小学道德与法治-人教版部编版-一年级下册-全册教案

挑战第一次

【教学目标】

1.知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成

功的喜悦与失败的教训。

2.情感与态度：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的

失败就没有后来的成功。

3.行为与习惯：勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。

4.过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己

的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

【教学重难点】

教学重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功

的喜悦与失败的教训。

教学难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就

没有后来的成功。

【教学过程】

一、导入新课。

1.（多媒体展示视频《小马过河》）师：同学们，你们从中懂得了什么道理？

2.学生交流。

3.师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得

了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑

战第一次》。

二、讲授新课。

活动一：我的第一次。

1.师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的

情形吗？你们是怎样完成挑战的2

2.学生自由发言。

3.师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时有何感受？

4.学生讨论交流。

5.师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向

大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

6.指名汇报。

7.师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教

给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

活动二：我还想试……

1.师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我

发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？

2.学生自由发言。

3.师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下

去啊。

4.师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着

可以试吗？

5.生I：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。

生2：我想自己单独出去游泳——不能试。

生3：我想学翻跟头——有大人保护才能试。

6.师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验

整理出来并做成卡片，送给其他同学。

7.学生动手制作经验卡片。

8.师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮

着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们

都能挑战成功！

活动三：我们一起来挑战。

1.师：同学们，你们想进行哪些挑战呢？

2.学生自由发言。

3.师：那怎样做才能挑战成功呢？老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练

习。接下来，让我们一起来挑战吧！

4.挑战项目预设：

(1)脸盆里练憋气。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳长绳。

5.师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗？

6.学生积极发言。

7.师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现,

其实没有那么难！

三、课堂小结。

同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失

败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们

勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。

学做“快乐鸟”

【教学目标】

1.感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。

2.通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待

烦恼，变烦恼为快乐。

3.通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带

去快乐的行为习惯。

【教学重点】

掌握消除烦恼的方法。

【教学难点】

乐于并善于把快乐带给他人。

【教学准备】

教师：“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。

学生：搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。

【教学过程】

一、新课导入

导语：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等

老师数到三，再睁开你们的眼睛。

师生互动：教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼

前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：我是“快乐鸟”，大家好！同

学们，今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这一课。

二、新知讲授

活动一：我很快乐

任务1：学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。

学生交流：选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要通过做鬼脸、

讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。

教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生

活处处有快乐。

任务2：讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？（学生日常学习生活

中开心事：如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动）

学生交流：观看影像资料，学生自由发言。

教师小结：同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一

起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。

活动二：也有不开心的事

任务1：生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有

的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？

学生交流：学生自由发言。

任务2：我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节情绪，不让

它们影响到我们的心情。那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？

学生交流：学生讨论交流。

教师总结：同学们的办法可真多呀！在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放

宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。

活动三：快乐门诊部

导语：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。

任务1：课件出示教材情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？哪个不快乐

要挺住？

学生交流：学生分组讨论，班内交流。

教师总结：看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，

哪个不快乐要挺住。

活动四：让快乐更多

任务1：游戏互动，说出你的烦恼。

游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就

请谁说出自己的烦恼。

学生交流：

学生1：我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼！

学生2:我想在考试中取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！

学生3:我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！

学生4:我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！

学生5：我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼！

任务2:请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。

学生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一觉……

教师小结：孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是"快乐鸟”呢，今天

我也要送给大家一些消除烦恼的方法。

课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：唱歌或听音乐;打球或游泳；把烦恼

讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟……

课堂小结：我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在

我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远

做个“快乐鸟”。

做个“开心果”

【教学目标】

1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并

能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。

2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情

和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

【教学重难点】

引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、导入新课

导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名

字就叫做“猜一猜”。

出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。

反馈指导：猜到歌名的请举手回答。(歌名：开心果)

小结：同学们真聪明(板书“开心果”)，你们知道为什么老师的“开心果”

要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。

二、新课教授

1.绘本认识“开心果”。

导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？

出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？

反馈指导：

(1)想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心

的？

(2)议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？

(3)说一说：谁是“开心果”？

小结：想要成为一名“开心果”，我们就要做好自己，把自己的事情做好，

照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这

是“开心果”。现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？

2.家里的“开心果”。

导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？

出示任务1：阅读课本的故事。(看完这个故事，一定有的同学会发笑，有

同学不会发笑。请发笑的同学发言。)

反馈指导：

(1)读一读：阅读课本的故事

(2)说一说：你为什么发笑？

小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。

出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。

反馈指导：

(1)议一议：同桌之间交流说说家里的“开心果”。

(2)说一说：出示范例：”—是我家的‘开心果有次……”

(3)学生汇报。

小结：我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的

“开心果”。

3.身边的开心果。

导语：只带给家人快乐还远远不够，我们还要让我们身边的人也快乐。

出示任务：4人一组，开动脑筋，怎样才能成为你们这一组的开心果呢？

反馈指导：

(1)演一演：组内同学演一演，用你们自己的方法让自己成为你们这组的

开心果O

(2)小组推选各组的“开心果”，并说明推选他的理由。

(3)为大家演一演。

小结：大家说的真棒！能让别人开心、乐于助人、懂得欣赏别人、赞美别人、

幽默机灵的都可以是“开心果”。

4.怎样才能做一个大家的“开心果”？

出示儿歌，齐诵读儿歌。

三、课堂总结。

出示小狐狸图片：同学们学习了今天的课程你们知道到哪里找个“开心

果”，人人见了乐呵呵？

揭示课题：这里有个“开心果”，补充完整课题。

学习“开心果”儿歌。

【第二课时】

一、导入新课

导语：同学们，今天老师带来了一些新朋友，你们想认识他们吗？

出示任务：说说他们都怎么了？

反馈指导：仔细观察图片说一说图片上所表达出来的情绪及感受。

小结：同学们，当我们身边的人也出现了上面这些情况时，我们要怎么办呢？

(板书课题：这时我要怎么办)

二、新课教授

1.说一说。

导语：同学们，如果你是一个善于观察的小朋友，你就会发现生活中你身边

的人有着不同的情绪变化，让我们一起来看看。

出示人的不同情绪的图片，联系我们的生活，猜猜他们怎么了？你是怎么知

道的？

(1)同桌之间交流“通过观察，我发现……，然后我会……”

(2)汇报交流，你是怎么知道的？你发现了什么？作为开心果的你，你会

怎么做呢？

小结：尽管他们没有说，我们通过观察他们的动作、神情、语气以及表情来

了解他们，只有了解他们，关心他们，才能知道他们需要什么样的帮助。

2.演一演。

导语：我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同学们的“开心果”。怎样

才能成为同学们的“开心果”？怎么样才能让他们快乐呢？

出示任务：组织小表演，主题是：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病

了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？

反馈指导：

(1)明确主题：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤

心了、烦恼了我们要怎么做？

(2)学生分组表演情景剧。

(3)小组推选开心果并表演

小结：刚才同学们表演的很好，但是我发现，其实，很多人最后的笑容，不

是因为某个故事或笑话，而是感受到了你的关心，是你的关心让他快乐。你们说

是不是？

3.考一考。

导语：如何才能让你身边的人快乐呢？(学会观察善于发现——了解他们的

需求——关心他们)

出示任务：出示课本图片，你会怎么做？

反馈指导：

(1)议一议：通过观察你发现了什么？你会怎么做？

(2)评一评：学生评价，你认为他的方法怎么样？你还有什么方法？

小结：想让身边的人快乐其实有很多方法，只要我们用心观察，细心体会,

用真诚的心去关心别人大家都会成为一名开心果。

三、课堂总结

现在你能告诉老师遇到本课一开始的情况，这时你更要怎么办？

试种一粒籽

【教学目标】

1.通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生

命的神奇。

2.学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不

懈的良好习惯。

3.激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。

【教学重点】

学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

【教学难点】

了解种植步，学会如何种植一粒籽。

【教学准备】

教师：歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。

学生：初步了解种植的资料，制订种植计划。

【教学过程】

一、新课导入

导语：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜

艳的花朵,都是有一粒粒小小的种子长成的,今天就让我们和一粒种子交个朋友。

任务1:课件播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之后学生

谈感受。

学生活动；欣赏动画，交流问题。

二、新知讲授

活动一：奇妙的生命

导语：春天是万物生长的季节。试着种下一粒籽让它和我们一起成长。那么,

你们打算种什么种子呢？

学生活动：学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆……）。

任务1:课件出示教材图片。学生观察，说一说你们从中发现了什么？

学生活动：学生讨论交流。

学生1:我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。

学生2：原来柳絮是柳树的种子。

学生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。

教师小结：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。

活动二：我也来种一粒籽

任务1：课件出示教材图片，学生思考种植前要做哪些准备？

学生活动：小组讨论。（准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解种子的习性

等）。

任务2：课件出示教材,我的种植计划”，请同学们自己做好计划，并根据

计划回家种植。

活动三：我们的收获

导语：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？

任务1：学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。

学生活动：学生交流分享。

学生1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱呀！

学生2:爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

学生3:花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！

学生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。

任务2：课件出示教材，我的种植日记”。你从中发现了什么问题？说一说

自己等待种子发芽时的心情。

学生活动：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急……

任务3：课件出示教材《植物成长记录图》。你们从中发现了什么？谈谈你

的感受。

学生活动：学生畅所欲言谈感受。

教师小结：我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生

长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细

心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。

因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。

健康游戏我常玩

【教学目标】

1.学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

2.在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

3.激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

【教学重难点】

教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。

教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

【教学过程】

一、新课导入

导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先

来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。

任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。

学生活动：观察，思考，讨论。

萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以

颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的

萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。

师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。

教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今

天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！

二、新知讲授

活动一：什么游戏我常玩。

任务1:课件出示教材情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游

戏？你玩过这些游戏吗？

学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。

任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？

学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、

象棋、挑西瓜、熊来了等等）。

活动二：游戏诊断会。

任务1:同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜

欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、

益智游戏、电脑游戏图片）。

学生活动：学生观察思考。

学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越

玩越聪明。这种游戏很健康。

学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，

但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。

学生3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松

心情。这种游戏很健康。

教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的

生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

活动三：这个游戏玩一玩。

导语；同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

任务1:课件出示教材情景图，认真观察图片中的同学们说了些什么？你们

从中明白了什么？

学生活动：小组讨论。

任务2：课件出示教材情景图，请同学们认真观察图片，说一说你们有什么

发现？

学生活动：学生在小组内交流，小组代表发言。

教师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！

三、拓展空间

课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课和大家分享

你玩游戏的心得。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。同时,

我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做

得更好！

传统游戏我会玩

【教学目标】

1.知识与技能：

(1)了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；

(2)会玩一些传统游戏。

2.过程与方法：

通过采访长辈，游戏重现，图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲

子间、同伴间的友好合作。

3.情感态度与价值观：

(1)认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。

(2)引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好

合作。

(3)感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献,

抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

【教学重难点】

教学重点：了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏，会玩一些传统游戏。

教学难点：了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知

道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

【教学过程】

一、导入

1.问题引入：

同学们，你们知道什么是传统吗？(板书：传统)传统就是从古至今，世世

代代相传下来的精神、制度、风俗、艺术等。在漫长的历史长河中，传统总是会

出其不意的绽放最绚烂的光彩。今天就让我们坐上时光列车，一起去感受传统带

给我们的震撼和乐趣吧！(ppt出示)

第一站风俗礼仪,这是十二生肖剪纸艺术,这是同学们非常喜欢的戏曲文化,

这个场景一定很熟悉，你知道是什么吗？我们今年的开学典礼中有一个环节就是

做这个游戏，这就是传统游戏的一种。

2.揭示课题：

同学们想不想了解传统游戏，想不想玩一玩传统游戏，（生：想。）今天我们

就来学习传统游戏我会玩。

二、传统游戏知多少（了解中国的传统游戏）

课前老师交给了同学们一个任务，采访家里的长辈，问问他们小时候喜欢玩

什么游戏？为什么喜欢玩？又是怎么玩的呢？同学们都有认真完成这项任务

吗？

环节一：现场直播。

这样，我们先将采访的结果在在小组内交流一下，3分钟后我们在课堂上进

行一次现场直播和游戏重现，一会我会请同学们以小组的形式上台进行表演和汇

报。

（两组同学上台展示采访过程）

同学们的准备做的可真充分，通过那一段段精彩的采访，一个个生动有趣的

表演，咱们的教室里都洋溢着欢乐和喜庆。是啊，传统游戏经过了一代又一代人

的传承，却仍然能够历久弥新，趣味盎然，这就是经典的力量！

过渡：现在请同学打开书，我们来看看书本中爷爷奶奶小时候玩的是什么游

戏。从这些游戏中，你感受到了什么？（板书：快乐）童年时人人都喜欢玩游戏,

很多游戏代代相传，直到现在。同学们想不想一起动起来，让我们在课堂上感受

这经典和快乐呢？

环节二：游戏重现。

现在就让我们进入第二个环节，游戏重现。老师发现刚附同学们各个自信满

满准备充足。好，现在我就把课堂交给你们。

（游戏1:编花篮）

你们发现没有，我们想要玩好这个游戏，必须要做要重要的一点。谁来说说。

（团结合作）

（游戏2：叔叔阿姨滚铁环）

这两个游戏好玩吗？是啊，我们的长辈们在那个贫瘠的年代，能创造出这么

多有意思的游戏，到今年我们的00后的玩都不亦乐乎，这就是传承的力量！（板

书：传承）

过渡：除了这些游戏外，你们还知道哪些传统游戏呢？（生答）看来同学们

课下真的做了很多功课，知道这么多传统游戏，老师现在来考考大家，我们进入

第三个环节猜猜游戏名。

环节三：猜猜游戏名。

课件出示游戏图片，师引导，请学生回答游戏名称。

过渡：这些游戏对大家来说好像太简单了，是吧。那现在我再考考大家。你

们能根据游戏的特点给他们分分类吗？

环节四：游戏家族分分类。

板贴：丢沙包、篮球、标枪投掷类

跨大步、斗鸡、跳房子跳跃类

警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石头布益智类

除了这些类别外，我们的游戏种类还有很多很多呢？这任务就交给大家课下

去慢慢发现。

三、看看他们怎么玩（认识国外的传统游戏）

刚刚我们了解的是我国的传统游戏，我们来认识不同国家的传统游戏。请同

学们打开书本，我们先来看看泰国的传统游戏。

环节一：国外游戏集锦。

1.介绍泰国椰壳鞋游戏。

（生观察图片）谁来告诉我们，这个游戏的名字叫什么？椰壳鞋是怎么制作

的？制作好了椰壳鞋，谁来接着说说游戏该怎么玩？

同学们真会观察。认识了泰国的传统游戏，现在我们再去看看别的国家的传

统游戏。

2.图文赏析其他国家传统游戏，师随图讲解。

（美式足球、日本打达摩、韩国跷跷板）

3.创新游戏我来说。

有没有发现这些游戏都特别的有创意，聪明的你们在课余时间也一定发明了

许多有趣的小游戏吧，谁来分享一下。

老师发现这些游戏结合传统游戏的特点，再加入你们的创意。原来传统游戏

不光得到了很好的传承，还获得了更好的创新。

环节二：传统游戏的传承。

过渡：很多经典的游戏，今天已经成为了奥林匹克运动会的项目。让我们来

感受她们的美丽与艺术！

（出示图片：蹴鞠一足球、羊圈一跨栏等）

传统游戏就是这样在一代又一代人的传承下逐渐演变成我们现代的游戏还

为我们现代体育做出了巨大的贡献呢！我们要记住这些传统游戏，感谢祖先给我

们留下的这些文化瑰宝，我们要发扬这些传统游戏，让他们在新的时代焕发新的

光彩，同学们，你们能做到吗？

四、总结

今天的课上到这就快要结束了，让我们一起在游戏童谣中结束我们的课程。

最后老师希望同学们能将这些传统游戏，继续传承，继续创新。让这些经典

把快乐带给更多的人。

我们有新玩法

【教学目标】

1.知识与能力

学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2.情感与态度

能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。

3.行为与习惯

愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。

4.过程与方法

通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单

的探究活动。

【教学重难点】

1.重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2.难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。

【教学准备】

教师准备：

1.纸飞机、跳绳、沙包、毯子、皮球、乒乓球及球拍。

2.课件。

学生准备：自己喜欢的玩具。

【教学过程】

一、导入新课

1.师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你

们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧

2.生1：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原

样，这样一花一单，跳得像朵花。

生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中

间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆

地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。

【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同

时享受到玩的乐趣」

二、玩出新花样

1.（出示教材“玩出新花样”图片）师：图中一共有几和新玩法？每一种玩

法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？

2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。

3.（出示教材“玩出新花样”图片）师：你们从中发现了什么？

4.生1：不同的人可以重新组合玩。

生2：不同的玩具也可以组合。

生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。

5.师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可

以玩出更多乐趣。

【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法,

玩出新乐趣」

三、我们一起来创造，变废为宝

1.师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，

今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

2.（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：这些同学都用什么材料制

作了什么玩具？他们是怎么玩的？

3.学生分小组讨论，班内汇报交流。

4.师：孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。

5.（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：你们小组制作了什么玩具？

你们制订了怎样的游戏规则？

6.学生在全班交流。

7.师小结：同学们，你书真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还

会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩

具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具』

四、课堂小结

我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣

的游戏。

【板书设计】

我们有新玩法

玩出新花样

我们一起来创造

安全地玩

【教学目标】

1.知识与能力：

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.情感与态度：

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3.行为与习惯：

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4.过程与方法：

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

【教学重难点】

教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险

的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

【教学过程】

一、导入活动，引出话题。

1.（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安

全的吗？

2.生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3.师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方

玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

二、在这里玩安全吗？

1.（课件出示教材的四幅图）师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会

有什么危险？

2.学生讨论交流。

3.（课件出示教材《捉迷藏》）师：你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷

藏的游戏，可以藏在哪里呢？

4.生I：门后边。

生2:窗帘后边。

生3：餐桌下。

5.师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

三、我是安全警示员。

1.（课件出示教材的三幅图）师：你们从中发现了哪些安全隐患？

2.学生汇报。

3.师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？

4.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。

5.学生在班内交流展示。

6.师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？

7.学生讨论交流。

8.师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

四、我们的安全提示牌。

1.师：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？

2.学生回忆并回答。

3.师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家

玩得更安全。

4.学生动手操作，班内展示。

5.师：安全提示牌放在哪儿呢？写什么话好呢？

6.学生讨论交流。

7.师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还

能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。

小水滴的诉说

【教学目标】

1.知识与能力目标：

(1)了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

(2)了解我国水资源的状况。

(3)知道如何节约用水。

2.过程与方法目标：

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3.情感态度价值观目标：

(1)通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；

(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的

良好品德。

【教学重点】

1.通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并

知道如何节约用水。

2.感受水资源紧缺形势。

【教学难点】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的三富和有限，并知道

如何节约用水。

【教学过程】

一、导入新课

老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。

二、讲授新课

(1)水很珍贵

师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。

师：没错，水对我们来说是很重要的。

从人的体重上来看，水占人体重量的70%,婴儿体内含水达80%。人体血

液中所含水分占83%,水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；

肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。

所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能

给我们生命，是我们的生命之源。

老师出示课件地球的图片。

师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，

97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。

引起同学们思考。

师：(分析)地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球

水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分

为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占

全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡

水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们

应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。

(2)水资源遭遇了不幸

师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅

为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4,居世界第110位，中国已被联合国

列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲

每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的

污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我

们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不

起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。

老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。

师：同学们看到这里有什么感想呢？

生：我们应该保护水，不能浪费水。

师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。那么

同学们回想一下自己有没有浪费水呢？

学生回答。

师：那大家以后要怎么节约用水呢？

(3)节约用水

生：洗脸水可以冲厕所。

生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头。

生：洗菜水可以浇花。

老师出示节水标志。

师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。在课程的最后老师给

大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要

节约用水。

三、课堂小结

这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，

节约用水要从每个人做起。通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们

感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。

清新空气是个宝

【教学目标】

1.知识与能力目标：

(1)了解空气对人们生活的重要性；

(2)了解空气现在正在被污染及污染源；

(3)知道如何尽可能保护空气保护环境。

2.过程与方法目标：

通过对空气质量状况的调查，学习调查及记录的方法。

3.情感态度价值观目标：

(1)通过学习，使学生了解目前空气正在被污染，应提高环保意识；

(2)初步懂得保护环境重要性和迫切性，从而形成自觉环保的良好品德。

【教学重难点】

教学重点：使同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的

意识。

教学难点：初步懂得保护环境重要性和迫切性，形成自觉环保的良好品德。

【教学过程】

一、导入新课

脑筋急转弯：摸不着，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一

刻少不了。

二、讲授新课

老师出一个脑筋急转弯，答案是空气。

(1)空气。

师：从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味

道。也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢？

生：我喜欢晴天的空气，因为我可以出去公园玩。

生：我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病。

师：我们身边的空气有时候好有时候不好，大家这一周记录的空气质量情况

怎么样呢？下面就请大家给我们展示一下这一周的空气质量情况。

学生展示。例，根据天气预报的描述，这一周空气质量为优、良、轻度污染、

中度污染、重度污染的天气各为几天，这几天因为空气质量都做了什么事情，例

如轻度污染的时候戴了口罩，为优的时候去公园晨跑等。最后总结我们身边的空

气质量怎么样。

(2)空气污染调查.

师：在之前的作业中我们有建议同学们亲自去调查一下身边的空气情况，包

括空气质量情况、污染源以及应该注意些什么。请做了调查的同学上来给我们展

示一下。

学生展示调查结果。

生：我调查我们房子周围空气质量还行，偶尔会有呛鼻子的情况。妈妈告诉

我是周围工地上施工的灰尘，于是我就去了工地，发现有时候刮风会把灰尘刮起

来，就会被我们吸到。

师：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护

和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，国家组织和鼓励植树造林,

保护树木。那么作为我们小学生，我们又能做些什么来保护或者是改善现在的空

气呢？大家可以讨论一下，然后回答。

学生讨论。

(3)保护空气

生：我想劝爸爸妈妈坐公交车或者地铁去上班。

生：爸爸告诉我，焚烧秸秆会使空气被污染，等我回到乡下的时候要告诉爷

爷奶奶不能烧秸秆。

生：我有时候看到别人扔垃圾就直接倒在马路上，可我不敢说。

师：保护空气是我们每个人的责任，如果我们不敢的话也可以拨打环保热线

进行举报哦。

师：我们虽然年纪小，但我们可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩带

电池的玩具。请同学们在爸爸妈妈的帮助下列一个清新空气保护计划，带到学校

一起交流，我们一起保护清新空气。

三、课堂小结

本节课是告诉同学们空气对我们的重要性，同时要学会保护空气。课前学生

自己完成的内容较多，调查的内容能够更好的帮助同学们理解污染的来源，真切

地感受空气污染，从而使保护空气的观念深入人心。

我是一张纸

【教学目标】

1.认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。不乱砍乱伐树木，

树立节约用纸的意识。

2.养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

3.通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约

每一张纸。

【教学重点】

了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

【教学难点】

养成节约用纸的良好习惯。

【教学准备】

教师：纸的来历、课件。

学生：搜集节约用纸的好办法、搜集各类用纸。

【教学过程】

一、新课导入

导语：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩

成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！

学生活动：学生交流。

教师小结：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！

今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。

二、新知讲授

活动一：你找到我了吗

任务1：课件出示教材图片。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的

好朋友——纸呢？

学生活动：学生讨论交流。

学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。

生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。

其他用纸：包装纸、各种折纸。

教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非

常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。

活动二：我从哪里来

任务1:课件出示纸的来历。思考：你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中

发现了什么？

(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗

净，用碱水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。

(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大

贡献。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一

张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸。

活动三：我的苦与乐

任务1：课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了

什么伤心事。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了。

任务2：课件出示教材图片。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了

什么开心事。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。

任务3：想一想，和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做呢？

学生活动：学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。

教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还懂得了节

约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。

我的环保小搭档

【教学目标】

I.了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。

2.认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保意识，养成

低碳生活的好习惯。

3.通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从

自身做起，争做环保小卫士。

【教学重点】

了解身边的环保小搭档，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。

【教学难点】

能够从自身做起，争做环保小卫士。

【教学准备】

教师：课件、废旧材料。

学生：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

【教学过程】

一、新课导入

课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭

档，在生活中你是怎么做的呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：同学们说得真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来

学习《我的环保小搭档》。

二、新知讲授

活动一：环保有搭档

任务1:课件出示教材的前三幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？

学生活动：学生交流讨论（不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用水……）o

任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，

我们怎样才能做到环保呢？

学生活动：学生交流讨论。

学生1：以节水为荣，用完水后随手关上水龙头。

学生2：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,

减少白色污染，不使用一次性筷子，自备购物口袋或提篮。

学生3：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

学生4：植树道林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一棵树木。

学生5：不乱丢弃废旧电池，废塑料；分类投放垃圾、变废为宝。

教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己

的贡献。

任务3：课件出示教材的图片。同学们，你们发现身边还有哪些环保小搭档

呢？

学生活动：学生交流。

学生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和

我就是环保小搭档。

学生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就

是环保小搭档。

教师小结：同学们都发现了身边的环保搭档，也非常积极地承诺自己今后如

何做到环保，你们真棒！

活动二：展示我的环保搭档

任务1：课件出示教材材料《我的环保小搭档》。同学们，你们在今后的学

习生活中也会这么做吗？

学生活动：学生讨论交流。

任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环

保搭档吗？

学生活动：学生讨论交流。

学生1：环保布袋是我的环保小搭档。

学生2：环保盆栽是我的环保小搭档。

学生3：用过的水是我的环保小搭档。

学生4：随手关灯是我的环保小搭档。

教师小结：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环

保啊！

任务3：课件出示教材的图片以及材料《给未来一片绿色》。你们从中发现

了什么？

学生活动：学生讨论交流。

学生1：要拒绝使用一次性用品。

学生2：环保盆栽可以净化空气。

学生3：随手关灯可以节约能源。

教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争做环保小卫士！

课堂小结：通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类

自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应

有的贡献。

我能行

【教学目标】

1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试

试的愉快心态。

3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学

会取长补短。

【教学重点】

相信通过努力可以做得更好。

【教学难点】

真正体验我能行的过程。

【教学准备】

教师：课件、故事《咪咪学本领》。

学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。

【教学过程】

一、新课导入

任务1:学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到

了什么？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我

们一起来学习《我能行》。

二、新知讲授

活动一：“大拇哥”送给你和我

任务1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大

拇哥”起个好名字，送给你和我！

学生活动：学生在小组内交流，小组代表在全班交流。

教师小结：我的大拇哥叫“再试一次二我把它送给我自己，因为我相信自

己再试一次，也许能行。

活动二：我哪里还不行呢

任务1:课件出示教材图片。

情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀

请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的r

提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下自己？

学生1：我也有胆小的时候，觉得自己不行，不敢上台。

学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。

学生3：即使做得不够好，也要努力试试。

教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自

己，努力试试。

任务2：课件出示教材图片。

情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：

“你可以再大点声吗？”

提问：哪位同学给他示范一下？

教师小结：回答问题时要声音洪亮。

任务3：课件出示教材图片。

情境：图中小朋友学踢毯子，怎么也学不会，心理好难受，说