九年级化学第二单元测试卷附答案和解释

九年级化学第二单元测试卷附答案和解说九年级化学第二单元测试卷附答案和解说/九年级化学第二单元测试卷附答案和解说2019年九年级化学第二单元测试卷附答案和解说化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的构成、性质、构造与变化规律；创建新物质的科学。接下来我们一同来练习九年级化学第二单元测试卷。2019年九年级化学第二单元测试卷附答案和解说一、选择题(此题包含20个小题，每题 2分，共40分)1(2019?广州)以下有关空气的说法不正确的选项是 ()A.空气中只含氧气和氮气B.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C.空气中的CO2是植物光合作用的重要原料D.酸雨的产生与空气污染有关2(2019?江西)以下物质不属于空气污染物的是 ()A.二氧化硫 B.一氧化碳C.氮气 D.可吸入颗粒物右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少许水，并做上记号。以下说法中不正确的选项是()A.集气瓶内加入少许水可防备瓶底炸裂B.该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一C.实验时，点燃的红磷要马上伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞D.红磷焚烧产生大批的白雾，火焰熄灭后马上翻开弹簧夹第1页/共15页4(2019?天津)以下物质中属于混淆物的是 ()A.河水 B.氯酸钾C.三氧化硫 D.五氧化二磷小茜同学对部分物质的性质和用途做了以下归纳，此中你以为错误的选项是()A.氮气的化学性质稳固——填补食品包装袋防腐B.罕有气体通电时能发出不一样颜色的光 ——用于霓虹灯C.氦气的密度很小且稳固 ——探空气球D.氮气高温时性质开朗 ——光合作用的原料6(2019?山东潍坊)“人造空气”帮助人类实现了 “太空闲步”的梦想，按体积计算，此中含有 70%的N2、20%的O2，还有CO2等。以下说法错误的选项是 ()空气是一种可贵的资源B.氧气可用作火箭发射的燃料C.对比空气，“人造空气”中的氮气含量低D.焚烧和迟缓氧化都属于氧化反响以下是空气污介入数与质量级别、质量情况的对应关系：污介入数50以下51～100101～150151～200201～250～300301以上质量级别 ⅠⅡⅢ(1)Ⅲ(2)Ⅳ(1)Ⅳ(2)Ⅴ质量情况 优良稍微污染 轻度污染 中度污染 中度重污染重度污染第2页/共15页某市城区的空气污介入数为 48，首要污染物为可吸入颗粒物。依据以上信息，判断该市城区当日的空气质量级别和空气质量情况分别是 ()A.Ⅰ级优B.Ⅱ级良C.Ⅲ级(2)轻度污染 D.Ⅴ级重度污染8(2019?成都)以下装置都可用于测定空气里氧气的含量。 a、b两物质的选择正确的选项是 ()A.a是铜、b是红磷 B.a是铜、b是木炭C.a是汞、b是红磷 D.a是汞、b是木炭(2019?南宁)向必定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少许二氧化锰，马上有大批的氧气产生，以下说法正确的选项是 ()过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加速过氧化氢分解生成水和氧气D.该反响中有过氧化氢和二氧化锰两种反响物，不属于分解反响10对氧气物理性质的表达正确的选项是 ()A.易溶于水 B.在-183℃时变为淡蓝色液体C.在-218℃时变为白色固体 D.在标准情况下密度比空气略小11以下对于氧气的说法中错误的选项是 ()工业上能够利用分别液态空气法制氧气第3页/共15页B.氧气能够支持焚烧，说明氧气拥有可燃性C.氧气供应呼吸，它和体内物质反响，开释能量，保持生命活动D.夏季鱼池内开启增氧泵，是因为温度高升，氧气在水中溶解量减少12(2019?江苏苏州)以下对于氧气的说法正确的选项是 ()液态氧可用作火箭的助燃剂B.氧气在空气中的体积分数为 78%C.硫在氧气中焚烧发出黄色火焰D.鱼类能在水中生计，证明氧气易溶于水13以下实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中， 不正确的选项是()①试管水平搁置 ②用排水法采集氧气③铁夹夹持在试管的中部 ④实验开始前先检查装置的气密性A.④B.②④C.①③D.①②14(2019?山东临沂)以下实验现象的描绘中，正确的选项是 ()木炭在氧气中焚烧，生成有刺激性气味的气体B.硫在氧气中焚烧，发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中焚烧产生大批白雾D.铁丝在氧气中焚烧，火星四射，生成黑色固体15对于氧气用途的说法不正确的选项是 ()第4页/共15页A.氧气可用来炼钢 B.氧气可用来灭火C.氧气可用于爬山或飞翔 D.氧气可供应动植物呼吸16实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是 ()A.①④B.②③C.①⑤D.②⑤17以下变化中，既属于化合反响又属于氧化反响的是 ()A.甲烷+氧气 二氧化碳+水B.硫+氢气硫化氢C.氧化汞 汞+氧气 D.氧气+氢气 水18以下现象属于迟缓氧化的是 ()A.木炭焚烧 B.食品腐败 C.蜡烛焚烧 D.汽油焚烧19以下对于催化剂的说法不正确的选项是 ()化学反响前后，催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂能够提升某些化学反响的速率C.催化剂能够降低某些化学反响的速率D.任何化学反响都需要催化剂20以下属于分解反响的是 ()A.蒸发食盐水得食盐 B.分别液态空气获得氧气C.过氧化氢分解制取氧气 D.蜡烛焚烧生成水和二氧化碳二、填空题(共32分)21(12分)现有①木炭 ②硫黄 ③红磷 ④铝箔 ⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中焚烧，用序号回答以下问题：(1)发出光亮的蓝紫色火焰的是 ;(2)产生大批白烟的是 ;(3)放出大批热，产生刺眼白光的是 ;(4)产生无色、无味的气体第5页/共15页能使澄清石灰水变污浊的是 ;(5)生成的气领会污染空气的是;(6)不属于化合反响的是 。22(16分)我们的生活离不开空气。(1)空气是混淆物，其成分中含有氧气、 ____、罕有气体、二氧化碳等，此中氧气按体积计算约占空气含量的 _____(填百分数)。(2)防备空气污染，是我们每一个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议： __。(3)二百多年前，法国化学家拉瓦锡对空气的成分进行研究。用汞在密闭容器中加热，获得的氧化汞是 _____色的固体，汞在空气中加热发生反响的文字表达式为 。(4)初中阶段，我们用如右图所示的装置和药品研究空气的组成。写出发生反响的文字表达式：__________________________________;实验过程中，燃着的红磷熄灭后，当冷却至室温时，水能进入集气瓶中，其原由为__________________________________。若实验中测得氧气的体积分数低于理论值，则造成此偏差的可能原由有哪些?____________________________________________________________________。23(4分)带火星的木条在氧气中能够复燃。 那么，能否是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢 ?为此，同学们展开了有关的实验研究。主要实验步骤以下：先制取必定量的氧气第6页/共15页备用，再测得集气瓶实质容积为 317mL，而后采纳某种正确的采集方法获得 5瓶氧气含量不一样的空气，最后用带火星的木条来查验，察看木条能否复燃。有关的数据见下表：集气瓶编号 瓶内预装水体积 /mL充入氧气体积/mL瓶内空气体积/mL瓶内空气里氧气的体积分数木条能不可以复燃112012019750.9%能29797220能3909022743.4%能4848423341.9%能5818123641.2%不可以(1)试将上表空白处增补完好 (保存一位小数 )。(2)由该实验可获得的结论是 。三、实验研究题 (共28分)24(12分)某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。【小组议论】(1)议论后同学们以为，选择的药品既要能耗费氧气，又不会跟空气中的其余成分反响并且生成物为固体。他们应当选择 (填序号)，为了充足耗费容器中的氧气，药品的用量应保证 。A.蜡烛 B.红磷 C.硫D.木炭第7页/共15页(2)小组同学共同设计以下图所示的两套装置， 你以为合理的是(填序号)。为了保证实验的成功，在装药品以前应当 。【小组实验】在议论的基础上，他们分组进行了实验。【数据剖析】实验结束后，整理数据以下： (注：集气瓶容积为100mL)组别 123456进入集气瓶中水的体积 /mL202119202219(3)经过对实验结果的沟通，大部分同学都考证出氧气约占空气体积的。经过实验还能够推测集气瓶中节余气体的性质是。25(16分)某兴趣小组依据实验室供应的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学采纳如右图所示的装置制取氧气。①写出仪器 B的名称： 。②甲同学应选用的试剂是二氧化锰和(填名称)，二氧化锰固体在该反响中起作用。③除用排水法外，甲同学还可选择 法采集氧气。④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，而后将导管放入水槽中，并翻开仪器A的活塞，察看导管口能否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是 。(2)乙同学称取必定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气。实验结束时，乙同学发现采集到第8页/共15页的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了以下研究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反响生成的二氧化锰分解放出氧气;猜想Ⅱ：反响生成的锰酸钾分解放出氧气。做出上述猜想的原由是。【实验考证】同学们分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取必定质量的二氧化锰， 在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想 错误。②第二组同学取锰酸钾在 250℃条件下加热，没实用测定质量的方法得出了猜想 Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 。第二单元 我们四周的空气 检测题参照答案1A分析：空气中除含有氧气和氮气外，还含有二氧化碳、罕有气体等其余气体， A不正确;拉瓦锡用定量的方法研究得到空气是由氧气和氮气构成的， B正确;水和CO2是植物光合作用的重要原料， C正确;酸雨的产生与空气污染物 (二氧化硫、氮氧化物等 )有关，D正确。2C分析：二氧化硫、一氧化碳和可吸入颗粒物都会造成空气污染，属于空气污染物 ;而氮气是空气的主要成分之一， 不会造成空气污染，不属于空气污染物。3D分析：红磷焚烧的现象应是产生大批的白烟， 不是白雾，火焰熄灭后应等到温度降至室温以后才能翻开弹簧夹，所以第9页/共15页不正确。4A分析：河水含有水、泥沙、可溶性钙镁化合物等物质，属于混淆物，故 A正确;氯酸钾、三氧化硫、五氧化二磷分别只含有一种物质，属于纯净物，故 B、C、D错误。5D分析：光合作用的原料是二氧化碳，不是氮气。6B分析：空气中含有的氮气、氧气等好多成分对人类有很重要的作用，属于一种可贵的资源， A正确;氧气拥有助燃性，不拥有可燃性，不可以用作燃料， B错误;按体积分数计算，空气中氮气含量为 78%，“人造空气”中氮气含量为 70%，C正确;焚烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的氧化反应，焚烧和迟缓氧化都属于氧化反响，故 D正确。7A8C分析：拉瓦锡把少许汞放在密闭的容器中连续加热 12天，发现一部分汞变为红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了 1/5，由此他得出了氧气约占空气整体积 1/5的结论。汞常温下为液体，加热后蒸发，在密闭空间内与氧气充分反响，而铜是固体，不像汞同样能蒸发，所以，选汞更合适;红磷焚烧后生成固体五氧化二磷，集气瓶内的气体体积减少，压强减小，水被倒吸入集气瓶中，进入的水约为集气瓶容积的1/5，进而测出氧气约占空气整体积的1/5，木炭焚烧后生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体体积不会减少，水也不会倒吸入集气瓶，所以b应选红磷不可以选木炭。第10页/共15页9C分析：过氧化氢溶液能分解产生氧气，这个反响常用二氧化锰作催化剂，过氧化氢是一种纯净物，它里面不含水和氧气，故A错误;二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，它加快了过氧化氢的分解速率，自己的质量和化学性质没变，故B错误，C正确;过氧化氢反响生成水和氧气，切合 “一变多”的条件，属于分解反响，故 D错误。BB分析：工业上利用氧气与氮气沸点的不一样先把空气液化再升温制取氧气;大批事实证明氧气拥有助燃的性质，但不拥有可燃性;氧气能够供应呼吸，是因为氧气和体内物质反响而开释能量，保持生命活动;因为气体的溶解度与温度成反比，夏季温度高升，氧气的溶解度减小，开启增氧泵是正确的。A分析：氧气能支持焚烧，液态氧可用作火箭的助燃剂，A正确;氧气在空气中的体积分数为 21%，氮气在空气中的体积分数为78%，B错误;硫在氧气中焚烧发出光亮的蓝紫色火焰，C错误;鱼能在水中生计说明水中含有必定量的氧气，而氧气是不易溶于水的， D错误。13C分析：①为了防备药品因受潮加热时有水生成， 倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜 ;②氧气不易溶于水，故可用排水法采集 ;③铁夹应夹持在试管的中上部 ;④为使装置不漏气，实验前应先检查装置的气密性。14D分析：木炭在氧气中焚烧，发出白光，产生能使澄清第11页/共15页石灰水变污浊的气体，故 A错误;硫在氧气中焚烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种拥有刺激性气味的气体，故 B错误;红磷在氧气中焚烧，产生大批的白烟，而不是白雾，故 C错误;铁丝在氧气中强烈焚烧，火星四射，放出大批的热，生成一种黑色固体，故 D正确。15B分析：炼钢中利用氧气除掉钢铁中的碳 ;氧气能够助燃而不可以用于灭火 ;爬山或飞翔时因为高空缺氧需要供应氧气 ;氧气能够供应动植物呼吸进行新陈代谢。16C分析：实验室用氯酸钾制取氧气是固体和固体反响， 反应需要加热，采纳的发生装置为 ①;因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，采纳的采集装置可为 ③或⑤。17D分析：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反响叫做化合反响，有氧气参加的反响属于氧化反响。 A中生成物有两种，不是化合反响 ;B是化合反响，可是没有氧气参加反响;C是由一种物质生成两种物质，是分解反响。BD分析：在化学反响里能改变其余物质的化学反响速率，而自己的质量和化学性质在反响前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。催化剂的特色能够归纳为“一变二不变”，一变是指能够改变(加速或减慢)化学反响速率，二不变是指质量和化学性质在化学反响前后保持不变。据此进行剖析判断，A、B、C均正确。不是全部的化学反响都需要催第12页/共15页化剂，不使用催化剂，物质也能发生化学反响，比如碳在空气中焚烧就不需要催化剂，故 D错误。20C21(1)②(2)③(3)④(4)①⑤(5)②(6)⑤22(1)氮气21%(2)工厂废气办理后再排放 (或减少使用化石燃料或开发新能源等，合理即可 )(3)红汞+氧气 氧化汞 (4)红磷+氧气 五氧化二磷集气瓶中气体减少，压强减小，致使烧杯中的水进入集气瓶红磷量不足(或装置气密性不好或未冷却至室温就翻开弹簧夹等，任答一条，其余合理答案也可 )23(1)45.2%(2)当空气中氧气体积分数达到 41.9%以上时，就能使带火星的木条复燃分析：此题以“能否是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃”作为问题的打破口，牢牢环绕“氧气含量达到多少时带火星的木条才能复燃”进行研究。经过设计实验，考察同学们理解实验原理、办理数据、基本计算、剖析归纳等研究性学习的能力。(1)瓶内空气里氧气体积分数的计算方法是： 先计算出氧气的整体积，再除以瓶的实质容积 (317mL)即可。而氧气的体积是瓶内空气中氧气 (瓶内空气体积的 21%)再加上充入的氧气的体积，故瓶内氧气的体积为97mL+220mL