2020年新版《儒林外史》知识梳理 练习及答案

2020年新版《儒林外史》知识梳理练习及答案一、选择题1.《儒林外史》的作者是谁？A.孔子B.吴敬梓C.鲁迅D.曹雪芹2.《儒林外史》主要描写了哪个时代的社会生活？A.春秋战国B.秦汉时期C.明清时期D.民国时期A.范进B.周进C.杜少卿D.郭孝子4.《儒林外史》中的“儒林”指的是什么？A.儒家学派B.儒家学者C.儒家经典D.儒家教育A.范进B.杜少卿C.郭孝子D.汤知县二、填空题1.《儒林外史》通过描绘______、______等人物形象，揭示了封建科举制度的腐朽和黑暗。2.《儒林外史》中的“儒林”一词，原意是指______，在小说中则泛指______。3.《儒林外史》的作者吴敬梓，字______，号______，安徽全椒人，是清代著名的______家。4.《儒林外史》中的杜少卿，是作者着力塑造的正面形象，他______、______，具有进步的思想和品质。5.《儒林外史》中的范进，是一个______、______的典型人物，他的形象深刻揭示了封建科举制度对知识分子的毒害。三、简答题1.简述《儒林外史》的主题思想。2.简述《儒林外史》的艺术特色。3.简述《儒林外史》在文学史上的地位。四、练习答案一、选择题1.B2.C3.C4.B5.C二、填空题1.周进、范进2.儒家学者；封建社会的读书人3.敬梓；文木山房；文学家4.热爱自由、尊重女性5.贪财好色、迂腐无能三、简答题1.《儒林外史》通过描绘封建社会读书人的生活和命运，揭示了封建科举制度的腐朽和黑暗，批判了封建社会的虚伪和丑恶，歌颂了具有进步思想和品质的人物，表现了作者对理想社会的追求。3.《儒林外史》在文学史上的地位十分重要，它是清代现实主义小说的代表作，也是中国文学史上的一部杰作。它对后来的文学创作产生了深远的影响，为现代文学的发展奠定了基础。四、练习答案（续）三、简答题（续）4.简述《儒林外史》中的讽刺艺术。5.简述《儒林外史》对现代文学的影响。五、拓展练习1.请从《儒林外史》中选择一个你认为最具讽刺意味的人物形象，并简要分析其讽刺意义。2.请从《儒林外史》中选择一个你认为最具代表性的事件，并简要分析其反映的社会现实。3.请结合《儒林外史》的内容，谈谈你对封建科举制度的看法。4.请结合《儒林外史》的内容，谈谈你对现代教育的启示。六、拓展练习答案1.选择范进作为最具讽刺意味的人物形象。范进是一个迂腐无能、贪财好色的典型人物，他的形象深刻揭示了封建科举制度对知识分子的毒害。作者通过夸张、变形的手法，将范进的形象丑化，以揭示其本质，讽刺了封建科举制度的腐朽和黑暗。2.选择范进中举事件作为最具代表性的事件。范进中举事件反映了封建科举制度对知识分子的毒害，揭示了封建社会的虚伪和丑恶。作者通过对比、反衬的手法，将范进中举前后的形象并列，以突出其本质，讽刺了封建科举制度的腐朽和黑暗。3.对封建科举制度的看法：封建科举制度虽然在一定程度上选拔了人才，但其本质是腐朽和黑暗的。它以八股文为考试内容，束缚了知识分子的思想，限制了他们的创造力；它以官职为诱饵，诱使知识分子追求功名利禄，忽视了道德和品质的培养；它以等级制度为手段，维护了封建统治阶级的利益，加剧了社会的不公和不平等。4.对现代教育的启示：现代教育应该注重培养学生的创新精神和实践能力，而不是仅仅注重知识的传授；应该注重培养学生的道德品质和社会责任感，而不是仅仅注重成绩的好坏；应该注重教育的公平和公正，为每个学生提供平等的机会，而不是仅仅注重少数优秀学生的培养。六、拓展练习答案（续）3.结合《儒林外史》的内容，谈谈你对封建科举制度的看法。《儒林外史》对封建科举制度的批判是深刻而全面的。科举制度在表面上看似公平，但实际上却充满了弊端。它将读书人的全部精力都集中在八股文的背诵和应试上，忽视了真正的学问和才能的培养。这种制度导致了社会上的读书人普遍缺乏实际能力，甚至有些人为了追求功名而不择手段，道德沦丧。同时，科举制度也加剧了社会的不公，使得只有少数人能够通过考试获得官职，而大多数人则被排除在外，这种不公现象在《儒林外史》中得到了生动的描绘。因