人教版物理八下12.1《杠杆》 教案_第1页
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文档简介

人教版物理八下12.1《杠杆》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园的科学活动——杠杆。设计意图是通过生动的实验和实践活动，让幼儿了解杠杆的原理，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。活动旨在让幼儿在实践中感受科学乐趣，激发他们对科学的兴趣和好奇心。一、教学目标：1.让幼儿了解杠杆的基本概念，知道杠杆的平衡条件。2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。3.培养幼儿的科学思维和探究精神。二、教学难点与重点：1.教学难点：杠杆的平衡条件，幼儿如何通过实验找出平衡点。2.教学重点：让幼儿通过实践活动，理解杠杆的原理。三、教具与学具准备：1.教具：杠杆模型、钩码、平衡尺。2.学具：记录本、彩笔。四、活动过程：1.引入：讲述一个关于杠杆的故事，引发幼儿对杠杆的兴趣。如：愚公移山的故事，让幼儿明白杠杆的原理可以帮助我们解决问题。2.演示实验：展示杠杆模型，让幼儿观察杠杆的原理。用钩码悬挂在杠杆上，让幼儿观察钩码在杠杆上的运动，引导幼儿发现杠杆的平衡点。3.实践操作：让每个幼儿亲自动手操作杠杆模型，尝试找出平衡点。鼓励幼儿互相交流、讨论，分享自己的发现。5.课后拓展：让幼儿回家后，观察生活中哪些物品使用了杠杆原理，与家人分享自己的发现。五、活动重难点：1.活动难点：让幼儿通过实践找出杠杆的平衡点。2.活动重点：让幼儿理解杠杆的原理，并能在生活中发现杠杆的应用。六、课后反思及拓展延伸：1.反思：在活动中，幼儿是否掌握了杠杆的原理，是否能在生活中发现杠杆的应用。2.拓展延伸：鼓励幼儿继续观察生活中的杠杆应用，让幼儿更加了解科学的无处不在。重点和难点解析：1.引入环节的故事选择：我选择了愚公移山的故事作为引入环节，因为这个故事生动有趣，能够引起幼儿们的兴趣，同时也能让他们理解杠杆的原理可以帮助我们解决问题。在讲解故事的过程中，我强调了愚公通过杠杆原理移山的过程，让幼儿们对杠杆有初步的认识。2.演示实验的设计：在演示实验环节，我使用了杠杆模型、钩码和平衡尺。我展示了杠杆模型，并解释了杠杆的基本概念。然后，我用钩码悬挂在杠杆上，让幼儿们观察钩码在杠杆上的运动，引导他们发现杠杆的平衡点。这个实验设计既直观又有趣，能够有效吸引幼儿们的注意力。3.实践操作的引导：在实践操作环节，我让每个幼儿亲自动手操作杠杆模型，尝试找出平衡点。我在旁边进行引导，鼓励他们互相交流、讨论，分享自己的发现。这个环节能够让幼儿们亲身体验杠杆的原理，培养他们的动手能力和观察力。5.课后拓展的引导：在课后拓展环节，我让幼儿们回家后观察生活中哪些物

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