中考语文作文模板与技巧点拨专题06“一件事作文”写作模板与作文题记写作技巧（解析版）

专题06：“一件事作文”写作模板与作文题记写作技巧初中记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”；写人的文章，要着力于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。为了中考记叙文的成功，必须高度注意构思的技能与技巧。下面介绍记叙文常用的、基本的模板，可以灵活地借鉴、运用。“一件事作文”写作模板一、第一部分：（第一段，大约100字）1.题目下面一行写一个题记，题记1-2行。例如：如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。——题记“怕”让你成功。人生就是这样，只要你执着，踏实地走稳每一步，就一定有回报的那一天。——题记千万不要低估沉默者的力量，有时候，巨大的能量皆发源于无声无息的蕴积。——题记我们可以失望，但决不能盲目。——题记2.第一段一定要用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。（3行左右）例如：记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。二、第二部分（2—4段，大约400字）A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，3行左右）B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写、修辞。（100字左右，5行左右）（可设置一个过渡句段，单独1句话，1行即可）C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半）（提醒：故事的叙述过程中要注意多与题目中的核心词照应，就是多点题。特别是故事之后的议论抒情部分。）三、第三部分（结尾，大约100字，4-5行）1.末尾段无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。2.记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。例如：故事的最后，篮球场上的那个孩子不出意外地输了，但是当所有人都离开的时候，他一个人仍在旁边默默练习。这一幕我好像看见了他的未来，也好像看见了曾经的那个我。我追上了刚走到楼梯口的身影，挽住了哥哥的手臂。哥哥回头看看我，露出了笑容。或许，兄妹之间不必用过多的言语去表达歉意，有时只需要一个眼神、一个动作，就能和好如初。生活是一条长途，每个人都是路上的行者，善行者常常有自己的节奏，走着走着，道路就长了，视野就宽了。身边纵有千帆过，我自安然不惊，只要脚步不歇，虽慢犹远。古人训诫：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”。

持之以恒，就是遵循节奏；一曝十寒，就是乱了节奏。生活是一条长途，每个人都是路上的行者，善行者拥有自己的节奏，从这点来说，身边纵有千帆过，我自安然不惊，只要脚步不歇，虽慢犹远。特别的吱哑声响成长路上有许多路需要自己走，可我并不孤单。——题记昏阳的光穿透繁密的枝间，如那细细的金丝，空气里弥漫着那独特的温度，还带着些淡淡泥土的味道及野花的芬芳。一切都让人措手不及，好似不该打扰这宁静一般，那阵阵吱哑，特别的声响，便那样时常在我脑海中回响。前几日在家中翻一个旧木箱，上面布满了厚厚的积尘，打开来，看见几件旧时的衣物，便向母亲询问，母亲说，那是外婆为我做的。便想起，与外婆上次相见，已是好些日子前的事了。思念一下涌上心头，便踏上归乡的路途。田间空气格外清新，淡淡的风中夹杂着鸟儿的鸣啼。望向远方，已能看见那间孤独的房子，在枝繁叶茂间隐匿着。忽然听见吱吱哑哑的声音，声音显得那么笨拙，我加快了脚步。推开门，昏暗的房子里，外婆坐在缝纫机前，专心地缝纫，缝纫机的吱哑声盖过了我进屋的脚步，我忽然不想打扰，便静静地坐着，看看外婆的身影，花白的发鬓上插着朵向日葵，那是我儿时为她做的干花。如今数年过去，花瓣已所剩无几，可外婆依旧带着。外婆的目光紧紧盯着那穿过小孔的丝丝细线，我记得儿时也是这种声响，外婆坐在缝纫机前，吱吱哑哑的声响伴随着我的笑声。外婆总能为我变出各种布娃娃，还有各样的花裙子，那一针一线里，便都是外婆的爱。那声声吱哑，伴随着我成长。外婆在用那阵阵吱哑声，向我诉说她的爱。成长路上有许多路需要自己走，可我并不孤单，那阵阵特别的声响，将永远伴随着我，温暖我的心。【点评】外婆陪伴着“我”的童年，给我印象最深的是缝纫机的“吱哑声响”，因为这“吱哑声响”是情感的载体，它寄托着外婆对我的爱，同时也承载着我对外婆爱的回忆。朴实的叙述，并不独特的选材，却因一份深挚的情感而显得动人。历练没有风暴，船帆只不过是一块破布。——题记我们直直地站在那儿，阳光条条杠杠直往我们脸上抽。分明觉着有一滴汗水沿面部艰难往下爬，在脸上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起，展不开。我们在历炼，历练坚毅的品格，历练执着的精神。脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形：一个个无奈地蹲下去，我用自己的重量挤压着右腿，两手五指并拢放于膝盖，上身挺直。一开始，或许因为站太久而感到瞬时的轻松，笔直的腿开始减负。在不久之后，右脚脚底出现了被人撕扯的感觉。紧接着，右腿开始酸胀、麻木，无法动弹。身旁已有同学坚持不住了，左右摇晃着自己的身子，活像一个不倒翁;有的因疼痛开始小声抽泣;有的还暗暗抱怨着这摧残祖国花朵的教官，但似乎没有一个人提出要放弃，纵使再多不满也攥紧拳头忍着。看着周围一张张因痛苦而少许扭曲的脸，我只好咬紧牙关。“好，同学们起立!”万岁，终于可以起来了，我用尽全身力气往上撑，可试了好几次才真的站起来，还不太稳。两腿似乎伸不直了，用力敲敲，没有了知觉。周围充满了低沉的空气。接下来是踢正步、齐步走和跑步。排面、快慢、节奏……到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声，脚底的刺痛一下又一下刺激我的神经。这不仅是身体上的炼，还是心灵上的炼，通过忍受汗流下的痒，忍受手被打肿的痛，我懂得了要顽强爬起，拥有了战胜一切的勇气。在军训期间，我们还抽时间听了许多报告，听学长、老师的谈论，原来我们虽炼了但还未成。从第一天踏入校园起，每经过走廊，处处贴满各时期优秀的海中人，作为海中学子，我有过前所未有的骄傲。我的海中史才刚开始，之后的一切都是未知数。我期待高中三年生活会多姿多彩，高中之后的生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自己闪光。我坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。作文题记的写作技巧1、题记既可以是交代写作原由，亦可以是创设环境。如《感悟高中的题记》:"那是心灵深处的一股清泉，流不尽、吐不完，一直奔流到永远、永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木。”2、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记："表面的界限，用手抹去；心中的界限，只有用心去抹平"题记直接揭示了文章的主旨。3、题记应意蕴丰厚、情味绵长如《感谢父亲》的题记："年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书"题记中把对父亲的敬爱写得情味绵长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。4、题记开门见山、简洁明了也要语言精美，富有文采。题记既可以引用（歌词、名言警句、睿智心语）也可以自行雕琢。题记贵在简洁、绝不能太长，也不能晦涩难懂。《回声的启示》题记："爱人者，人恒爱之；敬人者、人恒敬之"就恰当地引用了孟子的话，既揭示文章的主旨，又展示了才情。5．引用名人名言、格言、谚语、歌词或现成的诗文题记，使文章立意深邃永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和的语言修养。一学生在作文中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句题记：为我的眼里常含泪水？我对这土地爱得深沉．.....——题记6、悬念式以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。有位考生以《生活需要你》为题，题记是："生命是场幻觉，可是我需要你！"题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。又如一位考生以"做一匹靠自己的'黑马"为题，题记是：“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥这句临终遗言，一直绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？"我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。例：以"喝彩"为话题写作文也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩......一—题记那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔。一一题记7、巧用比喻，形象含蓄示例1：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。一一题记将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理，接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。示例2：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。一一题记将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。8、层递排比，增强语势示例1：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。一一题记使用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将"庸者"、"愚者"、“智者"进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。示例2：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一部史书。一一题记从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，甜畅淋漓。1.（2024·广西柳州·一模）人生海海，或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空：或许有一本书、一句话，点亮了你的智慧。请以“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇600字以上的作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不要套作、不得抄袭；③表达真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。【范文】致敬我心中的那盏灯有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔地将知识的种子播撒到我们的心田。在我心中，老师如同明灯，照亮我们探求知识的道路。在我的身边，就有这样一位老师，她个子不高，但走起路来是那么的精神，她有一双炯炯有神的眼睛，能在课堂上洞悉我们的一举一动；毫不夸张地说，她是新时代美丽兼智慧的化身，要问她是谁？她就是教我们数学的孙老师。一提起孙老师，所有认识她的人马上会想到“时尚”两个字。打扮入时，衣着得体，时刻为我们传递着青春的活力，课堂上，那幽默的话语，让我们在快乐中反思。“你做错了这么多题，晚上睡觉不怕它们来找你吗？”“一点之差，与一百分遥遥无期，唉！”她从不对我们冷嘲热讽，一个眼神，一个手势，都保护了我们稚的心灵。这位时尚老师，对待工作可是一丝不苟，孙老师教两个班的数学课，单我们班就五十三个孩子，每天交上去的作业不下百本，可不论课堂作业还是家庭作业，她都会认真检查，细致批阅，记得我们学《方向》的时候，由于准确表达比较困难，同学们一个个学的是头晕脑胀，最后甚至分不清东西南北了，为了让我们稳扎稳打、熟能生巧，孙老师精心设计，在学习中又增添了许多生活中鲜活的事例，让我们手脑并用，反复练习，同学们兴趣高涨，学起来就容易多了，可是这样一来，孙老师的工作量却大大地增加了。最后，老师又设计了多种题型的课堂作业，看着老师桌上堆成小山似的作业，我真替老师担心啊！没想到作业发下来，作业本上不仅有细致地批改，还有老师鼓励的话语，就连我没写清楚的一个数字，老师都用红笔批注出来了，这需要多大的耐心呀！那一刻，我对孙老师说不出的佩服，抬头看看孙老师那布满血丝的眼睛，我又有说不出的内疚，我暗暗下决心，数学作业再也不马虎了。不仅我的作业，其他同学的作业也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作业的身影，没有一丝厌烦，瞪大了眼睛在寻找我们学习中的不足。时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景，难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴……千言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏灯。【写作指导】本题考查全命题作文。（1）审题立意。“致敬我心中的那盏灯”中的“我”限定了写作主体及人称，即此文必须采用第一人称，叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”和“那”是题目中的两个较为细节的点，注意“心中”是和现实有一定的距离存在的，可以指回忆、情感、想象，而“那”要在文中显示出它的指代意义，“灯”是关键词，“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望，灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。结合题目看，“灯”应该偏重其比喻义，指那些像灯光一样，能带给人温暖的、指明方向的人、事、物，总之，这“灯”，不是一般意义的“灯”，而是一种精神激励，文章要表达自己对“那盏灯”的敬佩与赞美之情。（2）选材构思。本文易写成写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突出描写。心里的这盏“灯”可以是人，如写母亲突出母亲对我的爱，影响我一生；还可以写师生情，如“老师是我心中的那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。当然，这“灯”也可以是抽象的事物，比如“书籍是我心中的那盏灯”，引领我走进智慧的殿堂，成长中的一种品质或一种经历。还有“坚强”“挫折”“勇敢”等，也可以是“那盏灯”。写作时可以有这样的行文内容：我人生路上的那盏灯是什么；为什么是我人生路上的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生路上起了什么作用等。2.（2024·河北石家庄·一模）阅读下面三则材料，按要求作文。材料一：患难困苦，是磨炼人格之最高学校。(梁启超)材料二：通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。(但丁)材料三：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。(冰心)请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【范文】风雨过后见彩虹人生的道路曲折坎坷，我们在这条路上会遇到无数的困难和挫折。然而，正是这些艰难险阻，塑造了我们的人格，磨炼了我们的意志，让我们变得更加坚强和成熟。正如梁启超所说：“患难困苦，是磨炼人格之最高学校。”成功的道路从来都不是一帆风顺的，往往布满了荆棘和坎坷。但丁也说过：“通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。”就像冰心笔下的那朵成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，却不曾看到它当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这告诉我们，想要取得成功，就必须付出辛勤的努力，经历无数的磨难。古今中外，许多名人都是在经历了重重困难和挫折后，才取得了辉煌的成就。比如，德国音乐家贝多芬，在他26岁时开始失聪，但他并没有因此而放弃音乐创作，反而凭借着顽强的毅力，创作出了一系列不朽的作品，如《命运交响曲》《月光奏鸣曲》等。再如，发明大王爱迪生，他在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败，但他始终坚持不懈，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。还有美国总统林肯，他的一生充满了挫折和磨难，然而他始终坚定信念，不断努力，最终成为了美国历史上最伟大的总统之一。在我们的生活中，也常常会遇到各种困难和挫折。比如学习上的困难、工作中的压力、人际关系的矛盾等。面对这些，我们不能退缩，不能逃避，而是要勇敢地面对，努力地去克服。我们要相信，风雨过后一定会见到彩虹。当然，在面对困难和挫折时，我们也需要保持乐观的心态。我们要学会从失败中吸取教训，总结经验，不断地完善自己。同时，我们也要学会在困境中寻找希望，坚定信念，相信自己一定能够战胜困难。总之，患难困苦是我们成长的基石，是我们通向成功的必经之路。让我们勇敢地面对生活中的挑战，在挫折中磨炼自己，在困难中提升自己。相信在经历了风雨的洗礼后，我们一定能够见到绚丽的彩虹，收获属于自己的那份荣誉和辉煌。【写作指导】本题考查材料作文。1.审题立意。题目由三则名言组成，都强调了成功或荣誉背后的艰辛努力、困难挫折以及磨炼的重要性。材料一指出患难困苦是磨炼人格的最高学校；材料二说明通向荣誉的道路并不平坦；材料三则用花的明艳来比喻成功，而其背后是奋斗的泪泉和牺牲的血雨。综合来看，题目要求我们从困难与成功、磨炼与成长等角度进行思考。可以立意为成功需要经历困难和磨练，苦难是人生的财富，战胜挫折，成就辉煌，从磨炼中汲取力量等。2.构思选材。可以写记叙文，写一个人的奋斗历程，这个人可以是自己，也可以是身边的其他人，还可以是名人、伟人、文学作品中的人物，可以写他(她、她们)的事迹，反映一个奋发向上的主题。可以写议论文，以名人、伟人的事迹为论据，证明某个观点，如成功背后的奋斗等。可以选择一些名人的事例，如贝多芬在困境中创作出伟大的音乐作品；爱迪生经历无数次失败后发明了电灯；林肯在人生低谷中坚持不懈，最终成为美国总统等。也可以从自己或身边人的经历入手，讲述他们如何在困难中成长、取得成功的故事。可以采用总分总的结构，开头引出主题，中间通过具体事例进行论证，结尾总结升华。也可以采用对比式结构，将成功者与失败者的经历进行对比，突出磨练的重要性。还可以运用递进式结构，从个人层面的磨练，延伸到团队、国家甚至人类社会的发展，层层深入地阐述主题。3．（2024·安徽滁州·一模）阅读下面的文字，按要求作文。

起舞，是一种向上的姿态，是追求，是奋进，是拼搏……只有起舞，才是青春该有的样子。请以“与共舞”为题，写一篇不少于600字的文章。【提示与要求】（1）请将题目补充完整；（2）自定立意，自选文体(诗歌除外)；（3）文中不要出现透露你个人身份的信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【范文】与知识共舞在生活的广阔舞台上，每个人都扮演着不同的角色，演绎着各自的故事。而我，选择与知识共舞，让智慧的旋律引领我穿越时间的隧道，探寻真理的奥秘。与知识共舞，是一种无尽的追求。知识如同海洋，深邃而广阔，它蕴藏着世界的奥秘，等待着我们去探索。我渴望在知识的海洋中畅游，探寻那些未知的领域，让智慧的火花在脑海中燃烧。我如饥似渴地阅读各类书籍，从文学经典到科技前沿，从历史长河到哲学思考，我不断汲取着知识的养分，让自己的心灵得到滋养。与知识共舞，是一种勇敢的奋进。在追求知识的道路上，我遇到了无数的困难和挑战。有时，我会因为某个难题而陷入困境，甚至想要放弃。但是，每当我回想起那些与知识共舞的美好时光，我就会重新振作起来，勇敢地面对困难。我告诉自己，只有不断挑战自己，才能超越自己，实现更高的目标。与知识共舞，是一种不懈的拼搏。知识是无价的财富，它需要我们用勤奋和毅力去挖掘。我深知，要想在知识的领域取得成就，就必须付出艰辛的努力。因此，我不断地学习、思考、实践，让自己的思维更加敏锐，让自己的能力得到提升。我相信，只要我坚持不懈地拼搏，就一定能够收获满满的果实。与知识共舞，是我青春最美的姿态。在这个充满活力和激情的年龄里，我愿意与知识一起起舞，一起奋斗。我知道，只有与知识共舞，才能让我的青春更加绚丽多彩，才能让我的人生更加充实和有意义。在未来的日子里，我将继续与知识共舞，让智慧的旋律永远回荡在我的心中。我相信，只要我们心中有梦，脚下有路，就一定能够与知识共舞出更加精彩的篇章。【写作指导】本题考查半命题作文。1.审题立意。首先，需要理解“共舞”的含义。在这里，“共舞”不仅仅是指物理上的共同舞蹈，更多的是指心灵上的共鸣和相互促进。它代表着一种和谐、积极、向上的状态，是我们与某物或某人深度交流、共同成长的象征。其次，要思考“与什么共舞”。这个“什么”可以是人、事、物，也可以是抽象的概念，如理想、信念、情感等。无论选择什么，都要确保它能与“共舞”这一动作形成合理的搭配，能够表达出积极、向上的情感。最后，需要确定立意。根据题目中的提示，“起舞，是一种向上的姿态，是追求，是奋进，是拼搏”，我们可以将立意确定为追求进步、奋发向上、勇敢拼搏等积极向上的主题。通过描述与某物或某人共舞的过程，展现自己的成长和变化，表达对美好生活的向往和追求。因此，可以将立意确定为：通过与某物或某人共舞，展现自己的成长和变化，表达对美好生活的向往和追求。2.构思选材。首先，要确定与什么共舞。这可以是一个具体的事物，如“与书香共舞”，体现对知识的渴望和对学习的热情；也可以是一个抽象的概念，如“与梦想共舞”，表现对梦想的追求和不懈的奋斗。然后，要思考如何与这个对象共舞。例如，如果选择“与书香共舞”，可以描述自己在书海中遨游，与书中的人物和故事产生共鸣，通过阅读获得心灵的滋养和成长。如果选择“与梦想共舞”，可以描述自己如何设定目标，如何制定计划，如何一步步向梦想靠近，即使遇到困难也不放弃。在选材上，我们可以选取生活中的具体事件，如一次阅读的体验、一次克服困难的过程等，来展现与对象共舞的过程和感受。同时，也可以引用名言警句或者诗词来增强文章的表现力和深度。在文章结构上，可以采用总分总的结构。先开篇点题，明确与什么共舞以及共舞的意义；然后分段描述共舞的过程和感受；最后总结全文，强调共舞带来的收获和成长。4．（2024·江苏宿迁·模拟预测）按要求写作。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。——史铁生《我与地坛》要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名和地名。【范文】味道的记忆在生活的点滴中，味道总是以其独特的方式，将我们的记忆和情感串联起来。它如同一个隐形的纽带，让我们在繁忙的日常生活中，能够找到一丝丝温暖的回忆。记得小时候，每次放学回家，总能闻到奶奶炖的鸡汤的香气。那浓郁的香味，混合着姜、葱和肉的鲜美，仿佛能穿透整个屋子，让人垂涎欲滴。每当这时，我总是迫不及待地跑到厨房，看着奶奶忙碌的身影，心中充满了期待和喜悦。那碗鸡汤，不仅是我童年的味道，更是奶奶对我无尽关爱的象征。长大后，我开始接触更多种类的食物，也开始有了自己的口味偏好。我喜欢在冬天的早晨，喝一杯热腾腾的豆浆，配上刚出炉的油条，那种热乎乎的感觉，总能让我感到无比的满足和幸福。而在夏天的午后，我更喜欢来一碗冰凉的冰淇淋