辽宁省海城市孤山镇初级中学等四校联考2022-2023学年八年级上学期期中生物试题

学而优教有方学而优教有方辽宁省海城市孤山镇初级中学等四校联考2022-2023学年八年级上学期期中生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．春意盎然的四月，正是梨花盛开的季节。鞍山的“市树”南果梨树属于（

）A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物2．下列植物中，体内有输导组织的是（）A．水绵 B．海带 C．墙藓 D．肾蕨3．细菌与酵母菌的主要区别是细菌没有（）A．细胞壁 B．细胞膜C．细胞质 D．成形的细胞核4．下列生物中，不属于真菌的是（）A．乳酸菌 B．酵母菌 C．灵芝 D．青霉5．H7N9禽流感病毒的出现，再次引起人们对病毒的关注，下列关于病毒的说法正确的是（

）A．病毒是单细胞生物 B．病毒属于分解者C．病毒都是寄生的 D．所有病毒都会使人患病6．烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是A．病毒 B．细菌 C．单细胞生物 D．粉末状药物7．2017年5月22日是第24各国际生物多样性日，主题是“生物多样性与旅游可持续发展”。生物多样性不包括（）A．生物数量多样性 B．物种多样性C．遗传多样性 D．生态系统多样性8．明朝李时珍编著的《本草纲目》中记载了可供药用的动、植物有1800多种。这里描述的生物多样性和利用的价值分别是（）A．生物数量多样性、观赏价值 B．物种多样性、直接价值C．生态系统多样性、间接价值 D．遗传多样性、潜在价值9．如图是几种动物的分类表，下列叙述不正确的是（）A．豹和虎之间的共同特征最多B．猫和豹属于同科动物，有共同特征C．猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近D．狗与虎分属两科，没有亲缘关系10．下列细菌中，营腐生生活的是：（）A．结核杆菌 B．痢疾杆菌 C．肺炎双球菌 D．枯草杆菌11．生物多样性保护体现了一个国家和民族的文明水平。建立东北虎繁育中心、建立四川卧龙自然保护区、对捕杀藏羚羊者绳之以法，以上保护生物多样性的措施分别属于（）A．就地保护、迁地保护、法制管理B．法制管理、迁地保护、就地保护C．迁地保护、就地保护、法制管理D．就地保护、法制管理、迁地保护12．下列关于生物进化总趋势的叙述全部正确的组合是①从单细胞到多细胞②从体型小到体型大③从简单到复杂④从低等到高等⑤从陆生到水生A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．①②③13．毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式（

）A．飞行、爬行 B．跳跃、爬行 C．跳跃、游泳 D．飞行、游泳14．某地区树林中栖息着一种蛾，依其体色可分成浅色蛾和深色蛾。当此树林中的树被某种真菌感染后，其树皮颜色由深色变为浅色，多年后树林中浅色蛾的数量比例增多。下列对该地区浅色蛾数量变化的解释最符合达尔文自然选择学说的是（

）A．深色蛾因环境改变而突变为浅色蛾B．树皮颜色改变使浅色蛾存活率比深色蛾高C．树皮颜色改变使深色蛾突变为浅色蛾以躲避天敌D．深色蛾吸食被真菌感染的树皮汁液而突变为浅色蛾15．下列化石可以证明鸟类可能起源于古代爬行类的是（）A．恐龙化石 B．始祖鸟化石 C．始祖马化石 D．鱼类化石16．养牛场饲养员用杀虫剂消灭苍蝇，第一次使用时效果显著，随着使用次数增加，药效逐渐下降。按照达尔文的自然选择学说，下列解释正确的是（）A．杀虫剂对苍蝇进行了选择 B．杀虫剂增强了苍蝇的繁殖能力C．杀虫剂增强了苍蝇的免疫力 D．杀虫剂使苍蝇产生了抗药性变异17．多数科学家认为，人类进化的主要历程为（）①能人阶段②南方古猿阶段③智人阶段④直立人阶段A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③18．动物的行为多种多样，既有先天性行为，又有学习行为，这些行为有利于动物的生存和繁殖，下列有关动物行为的叙述、错误的是（

）A．先天性行为由遗传物质决定 B．先天性行为是学习行为的基础C．学习行为一旦形成，就不会改变 D．学习行为在个体生活经历中获得19．下列属于学习行为的一组是（）A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C．蜘蛛结网、公鸡报晓、鼠走迷宫 D．狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途二、多选题20．以下能正确表示草原生态系统中某条食物链的是（

）A．阳光→草→兔→狐 B．草→鼠→蛇→鹰 C．草→鼠→狐 D．草→兔→鹰三、单选题21．北京猿人居住过的山洞里，发现了成堆的灰烬，有被烧过的动物骨骼、木头等，这说明北京猿人属于人类进化过程中的哪个阶段?A．南方古猿 B．能人 C．直立人 D．智人22．下列各项中，能够构成一个生态系统的是（

）A．海洋中所有藻类和鱼类 B．农田中生长的全部农作物C．森林中的全部高大乔木 D．沙漠及沙漠中的全部生物23．肉食动物不可能是一条食物链中的（

）A．第五营养级 B．第二营养级C．第三营养级 D．第四营养级24．下列关于生态系统中能量流动的叙述，不正确的是（）A．单方向的 B．逐级减少的C．反复循环的 D．与光合作用有关25．在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，青蛙被大量捕杀而锐减，蝗虫数量变化趋势可以用下列哪一个曲线图来表示（

）A．

B．

C．

D．

四、综合题26．观察图中的植物并识别名称，结合所学知识回答下列相关问题：(1)图中用种子繁殖的植物是（用字母表示），其他的植物用繁殖后代。(2)A和E的不同之处是（请分别说明A和E）。(3)可作为监测空气污染指示植物的是（用字母表示），其茎叶中没有组织。(4)D是海带，属于植物，其结构比较简单，没有的分化。它是餐桌上经常出现的美味，这体现了生物多样性的价值。这些植物能够直观地体现出植物世界的五彩缤纷，这是由多样性决定的。27．如图是我们学过的动物示意图，请回答有关问题：(1)图中①和⑥属于动物，它们的体表有坚硬的外骨骼和的附肢。(2)图中②生活在水中，它的呼吸器官是。(3)图中③属于动物，成体用呼吸，兼用辅助呼吸，它（填“是”或“不是”）真正适应陆地生活的动物。(4)图中动物⑤特有的生殖方式是，大大提高后代成活率。(5)上述类群中属于无脊椎动物的是（填序号），属于恒温动物的是。（填序号）28．如图是用于研究生命起源的化学过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题。(1)这一实验装置是美国青年学者设计的。(2)这个实验通过进行火花放电模拟为其提供能量。(3)A装置里的气体相当于，与现在大气成分相比，其主要区别是A装置里的气体中不含有。(4)实验后，抽取B处的液体检验，发现有等有机小分子物质的生成。(5)原始生命最初诞生在中。29．观察图中几种动物的行为，结合所学知识回答下列相关问题：(1)标号①属于行为。(2)标号的行为属于迁徙行为。(3)标号的行为与“雌、雄蛙抱对”的行为相同。(4)大雁飞行时，在头雁的指挥下有条不紊、秩序井然。这表明大雁有行为。(5)动物多种多样的行为是对复杂多变的环境的表现，这种表现是的结果。30．如图甲为关节结构示意图，图乙为上肢示意图。请据图分析，回答问题：(1)关节由[4]、[5]关节囊和[6]组成。(2)图甲中的[5]关节囊主要是由组织构成的，把两骨牢固地联系在一起；运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[]（“[]”中填序号，横线上填文字）。(3)图乙所示由屈肘到伸肘运动时，在系统的支配下，引起骨骼肌收缩和舒张，牵动所附着的骨绕才能完成；关节起作用，肱头肌起动力作用。31．如图是草原生态系统的食物网示意图。请据图分析，回答问题：(1)该生态系统共有条食物链，请写出其中最长的一条食物链：。(2)在生态系统的生物成分中，草属于者；除图中所示组成成分外，该生态系统的生物成分还应包括者。(3)为了防止草原病虫害，向牧草大量喷洒化学药剂DDT，则该食物网中体内有毒物质DDT积累最多。(4)在该生态系统中，含有机物和能量最多的生物是。五、实验探究题32．请根据下列实验，分析并回答下列相关问题：(1)[观察：鲫鱼]观察鲫鱼外部形态，发现：身体呈型；体表被覆；身体的两侧有。(2)[探究：霉菌生活的环境]通过此实验的探究，提示我们保存食品时应注意。(3)[观察：蚂蚁的觅食行为]实验后如何处理蚂蚁？答：。学而优教有方学而优教有方参考答案：1．D【分析】被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。【详解】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大；裸子植物种子无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，具有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。梨树有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，属于被子植物。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是熟记被子植物的特征以及常见的被子植物的例子。2．D【分析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用。苔藓植物没有真正的根，只有假根起固着作用，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织【详解】AB．海带和水绵属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，体内没有输导组织，AB错误。C．墙藓属于苔藓植物，有茎、叶的分化，体内无输导组织，C错误。D．肾蕨有根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，D正确。故选D。3．D【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。【详解】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。酵母菌属于单细胞真菌，细菌都是单细胞的。因此细菌与酵母菌相比，在结构上的主要不同是细菌没有成形的细胞核。故选D。【点睛】本题主要考查细菌的结构特点。解答此题的关键是熟知细菌没有成形的细胞核。4．A【分析】此题主要考查的是真菌、细菌的相关知识，结合真菌、细菌的形态结构据此特点，利用排除法解答。【详解】细菌无成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．选项B酵母菌，C灵芝，D青霉均是多细胞真菌，内有成形的细胞核；而选项A乳酸菌属于细菌，细胞内无成形的细胞核，只要DNA的集中区，可见A符合题意。故选：A【点睛】解答此题的关键是知道真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。5．C【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。【详解】A、病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质，错误。B、腐生细菌、真菌是生态系统的分解者，病毒不属于分解者，错误。C、病毒营寄生生活，只能寄生在活细胞内，一旦离开活细胞就会变成结晶体，正确。D、病毒侵入人体往往会使人得病，但并不是所有的病毒对人类都是有害的，如利用噬菌体可以治疗烧伤病人，利用病毒特性制成疫苗，从而预防病毒性疾病等，错误。故选：C。【点睛】本题考查了病毒的形态结构、生活方式、与人类的关系等内容，考查全面，注重基础。6．A【分析】噬菌体的体积小，其形态有蝌蚪形、微球形和细杆形，以蝌蚪形多见。【详解】根据病毒的分类可以得知，绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒，是一种专门侵染细菌的病毒，因此绿脓杆菌噬菌体是一种细菌病毒。故选A。7．A【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。【详解】生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础。人类的衣、食、住、行，甚至文化生活都与生物的多样性密切相关。生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，因此生物多样性不包括生物数量的多样性，因此BCD正确，A错误。故选A。8．B【分析】生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值等。【详解】潜在价值是今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，可见种植药材利用的是生物多样性中的直接价值；间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等；直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。《本草纲目》记载了可供药用的动、植物等有1800多种，描述了物种多样性、利用的价值是直接价值。故选：B。【点睛】分清生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值是解题的关键。9．D【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近，据此解答。【详解】在猫科里，虎和豹属于豹属，虎和猫属于猫科，科＞属，虎和豹的共同点多，分类单位越小，生物的相似程度越多，狗属于犬科，故A正确；猫和豹属于猫科，有共同特征，故B正确；猫与豹同科，猫与狗同目，目＞科，所以猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近，C故正确；狗与虎分属两科，但狗和虎同目，有亲缘关系，故D错误。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系。10．D【分析】此题主要考查的是微生物与人类生活的关系，据此答题。【详解】结核杆菌、痢疾杆菌、肺炎双球菌营寄生生活，ABC不符合题意；枯草杆菌营腐生生活，能使水果腐烂，D符合题意。【点睛】细菌、真菌与人类的关系在考试中时常考到，注意掌握。11．C【分析】保护生物多样性的措施有：就地保护、迁地保护、加强教育和法治管理等。【详解】保护生物多样性的措施有：就地保护、迁地保护、加强教育和法治管理等。“建立东北虎繁育中心”属于迁地保护；“建立四川卧龙自然保护区”属于就地保护；“对捕杀藏羚羊者绳之以法”属于法制管理。因此ABD错误，C正确。故选C。12．A【分析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，据此作答。【详解】生物化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生，可见A正确。【点睛】解答此题的关键是知道生物进化的总体趋势。13．D【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。【详解】鹰，为鸟类，其前肢变成翼，适于飞行；鱼，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，运动方式是游泳，D符合题意。故选D。14．B【分析】达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是：物种是可变的。而且生物具有多样性和适应性。自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。【详解】对于蛾本身就存在着变异，其体色可分成浅色蛾和深色蛾，这是一种变异现象，这种变异是由遗传物质决定的，属于可遗传变异。由资料分析可知，当此树林中的树被某种菌感染后，其树皮颜色由深色变为浅色，这样浅色蛾就不容易被发现，并逐代通过遗传得以加强，而深色蛾容易被敌害发现；多年后树林中浅色蛾的数量比例增多，所以树皮颜色改变使浅色蛾存活率比深色蛾高，这就是达尔文理论中的适者生存，不适者淘汰，B正确。故选：B。【点睛】此题考查了达尔文的自然选择学说。15．B【分析】化石是证明生物进化的最重要的证据，鸟类是由古代爬行动物的一支进化而来的。最早的鸟类化石，就是世界闻名的始祖鸟化石（如下图）。【详解】1860年，在德国巴伐利亚省的石灰岩层中，发现了第一个始祖鸟化石。始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行类的许多特征，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些特征，如已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，如它的第三掌骨已经与腕骨愈合。总之，它的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处。根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的一个过渡类型。故选B。16．A【分析】达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是：物种是可变的。而且生物具有多样性和适应性。自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。【详解】按照达尔文的自然选择学说，害虫的抗药性的产生机制是这样的：害虫在繁殖后代的过程中产生了很多变异，这些变异中包含具有抗药性的变异，药物对害虫的变异进行了选择，具有抗药性的变异个体生存下来并产生后代，不具有抗药性变异的个体则被淘汰，这样，一代代选择并积累下去，就产生了害虫抗药性。所以，害虫个体间存在着抗药性的差异，随着杀虫剂的不断使用，害虫的抗药性强这一性状逐渐得到了选择和加强，存活下来的个体由于具有了更强的抗药性，因而杀虫剂的效果就越来越差了，可见A正确。故选A。17．D【分析】人类进化的历程通常可分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。【详解】南方古猿能使用天然工具，但不能使用制造工具，是已经发现的最早的原始人类；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段；智人已经学会人工取火，会制造精细的石器和骨器，能进行狩猎和捕鱼。因此正确的顺序是②南方古猿阶段、①能人阶段、④直立人阶段、③智人阶段。【点睛】人类进化的阶段多以填空题或是选择题的形式出现，难度较小。18．C【分析】从行为获得的途径来看，动物行为大致可以分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。【详解】动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，A正确；学习行为是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，可以让它们更好地适应复杂环境的变化，BD正确；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，C错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。19．D【详解】先天性行为是由遗传物质决定的生来就有的行为，学习行为是指动物在遗传物质的基础上通过学习和生活经验的积累而产生的行为。A蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏都是先天性行为；B.猫捉老鼠和鹦鹉学舌是学习行为，尺蠖拟态是先天性行为；C蜘蛛结树、公鸡报晓先天性行为，鼠走迷官是学习行为；D、狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途都是学习行为。故选D。20．BCD【分析】在生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。【详解】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头。另外食物链中不能出现分解者和非生物部分。A中出现分生物部分。故选BCD。21．C【详解】试题分析：北京人又称北京猿人，科学命名为“北京直立人”，又称“中国猿人北京种”。北京人生活在北京西南周口店的山洞里，距今约70—20万年，他们仍保留猿的特征，但是手脚已经分工明确，会打制石器，会使用天然火，并会保存火种，采集和狩猎，并形成了早期的原始社会。北京猿人是猿向人类进化过程中的一个中间状态，还不能称之为现代人，能直立行走，所以属于直立人，故选C考点：本题考查的是人类的起源与进化。22．D【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。【详解】A．海洋中的所有藻类和鱼类，只包括了生物部分的部分植物和部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故此选项不正确。B．农田中生长的全部农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故此选项不正确。C．森林中的全部高大乔木，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故此选项不正确。D．沙漠及沙漠中的所有生物，既包括了此沙漠所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故此选项正确。故选：D。【点睛】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。23．B【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是：植物（生产者）→植食性动物（初级消费者）→肉食性动物…注意起始点是生产者。（2）生产者植物是第一个营养级，直接吃生产者的植食性动物是第二个营养级，吃初级消费者的肉食性动物是第三个营养级，……【详解】由分析可知：第五、第三、第四营养级都是肉食动物；第二营养级一定是植食性动物。所以肉食动物不可能是一条食物链中的第二营养级。故选：B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成。24．C【分析】食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。【详解】物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分。生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失，C符合题意。故选C。25．C【分析】水稻、蝗虫、青蛙构成了一条食物链，即：水稻→蝗虫→青蛙，由于是相对封闭的生态系统，任何成分的变化，都会引起其它生物数量的改变。生态系统具有一定的自我调节能力。【详解】A．虽然青蛙锐减，但受食物的限制，蝗虫数量不可能一直增加，A错误。B．青蛙减少以后，蝗虫的数量不可能不发生变化，B错误。C．青蛙被大量捕杀，短时间内蝗虫会因为缺少天敌而增多，一段时间后，由于蝗虫大量增多导致水稻锐减，蝗虫又会因为缺少食物而减少，因此，蝗虫的数量会先上升后下降，体现了生态系统具有一定的自我调节能力，C正确。D．青蛙以蝗虫为食，青蛙锐减后，蝗虫的数量会增多，不会减少，D错误。故选C。26．(1)ABE孢子(2)A的种子外面有果皮包被，E的种子外无果皮包被(3)F输导(4)藻类根、茎、叶直接基因/遗传【分析】植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【小题1】A向日葵和B玉米属于被子植物，E银杏属于裸子植物，它们都用种子繁殖后代。C是蕨类植物，D是藻类植物，F是苔藓植物，它们都不结种子，都用孢子繁殖后代，属于孢子植物。【小题2】A向日葵属于被子植物，E银杏属于裸子植物，它们都用种子繁殖后代。所不同的是A的种子外有果皮包被，E的种子裸露的，无果皮包被。【小题3】F是葫芦藓，属于苔藓植物，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物；葫芦藓有了茎、叶的分化，没有真正的根，没有输导组织。【小题4】D是海带，属于藻类植物，其结构比较简单，没有根茎叶的分化，它是餐桌上经常出现的美味，这体现了生物多样性的直接价值；生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。这些动物能够直观地体现出动物世界的千姿百态，这是由基因（遗传）的多样性决定的。27．(1)节肢分节(2)鳃(3)两栖肺皮肤不是(4)胎生(5)①⑥/⑥①④⑤/⑤④【分析】观图可知：①蝗虫属于节肢动物，②属于鱼类，③青蛙属于两栖动物，④属于鸟类，⑤家兔属于哺乳动物，⑥蜜蜂属于节肢动物。【详解】（1）①蝗虫和⑥蜜蜂的身体和附肢都分节，都属于节肢动物，体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，并能防止体内水分的蒸发。（2）②鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。（3）③青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。两栖动物的生殖和发育都离不开水，不是真正的陆生脊椎动物。（4）⑤家兔是哺乳动物，特有的生殖方式为胎生，这种生殖方式大大提高其后代的成活率。（5）根据动物的体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，①蝗虫、⑥蜜蜂体内都无脊柱，属于无脊椎动物。④鸟、⑤家兔的体温可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化，属于恒温动物。28．(1)米勒(2)闪电(3)原始大气氧气(4)氨基酸(5)原始海洋【分析】关于地球上生命起源的假说比较多，大部分学者认同化学起源学说，认为地球上的原始生命起源于非生命物质。【小题1】如图这一实验装置是米勒设计的，米勒是美国青年学者。【小题2】正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电，这主要是为该实验提供了能量。【小题3】A装置中的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是不含氧气。【小题4】实验后，抽取B处的液体检验，发现有氨基酸生成。【小题5】原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。可见，原始生命最初诞生在原始海洋。29．(1)防御(2)④(3)③(4)社会(5)适应性自然选择【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。【详解】（1）①黄鼬放出臭气，是为了恐吓敌害，掩护自己逃跑，避免伤害，属于防御行为；这种行为对于维持动物个体的生存和种群的繁衍是十分重要的。（2）④秋天雁南飞，是受季节影响形成的迁徙行为。（3）③黄鹂筑巢，是鸟类的筑巢行为，属于繁殖行为，雌雄哇抱对行为也是繁殖行为。（4）社会行为有明显的组织、明显的分工、明显的等级，大雁飞行时，在头雁的指挥下有条不紊，秩序井然，这表明大雁有社会行为。（5）达尔文的生物进化论中提出，适者生存，不适者淘汰，动物要想生存就要适应复杂多变的环境，动物的行为是对复杂多变的环境的适应性表现，是自然选择的结果。30．(1)关节面关节腔(2)结缔2关节软骨(3)神经关节支点