六年级上册 统编版 语文 第六单元《青山不老》课件

六年级上册—统编版—语文—第六单元

19*青山不老我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。图片来源于网络《只有一个地球》

关于“青山”，你联想到哪些与青山相关的四字词语或诗句呢？青山绿水绿意盎然万古长青山清水秀层峦叠翠危峰兀立青山碧水绿树村边合，青山郭外斜。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。青山依旧在，几度夕阳红。1.说说文中的老人创造了怎样的奇迹。2.他是在什么样的条件下创造奇迹的？3.想想课文为什么以“青山不老”为题？学习目标感知奇迹肆虐、盘踞如臂如股、劲挺与山川共存、与日月同辉图片来源于网络理解奇迹

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

这是一个怎样的奇迹？请你读一读课文，一边读一边用横线画出关键的语句，体会体会，并做好批注。

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。理解奇迹理解奇迹

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见他们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。参天、全是、十五年

八条沟、七条防风林带

三千七百亩林网、如臂如股理解奇迹奇迹条件？读第二、三自然段，找出关键句，把握作者表达的观点。理解奇迹理解奇迹

我知道这条山沟所处的大环境。恶劣理解奇迹

我还知道这个院子里的小环境。艰苦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。图片来源于网络昔日之山今日之青山图片来源于网络他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。01作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。02他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。03图片来源于网络

马永顺，是一位坚持把命运和大山紧紧连在一起的植树模范。自1959年起，他响应国家绿化祖国的号召，40多年坚持种树，共植树五万多棵，为大山披上了新绿。

孙建博，自幼因病致残，先后做过20多次手术。1996年，他被任命为原山林场场长，人们纷纷质疑：腿不好的残疾人，能给原山林场带来希望吗？当时，原山林场负债累累，几近荒山秃岭。对于这样一个烂摊子，他带领林场工人们，经过几十年如一日的艰苦奋斗，走出了一条以林养林的路子，将一个曾经森林覆盖率只有0.2%的石头山变成了森林覆盖率94.4%、收入居全国前列的绿水青山和金山银山。从接手林场以来，他拄着拐杖走遍林场大大小小的每一座山。哪怕坐着轮椅，他也要到林场看一看。材料一材料二

京津风沙源治理工程实施20年来，累计完成营造林902.9万公顷，工程固沙5.1万公顷，草地治理979.7万公顷。工程区森林覆盖率由10.59%提高到18.67%，区域沙化土地面积年均减少432平方公里。北京市沙尘天气的发生次数从工程实施初期的年均13次减少到近年来年均2——3次。而且，这项工程今后将扩大防沙治沙范围。材料三青山还会老吗？图片来源于网络练习完成《阳光学业评价》第3题BC作业1.阅读散文集《青山不老》。2.完成《阳光学业评价》。谢谢观看！六年级上册—统编版—语文—第六单元

19*青山不老

答疑问题一

当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”有什么方法可以帮助我们理解这段县志记载呢？逆：倒着；擎：举起；坠：往下掉。整句话意思是：狂风刮起的时候，能使逆风行走的牛马倒退而行，甚至把牛马卷起二三丈高，牛马从二三丈高的地方往下掉。问题二作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。山野老农怎样实现自己的价值呢？“另一种东西”又是指什么？山野老农在晋西北已经创造了一块绿洲，但是他“还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止”。他愿意把自己的一生献给植树造林，献给屋后的青山，从而实现人生的价值。“另一种东西”，表面上看，指的是老农种的一棵棵参天大树，造的一条条防风林带、一片片林网……乃至整块绿洲。换句话说，这块绿洲，是用老农的心血浸润出来的。往更深的层次想，它还包含了老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。他的生命虽然有限，但他这种精神却是能够永存的。问题三

这篇课文明明讲述的是老人的故事，为什么不直接点出老人，而用“青山”；明明老人已迟暮，为什么说“不老”？从字面上看，“青山”是指老人用双手在山上种下了绿树，山因绿树而青；实际上，它象征着老人执着的、奉献的精神像青山一样生机勃勃。我们会记住这位造林英雄。老人虽然已经老了，会离开人世，但是像他这样的守林人、护林人会前仆后继，把崇高的奉献精神世世代代