变法的主题，干扰和阻碍了变法运动。——郑师渠《中国近代史》[教你读史]史料一反映出维新思想把西方政治学说与中国儒家思想相结合。史料二反映出康有为不仅借助孔子宣扬资产阶级学说，还借助皇帝进行变法。史料三反映出康有为借助儒家思想宣扬资产阶级学说有很大弊端。[史料运用](1)依据史料一、二并结合所学学问，指出“康有为打着孔子的旗号宣扬变法”的干脆目的，这从根本上反映了什么？答：________________________________________________________________________(2)依据史料三并结合所学学问，说明康有为宣扬变法思想存在的问题。答：________________________________________________________________________答案(1)目的：削减变法的阻力。反映出民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力气弱小，不敢与封建势力彻底决裂。(2)问题：康有为的变法理论过于武断，反而使变法陷于被动，阻碍了变法。1．康、梁维新思想的特点(1)中西融合：以西学中的资产阶级政治学说与中国儒学相结合，来宣扬维新变法的思想，即采纳“移花接木”的方法，为变法披上传统文化的理论外衣。(2)借助孔子：利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法制造历史依据，向封建正统思想提出挑战，这就动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。(3)救亡图存：体现了中国社会面临崩溃和民族危机严峻的现实，蕴含了资产阶级救亡图存、发展资本主义的剧烈愿望，但也反映出其懦弱性、妥协性的特点。(4)由理论到实践：把维新思想转变为维新变法运动，最终推动了戊戌变法的实现。2．康梁将西方的政治学说与儒家思想相结合的缘由(1)民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力气弱小，不敢与封建势力彻底决裂。表现在文化上，康有为借助传统文化来表达自己的新思想。(2)儒家思想仍居正统地位，借助孔子的权威可以削减变法阻力。(3)西学在中国的传播水平很低，特殊是西方的资产阶级政治学说。(4)康有为本人是今文经学的大师，对儒学有着深化的探讨和深厚的感情。主题2“民主”与“科学”的旗帜——新文化运动一西洋人因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀《本志罪案之答辩书》1919年1月15日二我没见过他，怎么能爱他？我没有爱他，又怎么能嫁他？这简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。我要保全我的人格，还怎么能承认什么礼教呢？——1919年《自觉的女子》三20世纪初，有学者认为，“张三李四是同时人。张三记了古典来做古文；李四又记了古典，去读张三做的古文。我想：古典是古人的时事，要晓得那时的事，所以免不了翻着古典；现在两位既然同时，何妨醇厚说出，一目了然”。四1920年5月，《新青年》发表了陈独秀在上海船务、栈房工界联合会的演讲。该演讲称：世界劳动者的觉悟计分两步。第一步觉悟是要求待遇，其次步觉悟是要求管理权，要求做工的劳力者管理政治、军事、产业。[教你读史]史料一反映出新文化运动以“民主”和“科学”为口号，以期“救治中国”。史料二反映了新文化运动动摇了封建礼教的正统地位，促进了人们的思想解放。解读史料三留意时间“20世纪初”，最终一句话是材料的主旨。史料四反映出五四运动后新文化运动发生了变更。[史料运用](1)依据史料一指出新文化运动的导火线。答：________________________________________________________________________(2)史料三反映了新文化运动的内容是什么？为什么改革思想，确定要牵涉到文学上？答：________________________________________________________________________(3)史料四反映出新文化运动有何变更？导致这种变更的主要因素是什么？答：________________________________________________________________________答案(1)袁世凯掀起尊孔复古的逆流，为复原帝制创建舆论。(2)内容：提倡新文学，反对旧文学。缘由：文学是传播思想的工具。(3)变更：马克思主义传播与工人运动相结合。因素：五四运动后，无产阶级登上了历史舞台。新文化运动的特点(1)以民主与科学为核心，批判封建正统思想，实质是实现民主政治。(2)有思想和文学两条主线，其目的是为实现民主政治而营造新文化氛围。(3)存在着对西方文化确定确定和对东方传统文化确定否定的局限性。(4)以五四运动为界，分为两个阶段。前期宣扬资产阶级文化；后期以宣扬马克思主义为主流。高考研析把握考向全国卷5年考题统计时间题号时间题号2024全国卷Ⅰ，29全国卷Ⅲ，292024全国卷Ⅲ，282024全国卷Ⅲ，28、292024全国卷Ⅰ，40全国卷Ⅱ，292024全国卷Ⅰ，291．(2024·全国卷Ⅲ)1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥(皆)反乎是。”陈独秀意在()A．主见国家至上 B．批判封建伦理C．反对西方民主 D．传播马克思主义学问考查新文化运动宣扬内容的变更实力考查获得、整理、说明历史信息素养考查历史说明、时空观念答案B解析依据材料可知，陈独秀认为封建社会的儒家伦理道德压制中国人的人格发展，进而不利于国家巩固，因此材料批判的是儒家伦理道德，B项正确。材料没有体现国家至上，解除A项；陈独秀确定西方的民主、科学，解除C项；材料与传播马克思主义无关，解除D项。2．(2024·全国卷Ⅲ)英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时，“挖空心事”地将二者联系起来，提出自然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在()A．订正生物进化论的错误B．为反清革命供应理论依据C．传播“中体西用”思想D．促进国人救亡意识的觉醒学问考查维新思想的影响实力考查调动和运用所学学问解读史料的实力素养考查历史说明答案D解析依据材料并结合所学学问可知，严复引入进化论，并提出该理论同样适用于人类社会，旨在为变法图强寻求理论依据，以促进国人救亡意识的觉醒，故D项正确。严复是将进化论用于说明人类社会，并不是认为进化论错误，解除A项；严复是维新派的代表人物，主见通过改良的方式挽救民族危亡，而非“革命”，解除B项；“中体西用”是洋务运动的指导思想，解除C项。3．(2024·全国卷Ⅲ)1920年，一些人撰文指责工读互助等社会改良活动，认为“零零碎碎的救济”“无补大局”，主见对社会进行“根本改造”，走进工厂，深化工人群众。这表明当时()A．民主与科学观念广泛传播B．实业救国运动如火如荼C．马克思主义影响日益增加D．批判传统礼教成为共识学问考查马克思主义的传播实力考查获得、解读信息和调动所学学问的实力素养考查史料实证、历史说明答案C解析材料反映的是一些人认为工读互助等社会改良活动意义不大，“主见对社会进行‘根本改造’，走进工厂，深化工人群众”。依据材料时间“1920年”并结合所学学问可知，五四运动后，马克思主义者深化到工人群众中去宣扬马克思主义，使马克思主义的影响日益增加，材料即反映了这一点，故C项正确。A、B、D三项材料没有体现，解除。考向分析：本讲内容近五年高考题重在突出救亡图存的现实须要，着重考查维新思想，近两年主要考查了马克思主义的传播。在今后的高考中：(1)仍会以新材料，创设新情境，立足爱国主义和马克思主义传播，考查维新变法思想和新文化运动；(2)考查可能会从思想文化与政治、经济的关系角度切入，所以备考中也需关注三民主义，加强学问间的横向联系；(3)留意适当拓展与本讲内容相关的课外学问，多角度相识，提升学科素养。预料1创设新情境，考查维新运动中的家国情怀(2024·安徽三校高二期末)梁启超在回忆19世纪80年头的情形时说：“朝士皆耻言西学，有谈者，诋为汉奸，不齿人类”，而到了19世纪末，却出现了“举国若狂，人人竞言西学”的局面。出现这一变更的主要缘由是()A．社会形态发生了重大变更B．政治体制发生质变C．政府失去了对舆论的限制D．民族救亡意识凸显答案D解析依据材料“朝士皆耻言西学”“举国若狂，人人竞言西学”并结合所学学问可知，这一变更的主要缘由是甲午斗争以后，民族危机空前严峻，救亡图存意识凸显，故选D项。当时的中国照旧是半殖民地半封建社会，并未变更，故A项错误；当时仍旧是君主专制，解除B项。材料没有体现政府失去了对舆论的限制，C项错误。预料2从孙中山思想切入，考查社会热点民生问题(2024·湖北沙市中学双周练)早年，孙中山认为：“农政有官则百姓勤，农务有学则树畜精，耕耨有器则人力省。”十月革命后，孙中山进一步指出：“所谓得民心，最主要的是得农夫之心……假如农夫不来参与革命，就是我们革命没有基础。”由此可以看出，孙中山()A．相识到农夫阶级是国民革命的主力军B．以民生主义作为三民主义的核心C．对农夫的关注由经济上升到政治层面D．实现了救国思想向社会主义转变答案