部编版小学语文五年级上册习作《缩写故事》精美课件

部编版小学语文教材五年级上册第三单元习作缩缩缩写写写故故故事事事讲述民间故事做民间故事传承人走进民间故事阅读民间故事学习创造性地复述民间故事为故事会设计宣传海报举办“经典永流传”民间故事会制作民间故事连环画为了宣传“经典永流传”民间故事会，吸引观众的目光，让他们对本次演出感兴趣，我们一起来为自己的汇演设计一个宣传海报吧！任务五：为故事会设计宣传海报情境任务活动一：认识宣传海报，了解制作方法宣传海报又名“招贴”或者“宣传画”，是利用图片、文字、色彩、空间等要素进行完整的结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息的方式。凡是商品展览、书展、音乐会、戏剧、运动会、时装表演、电影、故事会或其他专题性的事物，都可以通过海报做广告宣传。海报的三大要素文字文字在海报作品中是传递信息的重要视觉元素，它能让受众很快地抓住主题。图片图片元素在海报设计中是不可或缺且无法替代的。色彩色彩在海报设计中是除了图片元素之外，最能赋予作品视觉吸引力的一大设计要素。制作宣传海报的时候要注意什么？简洁明了突出主题尽量精简海报的内容，让观众一眼就能看到关键信息。避免过多的文字和复杂的图案，以免让观众感到疲惫。海报的主题是吸引观众的关键。因此，在设计时要突出主题，让观众能够迅速理解演出的风格和内涵。活动二：对比阅读，学会“缩写”因为海报篇幅有限，需要我们把那些篇幅较长的故事缩写成一篇篇简短的小文章，简要地介绍给观众，下面，就请同学们跟着老师一起来学习缩写故事吧！回顾故事猎人海力布热心助人救白蛇得到宝石小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲救乡亲变作石头摘录、删减缩写的方法概括、改写在保持原意不变的前提下，分析删、留的内容，突出原文要点。可以将长句缩为短句，几句合并一句，描写改成概述，使表达更简练。对比阅读请将《猎人海力布》第1～4自然段的缩写,与原文对照阅读，在原文中把一样的部分用“

”画出来，把删减的部分用“

”画出来。原文缩写后在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。学习“摘录”原文缩写后在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。摘录主人公的基本情况是故事的主要信息，必须留下。大家对海力布的态度对故事后面的发展有铺垫作用，也要保留。保留的语句可以直接摘录，放进缩写里。学习“删除”原文缩写后在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。删除第1自然段只是交代故事背景，不是故事的主要内容。删掉也不会影响故事情节，可以删掉。为什么要把第1自然段全部删除呢？学习“删除”原文缩写后在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。删除故事的次要情节和次要人物要删去，“热心帮助别人”概括出了海力布的品质，他是如何帮助别人的部分可删去。删除原文缩写后在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。学习“概括”原文缩写后有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。

有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。概括“保留主干，删除枝叶”：关键情节适当概括，过程不必详细展开。第3自然段是故事的起因，既要说清楚，又不需要过多描写，所以把海力布救小白蛇的具体过程进行概括，只用“救下”二字一笔带过。原文缩写后海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。删除因为这个段落主要写小白蛇报恩，所以删掉了对海力布的语言和心理描写，留下的都是写小白蛇的语句。摘主删次，进行缩写。学习“改写”原文缩写后小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。改写把小白蛇的话改写成了叙述性语言，人称发生了变化，边转述边概括，但主要意思不变。原文缩写后小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。因为宝石是推动故事发展的重要线索，所以缩写时，要保留主要情节，确保故事完整、情节连贯。想一想：既然是缩写，为何还把“宝石的秘密”交代得如此清楚呢？总结方法想一想：在缩写一篇文章的过程中，具体做法是什么呢？整体把握，理清思路围绕中心，摘主删次人物语言，概括转述衔接自然，首尾贯通练一练，试着缩写下面片段。原文缩写后他急忙跑回家对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”他急忙跑回去，让大家赶快搬到别处去。有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”乡亲们让海力布说清楚为什么要搬家。请你用刚才学到的缩写方法，选择你即将在故事会上讲述的的民间故事进行缩写。习作要求缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语言是否通顺。活动三：运用方法，练习“缩写”第2课时接下来，我们就运用上节课学到的缩写方法，大展身手，将你准备在故事会上讲述的的民间故事缩写成简短又精练的小文章吧！活动四：修改“缩写”，展示评价缩写完成后，与原文比较一下，根据提示进行修改。故事是否完整？情节是否连贯？语句是否通顺？重点是否突出？展评习作，共同修改评价标准自评互评摘主删次☆☆☆☆☆☆概括主要情节☆☆☆☆☆☆转述人物语言☆☆☆☆☆☆不改变故事原意☆☆☆☆☆☆不改变叙述顺序☆☆☆☆☆☆活动五：设计海报，评选代表作海报为了吸引人，不会把整个故事写出来，常常写到最吸引人的地方就戛然而止，或者留下疑问。请同学们根据自己所写的故事，结合海报的特点自主设计海报。评级标准自评小组评内容简洁完整，语言流畅☆☆☆☆☆☆情节连贯☆☆☆☆☆☆设计美观☆☆☆☆☆☆有创意，宣传效果好☆☆☆☆☆☆教案匹配版习作三——缩写故事

你能给大家讲讲《将相和》这篇课文讲了一个怎样的故事吗？新课导入

大家讲的和原来的课文相比就比较简短，大致说出了故事的主要内容。当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文用概括性的语言缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。什么是缩写呢？1.学习缩写故事的一般方法。【语文要素】2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。【语文要素】课时目标随堂演练试着缩写下面的句子。1.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（脸涨得通红。）2.晌午的太阳火辣辣地炙烤着大地。（太阳炙烤着大地。）缩写故事的方法摘录、删减。

判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。概括、改写。

把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。讨论交流

用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写例文，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。保留改动1.主要内容没变；2.文章叙述顺序没变；3.人称没变。1.人物对话概括化了；2.具体描写的地方改变了；3.删减了次要内容。摘录保留原文中的重要语句和信息。删减去掉次要内容和修饰性的内容。概括对人物对话、具体描写等内容进行概括性叙述。改写对保留的内容适当改写，使语句通顺、连贯。讨论交流读下面语段，哪些地方可以删减？哪些地方可以保留？

海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。

海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。缩写示例：

小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里的那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住自己交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。缩写前：要读懂原文，了解文章的主要内容。缩写后：对照原文，检查故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。范文讲解，构建思路分析范文的写作思路，交流如何更好地缩写故事。跟着老师一起欣赏范文，结合讲解，修改自己的写作思路。古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，他把牛照顾得很周到。《牛郎织女》缩写把哥嫂对牛郎怎样不好和牛郎与牛是怎么相处的进行了概括。范文示例牛郎渐渐长大了