2024秋新苏教版生物7年级上册课件 2.2单细胞生物

第2章生物体的组成第2节单细胞生物学习目标1.单细胞生物由一个细胞构成。2.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。3.单细胞生物在结构和功能上是一个统一的整体。重点：1、举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

2、举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应。难点：理解生物体在结构和功能上是一个统一的整体。

学习目标重点难点复习导入生物体生长细胞分裂→细胞数目增多细胞生长→细胞体积增大细胞分化→细胞形态、结构和功能，

结果：形成不同的组织复习导入植物体和人体组织组织名称分布功能植物组织保护组织薄壁组织分生组织输导组织机械组织人体基本组织上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织植物体表面保护分布广泛贮存营养物质茎尖、根尖分裂、分化导管、筛管运输物质细胞壁支持植物体皮肤的表皮层保护血液、骨、脂肪等营养、支持、保护骨骼肌、心肌等收缩、舒张脑、脊髓接受刺激、传导兴奋探究新知

生活中我们见到的生物大部分是由细胞构成的？如人、狗、猫、玉米、花生.......这些生物体是由几个细胞构成的呢？那么是否存在仅有一个细胞组成的生物呢？探究新知单细胞生物由一个细胞构成显微镜下观察到的池塘水世界探究新知单细胞生物由一个细胞构成单细胞生物举例小球藻衣藻酵母菌大肠杆菌变形虫眼虫草履虫探究新知单细胞生物由一个细胞构成单细胞生物有什么结构特点呢？一般分布于哪些环境中呢？结构特点：分布：单细胞生物体形微小，结构容易，仅由一个细胞构成。淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。探究新知单细胞生物由一个细胞构成【观察衣藻】目标要求材料用具方法步骤讨论1、了解衣藻的生活环境。2、观察衣藻的外形，认识各个结构，并说出各个结构的功能，了解衣藻完成生命活动的方式。3、观察衣藻的生殖方式。探究新知单细胞生物由一个细胞构成【观察衣藻】方法步骤讨论目标要求材料用具

含衣藻的池水、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、少许棉花纤维。探究新知单细胞生物由一个细胞构成制作衣藻临时装片时，如果用滴管吸取的培养液中衣藻数量较多，就有利于在显微镜下观察。那么，怎样操作才能使吸取到的培养液中含有数量较多的衣藻？探究新知单细胞生物由一个细胞构成【观察衣藻】讨论目标要求材料用具方法步骤1、取一些含有衣藻的绿色池水。将水样放在培养缸中，并放在有阳光照射的地方。过一段时间，就会在缸壁和向阳的水面相接处看到绿色线带，这里面就有大量的衣藻。

衣藻的眼点具有感光作用，鞭毛具有运动功能，因此衣藻能游动到光照充足的水面生活。探究新知单细胞生物由一个细胞构成【观察衣藻】讨论目标要求材料用具方法步骤2、吸取绿色线带处的水，制成衣藻的临时装片，放在高倍镜下观察衣藻的各个结构。若衣藻运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的滴液上放几根棉花纤维，再盖上盖玻片观察。探究新知单细胞生物由一个细胞构成【观察衣藻】方法步骤目标要求材料用具讨论①特点：②生活环境：③主要结构：④衣藻结构：绿色单细胞生物。一般生活在水中，也可以生活在潮湿的土壤表面。细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。探究新知单细胞生物由一个细胞构成衣藻的不同结构各司其职、相互配合，共同完成运动、获取营养、感受外界刺激（如光）等生命活动。鞭毛（运动）⑥伸缩泡（维持细胞内水和无机盐的平衡）⑦细胞壁①细胞质②细胞膜③（感光作用）眼点⑧细胞核④叶绿体⑤（进行光合作用，合成有机物）衣藻细胞结构示意图探究新知单细胞生物由一个细胞构成

衣藻通过细胞分裂繁殖后代，环境条件适宜时，它们生长快，繁殖后代多。探究新知单细胞生物由一个细胞构成草履虫的形态结构示意图前端12收集管伸缩泡排泄废物和多余水分3口沟进食大核小核4细胞核5细胞质6食物泡消化和吸收7表膜（细胞膜）呼吸和排泄8纤毛摆动9胞肛排出食物残渣动物细胞探究新知单细胞生物由一个细胞构成草履虫消化食物的过程探究新知单细胞生物由一个细胞构成草履虫纤毛的摆动草履虫旋转前进

草履虫的各种结构紧密联系，共同完成运动、取食、排出废物等功能。探究新知单细胞生物由一个细胞构成细胞分裂草履虫生殖方式探究新知单细胞生物由一个细胞构成

除了硅藻、衣藻和草履虫，地球上还生活着形态、大小、结构多种多样的单细胞生物。变形虫结构示意图伪足（运动和取食）眼虫结构示意图叶绿体（光合作用）鞭毛（运动）眼点（感光）探究新知单细胞生物能够对环境变化产生反应

大多数单细胞生物不仅能独立完成运动、取食、繁殖等复杂的生命活动，而且能对环境变化产生反应。

探究草履虫的趋性目标：通过观察草履虫对环境变化的反应，探究草履虫的趋性。器材：显微镜，载玻片，滴管，解剖针，草履虫培养液，食盐等。步骤：实

验探究新知单细胞生物能够对环境变化产生反应实

验1.分小组观察草履虫的运动特点，提出问题。例如，草履虫对环境中的某种因素（光照、温度、化学物质等）的变化能产生反应吗？2.针对问题，作出假设。例如，当向草履虫培养液添加食盐等物质时，草履虫能产生趋向或避开的反应。3.对照图2-9，设计并实施实验，验证作出的假设。4.记录并分析实验现象和结果，各小组在交流的基础上撰写实验探究报告。探究新知单细胞生物能够对环境变化产生反应草履虫对化学物质（蔗糖和食盐）的反应探究新知单细胞生物能够对环境变化产生反应食盐逃避有害刺激

蔗糖趋向有利刺激单细胞生物能趋利避害，适应环境知识总结单细胞生物能够对环境变化产生反应单细胞生物结构特点：体形微小，结构容易，仅由一个细胞构成。分布：广泛分布于淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。举例：衣藻、草履虫、变形虫、硅藻、眼虫等。单细胞生物能够对环境变化产生反应：趋利避害，适应环境。课堂练习1、下列生物中属于单细胞生物的是（

）A.变形虫B.大豆

C.蚂蚁D.蚯蚓2、草履虫吸入氧气，排除体内的二氧化碳是通过（

）A.口沟B.食物泡

C.表膜D.伸缩泡3、能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是（

）A.变形虫B.草履虫C.喇叭虫D.小瓜虫ACB课堂练习4、草履虫细胞和植物细胞相比，不具有（

）A.细胞膜B.细胞质

C.细胞核D.叶绿体5、我们在显微镜下观察草履虫时，有时会呈现绿色，这与草履虫的哪种结构有关（）A.伸缩泡B.食物泡C.叶绿体D.细胞核6、冬冬发现水池中有小白点在浮动，便取一滴做成玻片标本，准备用显微镜观察。步骤如下：DB课堂练习（1）从草履虫培养液的

（选填“表层”、“中层”或“下层”）吸一滴培养液，放在载玻片上，制成临时玻片标本。（2）先在

（填“低倍”或“高倍”）显微镜下观察草履虫的形态和运动。却发现草履虫利用[③]

运动过快，不便观察。于是他在载玻片的培养液的液滴上放一些

，以阻碍草履虫运动。表层低倍纤毛棉纤维谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂练习（3）冬冬观察到草履虫的身体只由一个细胞构成，属于

生物。在载玻片甲的右侧培养液的边缘放少许食盐，草履虫

（