高中历史之教学教研历史教学如何开展课外历史活动素材

PAGEPAGE3历史教学如何开展课外历史活动历史新课改要求必需将课外历史活动作为教学重点，必需让学生通过对课外历史活动的学习，加深对历史学问的了解，提高学习初中历史的主动性，并将历史学问融入生活实践和日常学习中。历史课外活动主要以课程形式为依托，强调丰富多样的教学活动形式，以新课改的教学理论"以活动促进步"为课堂学习目标，提高学生历史自主性学习实力，丰富课外历史活动的亲身体验，主动针对历史单元课题进行独立思索，熬炼学生的情感看法、价值观和技能，是培育学生综合素养和创新思维实力的动态教学模式。本文主要针对目前初中历史教学中存在的一系列问题进行综合分析，并探讨在初中历史课堂上开展课外历史活动的方法。历史新课标的深化改革要求全面开展素养教化，提高学生在初中历史课堂上独立自主学习的实力，熬炼学生主动参加社会活动的实力，促进历史教学模式的多样化。在初中历史课堂上开展的课外历史活动主要有：制作历史人物备查卡、举办历史学问竞赛、学习历史歌曲、相识和仿制各历代文物、最喜爱的历史学生人物、最难忘的历史事务、历史课堂演讲等。在初中历史课堂上激发学生的学习爱好会进一步促进历史学习动力的调动。胜利的历史教学对历史老师有更进一步的要求，要求其设计每节课的教学任务，追求课堂效率，促进学生历史课程学习实力的提升，本文主要针对历史课堂特点，探讨如何开展历史课外活动的方法。1.初中历史课堂开展课外历史活动的现状目前，在初中全部课程中，相比较语文、数学和英语等科目，历史科目被作为副科进行对待，导致学生对历史的忽视，大部分学生认为历史课程没有价值性，特殊受应试模式和升学率的影响，更忽视了历史课程的学习。由此可见，不管是学校、老师还是学生，均没有意识到历史课程的重要性，学校及老师没有仔细分析和钻研创新历史课堂教学的正确方法，在课堂教学中只是一味地要求学生死记硬背式历史学问，历史教学模式较为传统单一，教学思路陈旧。学生在历史学习的过程中也只是枯燥背诵历史内容，课堂上学习留意力不集中，完全忽视历史科目的核心价值和思想价值。2.开展课外历史活动的必要性2.1调动学生学习历史的主动性在"应试教化"的背景下，初中历史教学逐步呈现程式化、单一化的趋势，课堂中缺乏肯定的历史课外活动，导致初中学生缺乏对历史科目的学习爱好和学习主动性，甚至使历史成果呈下降趋势。在初中历史课堂中融入课外活动，是一个很好的学习历史的途径，比如在介绍墨子的"非攻"思想时，可以创设肯定的历史情境，这样一方面可以提高学生学习历史的爱好，另一方面可以刺激学生学习历史的心理欲望，使原本枯燥、难懂的历史课堂教学变得生趣、易懂。另外，在历史课外活动过程中可以补充相关的历史人物，融入历史典故，如"止楚攻宋"、"马陵之战"等以增加课堂教学的生动性。总之，课外活动的开展可以拓宽学生的历史学问面，增加其对历史教材的了解，调动其在历史课堂上的学习主动性。2.2点燃学生的爱国主义热忱历史新课标的重心是学生的素养教化，特殊是爱国主义教化。在初中历史课堂上科学合理地开展课外历史活动，可以让学生深刻正确地相识到中国历史文化，体会到中国共产党的发展历程、中国社会主义发展的必要性，让全部学生树立起宏大的爱国主义信念，让学生从中华民族的历史抗争中彻底领悟到中华民族发展过程中的沉痛教训，懂得要在将来的工作和生活中主动抓住机遇，改革创新，升华自己的精神境界。3.几种常见的课外历史活动新颁布的初中历史课程标准建议老师要实现教学形式的多样化，提倡老师组织多样教学活动、探究多种课外历史活动途径、开发历史教学资源，如此可以总结出以下几种常见的课外历史活动案例。3.1组织沟通活动：老师设计具有研讨价值和符合单元课题要求的问题，通过组织辩论竞赛、分组探讨、小组座谈等活动，重点探讨课题内容，包括：对重大历史事务的看法、对秦始皇的功过分析、对中美关系发展的理解等，让学生主动搜集、充分整理资料，理清历史脉络，让学生自我发言，各抒己见地表达对历史学问的个人看法，通过活动的组织来引导学生理解和驾驭学问点。通过此类活动熬炼学生敢于主动发表历史见解、看法的胆识及倾听同学看法的素养，培育学生分析问题、推理问题的综合实力。3.2演讲表演活动：演讲表演可以培育学生仿照、表演的素养，围绕肯定的历史主题、历史事务、历史人物，让学生课余时间自己打算演讲资料，在课堂上主动演讲和表演历史故事、历史小品、历史剧等。该活动激励学生主动收集历史资料，激励学生动脑筋探讨表演课题，激励学生主动参加到整个演讲及表演中，以丰富学生的历史学问，同时进一步培育学生的语言综合表达实力。如可以举办以"台湾自古是中国领土"为主题的演讲，以此培育学生的爱国情怀。再如，举办关于历史事务的新闻发布会等。3.3竞赛闯关活动：如可以绽开类似《快乐辞典》等电视节目的活动，通过多种活动环节如抢答、竞猜等，提问关于19世纪、20世纪、21世纪的历史事务，再如，开展"历史典故闯关"等竞赛活动，题目类型包括选择题、改错题、推断题等，将学生分为几组，进行闯关解答竞猜，该类活动可以巩固学生在课堂上所学的历史学问，开阔历史学问视野，培育学生将历史学问运用于现实生活中的学习看法，以及团队合作的意识。4.初中历史课开展课外历史活动的探讨4.1抓住初中历史教材中的德育教化机会老师应当仔细研读历史教材内容，深化挖掘历史教材中的德育理念，加强德育教化的融入，培育和熏陶学生举办爱国主义情怀。比如，老师可以介绍战国时的历史文化背景，举办有关"龙的传人"、"华夏之祖为黄帝"、"抗日斗争事迹"等学问的竞猜活动，从中引导学生了解中国古老的历史文化学问，引导学生了解祖国上下五千年旺盛的历史文化，树立其民族自尊心和自信念。4.2老师努力丰富课堂内容历史教学内容留意典型性和客观性，老师必需努力充电，在努力丰富其课堂内容、丰富其自身历史学问的同时，拓宽学生的历史视野。学校可以定期组织老师进行进修培训，通过专业课听讲评奖来促进老师主动主动地丰富历史课堂内容，促进历史课外活动的开展和举办。比如，老师可以采纳专题讲座的方式，在合理支配课时的状况下着重介绍乡土历史，通过极富感染力的课堂氛围带给学生肯定的思索。4.3结合重大历史纪念日开展课外教化活动老师可以开展主题活动，结合重大的历史纪念日、国家节日，开展有纪念意义的课外教化活动。主要方法有：可以针对"九一八事变"，组织学生悼念中国历史抗日英雄，激发学生的爱国情怀，学校可以召开"勿忘国耻，振兴中华"的历史专题报告会，刺激学生的爱国觉醒和爱国激情；班级可以小范围地开展各类历史学问主题班会或者布置有关历史课题的命题作文。5.结语老师在初中历史的课堂教学中必需仔细贯彻新课标对学生历史学习的改革要求