沪科版八年级物理第一章运动的世界第二节快与慢课件

第一章运动的世界第二节快与慢寓言故事龟兔赛跑比赛开始前一阶段，“观众”认为跑在前面的兔子快，判断依据是什么？白兔骄傲自大，在比赛途中睡了一觉。龟在落后的情况下始终坚持不懈，“裁判员”判定先到达终点的乌龟胜利。开始阶段比赛途中最终胜利第二节

快与慢情境导入过山车沿曲线运动列车沿直线运动

仔细观察左边两图，你发现了什么？为什么会出现这样的现象呢？第二节

快与慢情境导入

一、比较运动快慢的两种方法

小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，要想知道他们谁跑得快，应该怎么办？新课探究第二节

快与慢（1）在路程相同的情况下，比较所用时间的长短；(用时短的就快)（2）在时间相同的情况下，比较路程的大小。(路程大的就快)若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？讨论一下时间、路程都不相同时，在物理学中常采用相同时间比路程的方法

，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。新课探究情境导入课堂小结在利用上述方法比较物体运动的快慢时，我们用到了控制变量法，即让时间和路程中的其中一个量相同时，研究物体运动快慢与另一个量的关系进而得到时间一定时，路程越长运动越快；路程一定时，时间越短运动越快的结论。特别提醒相同时间比路程；相同路程比时间；路程与时间的比值。比较物体运动快慢的方法小结新课探究情境导入课堂小结速度1.物理学中，把一段时间内通过的路程与通过这个段路程所用的时间之比叫做速度。2.

用

v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么有

速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动得越快。反映物体运动快慢

二、速度新课探究情境导入课堂小结3．速度单位：汽车速度表1m/s

km/h=____3.6常用单位

km/h

或km·h-1读作千米每小时

基本单位

m/s

或m·s-1

读作米每秒新课探究情境导入课堂小结1.

人步行的速度约为1.1m/s，表示的物理意义是______________________________，合__________km/h。3.9620人在

1

s

内步行的路程是1.1m2.72km/h=_____m/s。3.某物体在

2

s

内走了

10

m

的路程，该物体的速度是_____m/s；若该物体保持速度不变，在

1min内通过的路程是_____m。5300新课探究情境导入课堂小结练一练[小资料]一些物体运动的速度（m/s）3070同步卫星约900步枪子弹出膛约700超音速歼击机约250喷气式客机可达120上海磁悬浮列车

可达48雨燕

约33高速路上的小轿车约5自行车约1.1步行的人

蜗牛新课探究情境导入课堂小结①速度公式中的

v、s和

t三个物理量，必须是同一个运动物体在同一运动过程中的速度、路程和时间。②一定要牢记它们之间的换算关系

1m/s=3.6km/h。③速度的大小是由路程与时间的比值决定的，不能说“速度与路程成正比”或“速度与时间成反比”。④计算时带入的数据包含数值和单位两部分。⑤在应用公式进行计算时，无论是定义式还是变形式，都要注意单位的对应搭配千米/时或米/秒。⑥1m/s的物理意义：某物体

1s内通过的路程是

1m。特别提醒新课探究情境导入课堂小结

按照物体运动的轨迹，机械运动可分为直线运动和曲线运动。列车沿直线运动过山车沿曲线运动

三、机械运动的分类新课探究情境导入课堂小结0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1

200m450m750m沿直线行驶的两辆小汽车的运动有什么不同？

在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。新课探究情境导入课堂小结匀速直线运动在物理学中，我们把速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动。平直轨道上平稳行驶的列车有时可认为是在做匀速直线运动。做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。不能说“速度与路程成正比，与时间成反比”。0010s20s30s40s300m600m900m1200m新课探究情境导入课堂小结匀速直线运动的

s-t和

v-t图像

（1）s-t图像：一条过原点的直线，s与

t成正比，即

的值不变。在同一坐标图中，斜率越大，速度越大（即v甲＞v乙）。（2）v-t图像：图像与

t轴平行，v是定值。在同一坐标图中，截距越大，速度越大（即vA＞vB）。新课探究情境导入课堂小结1.变速直线运动物体做直线运动，速度大小改变（在相等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速直线运动。2.平均速度(1)为了粗略描述做变速直线运动的物体在某一段路程或某一段时间内运动的快慢程度，我们引入了平均速度这一概念，平均速度等于物体运动的路程除以通过这段路程所用的时间。

变速直线运动及平均速度新课探究情境导入课堂小结

特别提醒：由于做变速直线运动的物体的速度是变化的，所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。新课探究情境导入课堂小结1.某物体做匀速直线运动，关于速度、路程和时间的关系，下列说法正确的是（）A．由公式

可知，速度与路程成正比，与时间成反比B．由公式

可知，物体运动的速度

v

越大，所用的时间

t

越小C．由公式

s=vt

可知，路程由速度与时间的乘积决定，在相等的

时间内路程不一定相同D．物体通过任何相等的路程，所用时间都相同D典型例题新课探究情境导入课堂小结

2.小明在跑百米时，前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（结果保留一位小数）解：小明前50m路程

s1=50m，用时

t1=6s，后50m路程

s2=50m，用时

t2=7s，全程

s=100m，用时

t=12s。根据公式和题意可得：分析：50m50m6s7s全程新课探究情境导入课堂小结前50m平均速度：后50m平均速度：全程平均速度：全程时间：新课探究情境导入课堂小结

1.关于速度的概念，下列说法正确的是（）A.物体通过的路程越长，速度越大B.物体运动的时间越短，速度越大C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大

D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大C课堂练习新课探究情境导入课堂小结

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3.甲、乙两车都做匀速直线运动，两车的速度分别为

15m/s和

10m/s，则两车都运动

10s后行驶的路程之比为（）A．1：1

B．3：2

C．2：2

D．1：3B新课探究情境导入课堂小结新课探究情境导入课堂小结4.A、B两物体从同一位置同向而行，运动情况分别如图甲和图乙所示，下列说法正确的是（）A．两个物体的运动速度相等B．经过

1

s

时间

B

物体在

A