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学前儿童想象发展的特点3岁5个月的彤彤早上起来哭闹的特别严重，不愿意上幼儿园，一会儿说肚子疼，一会儿说头疼。妈妈带她到医院检查什么事都没有，回家的路上也没事，在家里一个人玩的时候也没事，只要听妈妈说，要上幼儿园，就又开始闹肚子疼。同学们，你们认为彤彤在说谎吗？导入目

录1无意想象和有意想象2再造想象和创造想象3想象与现实一、无意想象和有意想象1.幼儿以无意想象为主想象的目的不明确。01想象的主题不稳定。02以想象过程为满足。03想象的内容零散、无系统。04想象过程受兴趣和情绪的影响。05一、无意想象和有意想象2.有意想象开始发展有意想象在幼儿5-6岁时有了明显的表现。在进行想象活动之前，已经能够有预定目的。二、再造想象和创造想象1.以再造想象为主幼儿的想象常依赖于成人的语言描述。01幼儿的想象具有复制性和模仿性。02二、再造想象和创造想象2.创造想象开始发展随着幼儿知识经验的丰富和抽象概括能力的提高，幼儿在再造想象快速发展的同时，创造想象开始出现。三、想象与现实主要表现为想象具有夸张性，幼儿想象的夸张性与认识水平和情绪等有直接关系。1．想象脱离现实三、想象与现实2．想象与现实混淆03在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。02把希望发生的事情当成已经发生的事情；01把渴望得到的说成已经得到的；课堂小结学前儿童想象发展的特点想象脱离现实想象与现实混淆再造想象创造想象以无意想象为主有意想象开始发展想象与现实无意想象和有意想象再造想象和创造想象常依赖于成人的语言描述复制性和模仿性夸张性想象的目的不明确想象的主题不稳定以想象过程为满足想象的内容零散、无系统想象过程受兴趣和情绪的影响考题再现

幼儿常把没有发生或期望发生的事情当作真实的事情。这说明幼儿（

）A.好奇心强

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