我们的身体科学教案一年级上册

我们的身体科学教案一年级上册我们的身体科学教案一年级上册篇一活动目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。活动难点：认识关节这一新名词。活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。设计理念：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。活动过程：一、做游戏"木头人"――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动――让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。三、说说：人有哪些活动――了解人的许多活动，感受生命的丰富。老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？――通过"能动"和"不能动"的比较（在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。3、介绍骨折、脱臼。――与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。活动延伸：我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！反思：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。我们的身体科学教案一年级上册篇二活动目标：1、了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。2、自主探索，合作解决问题。3、萌发保护“洞”的意识。4、乐于探索、交流与分享。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、ppt“我们身体里的洞”。2、简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。3、纸制背心、短裤。活动过程：（一）洞洞大猜想。1、出示ppt1：一个洞这是什么洞？（下水道）2、出示ppt2：许多洞这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）3、出示ppt3：两个洞这两个洞是什么？（二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。1、找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。2、自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。（三）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。1、把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？2、哪些“洞”要藏起来，为什么？3、帮娃娃藏“洞”。（为娃娃"穿"背心短裤）要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。4、教师小结。活动延伸：1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。2、钻洞游戏。活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。我们的身体科学教案一年级上册篇三活动目标：1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雪”舞蹈（舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励）提问：我们身体的哪些部位会动？过度：1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢？二、出示图片1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰2、图片出示完后再逐个认一认3、教育幼儿学会保护自己的身体三、游戏1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲2、看一看自己奖励到的花的颜色（红、黄、绿），然后按颜色排队3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲四、小结今天我们玩得高兴吗？我们认识了身体的哪些部位？（可以大家一起说）那我们再来活动活动我们的身体，好吗？五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这