排球正面双手垫球教学设计

排球正面双手垫球教学设计指导思想以高中体育与健康新课程理念为指导，体育学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力，运动能力、健康行为和体育品德是体育与健康学科核心素养，与课程三维目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观相契合。本次课在教学中，采用以学生为主体“学生主动学、自主学，教师点拨、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们自主学习的行为习惯，使学生在轻松，民主的气氛下获得知识，掌握运动技能，发展思维空间，培养团结协作的精神，进而使身心得到全面的锻炼，师生在和谐、宽松、愉快的氛围完成课堂教学。教学目标1、运动参与目标：培养学生积极参加体育活动的态度和行为，着重培养学生参加体育运动的乐趣，提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度，提高学生的体育素养，从而奠定终身体育锻炼的基础。2、运动技能目标：使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，能够较熟练地掌握排球双手正面垫球的技能。3、身体健康目标：提高学生身体素质，使学生了解体育运动对身心健康作业，认识身、心发展的关系，激发学生的学习自主性和发展核心素养的内驱力激活学生运动意识，培养学生协作能力，塑造学生运动技能，培养学生终身运动的良好习惯。二、学情分析1、我校初中学生大部分未接触过排球，也并不太了解排球的发展、比赛、娱乐价值等，根据学生的实际情况，试教排球动作基础，将排球运动引入农村高中学校课堂中，增加学生运动项目，改善和活跃课题气氛，满足学生身心发展的需求，引导学生积极参加体育锻炼。同时将培养学生的核心素养贯穿于体育教学的全过程、各方面，优化教学方法，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，激发学生的学习自主性和发展核心素养的内驱力。2、教材分析学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。排球运动不受时间、场地、人数的限制，所以排球深受大众的喜爱，我国排球项目在世界比赛中也是名列前茅。排球技术较多，基础的有：垫球、传球、扣球、发球、拦网，而且每一项基础技术又有许多种类。排球正面双手垫球是重要的基本技术，由准备姿势、预测和移动，双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球的方向和落点，迅速移动并将球垫起。五、教学重难点重点：垫球的动作技术要领掌握，夹臂，插入球下，提肩送臂。脚步动作蹬、移、跟。难点：垫球中上下肢协调发力，控制击球点与击球的位置。六、教学过程第一阶段：首先进行课堂常规，然后带领学生做热身运动和准备活动。第二阶段：学习排球正面双手垫球技术。通过游戏后讨论和总结出正确的动作要领，然后学生徒手模仿练习，再分散练习，后集中教师点评，学生互评，再分散练习。第三阶段：障碍跑比赛，学生分成四组,顺着制定的路线和设置的障碍次序同时进行。第四阶段：师生共同放松，布置课后练习，小结，收拾器材，师生再见。七、效果预计1.最高心率：145次/分钟左右2.平均心率：120—130次/分钟3.练习密度：40%4、轻度指数：中等课后反思：我认为本节课比较成功的地方有以下几点:1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和受，体会，可以判断课的成败。本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。2、课的过程比较流畅，从集合--由老师有创意的带领跑、徒手操--两人垫固定球--两人一抛一垫--自抛自垫--自创接力赛--放松，结构严谨，条理清晰，过渡自然。3、教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠正。并在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。4、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做优美、准确的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。需要改进：1、在准备活动环节，可以加入排球移动步法练习或以排球作为教具的游戏，充分调动学生的学习积极性。2、在学习过程中，给学生传授或纠正技术动作中，先让学生靠拢，这样学生更有利于观察和利于管理