2020年浙教版八年级上科学三维一体巩固复习检测卷16 第2次月考 综合2020年浙教版八年级上科学三维一体巩固复习检测卷 第1-3章复习 解析版

2020年浙教版八年级上科学三维一体巩固复习检测卷检测卷16第2次月考综合检测卷（第1-3章复习）目录TOC\o"1-2"\h\z\u 1 4一、浮力1.有关浮力的探究有关浮力的探究主要考查称重法求浮力和阿基米德原理的探究过程，以及浮力的大小受哪些因素的影响。2.浮力计算题涉及重力、质量、密度、压强、浮力等基本概念及二力平衡条件、运动和力的关系、阿基米德原理、浮沉条件等规律。如何解答浮力计算题，解题步骤总结如下：(1)明确被研究对象所处的状态，即物体是“漂浮”“悬浮”还是“下沉”(2)正确分析被研究的对象在竖直方向上的受力情况，并画出物体的受力示意图。(3)根据研究的对象所处的状态列出方程，注意要用已知量和未知量来表示力。(4)代入数值求解。注意下面求解浮力的四种方法：二、溶液1.溶液属于混合物，具有均一性、稳定性。可以分为饱和溶液和不饱和溶液或浓溶液和稀溶液。2.溶解度是物质溶解性的定量表示，描述物质溶解度时要注意四点：即一定温度100克溶剂、溶液达到饱和状态，溶解溶质的质量3.在溶解度曲线中，曲线平缓，说明物质的溶解度受温度变化影响不大，曲线陡直，说明物质的溶解度受温度变化影响较大；两条曲线的交点说明该温度下两种物质的溶解度相等；曲线下面的点表示该温度下物质的不饱和溶液，曲线上的点表示此温度下该物质的饱和溶液。4.溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比，在饱和溶液中，溶质的质量分数是：溶解度/(100+溶解度)×100%5.配制一定质量、一定溶质质量分数的溶液的步骤是计算、称量、量取、溶解、装瓶保存。三、大气层及大气的压强1.大气压强的测量——托里拆利实验(拓展)(1)实验时，应先向玻璃管中灌满水银，将玻璃管内的空气全部排出。(2)大气压支持管内水银柱不会落下，大气压的数值等于管内水银柱产生的压强。(3)影响玻璃管内水银柱高度的因素。①随外界大气压的变化而变化；若玻璃管内混入少量空气，则管内水银柱的高度会减小。②与管的粗细、倾斜程度、管的长度及将玻璃管提起还是下压、水银槽内水银面的高低等因素无关。如果把玻璃管倾斜放置，水银柱的高度不会改变，水银柱的长度却要增加。2.大气压的应用(1)利用大气压“吸”或“抽”(其实是压)液体。如钢笔囊吸墨水，吸管吸饮料，抽水机抽水等。(2)液体的沸点随液体表面的气压的增大而升高，随气压的减小而降低。如利用高压锅煮饭菜容易熟。3.利用流体压强与流速关系解释现象的思路四、风和降水、天气和气候及影响因素1.风是空气的水平运动。描述风的两个基本要素是风向和风速2.降水包括雨雪、冰雹等，其中最常见的是降雨_。降雨量一般用毫米来计量，它表示一定时间内降落到地面的水层深度。3.锋是影响天气的重要天气系统。4.气候是某一地区长时间内的天气特征，它包括天气的平均状况和极端状况。5.影响气候的因素主要有纬度因素、海陆因素、洋流、地形地势因素和人类活动等。（1）纬度位置对气候的影响主要表现在气温方面，高纬度地区太阳高度角低，获得太阳辐射热量少，气温低；低纬度地区太阳高度角大，获得太阳辐射热量多，气温较高。（2）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少，这是受海陆因素的影响。沿海迎风地区，受海洋影响大，降水多；内陆地区距海洋远，降水少。在相同的太阳辐射条件下，海洋表面和陆地表面温度的变化有很大的不同。纬度相同的地方，在夏季，海洋上气温低些，陆地上气温高些；在冬季，陆地上气温低些，海洋上气温高些。（3）地势对气候的影响，主要表现为随着地势的增高，气温降低。一般情况下，每增高100米，气温约下降0.6℃．这就是形成一些高山“一山有四季”、山顶积雪终年不化的主要原因。湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。五、条件反射和非条件反射项目非条件反射条件反射区别实例吃酸杏，分泌唾液看到酸杏，分泌唾液形成时间生来就有出生后获得刺激直接刺激即事物本身，如杏中的酸性物质间接刺激即事物的属性，如杏的颜色、形状数量少而有限多而无限反射弧固定不变不固定，可变神经中枢大脑皮层以下的神经中枢(脑干和脊髓)大脑皮层的神经中枢神经联系永久、固定暂时、不固定意义适应不变的环境适应多变的环境联系非条件反射是形成条件反射的基础六、产热与散热的平衡1.产热(1)人体在安静时，产生的热量主要来自于内脏。(2)在运动时，产生的热量主要来自肌肉(骨骼肌)。如寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。(3)精神活动和进食活动也能影响产热。例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热量。2.散热(1)人体散热的主要器官是皮肤，人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。(2)散热有直接散热和蒸发散热两种方式。①直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。温度差越大，散热越多。皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热增加。②常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。主要是皮肤直接散热，当外界温度等于或超过体温时，真接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。③在高温环境中，若人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。中暑的表现是：体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重时会危及生命。3.恒温动物体温稳定的原因是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。(时间120分钟，满分160分)一、选择题(每小题3分，共60分)1．下列关于水的说法不正确的是（）A．水是人类宝贵的资源B．长期饮用蒸馏水有益健康C．水是一种常用的溶剂D．自然界中的水都是混合物【答案】B【解析】A、水是人类的宝贵资源，是人类维持生命的重要物质，故A正确；B、蒸馏水中缺少人体必需的营养元素，所以长期饮用对健康有害，故B错误；C、很多化学反应都是在溶液中进行的，因此水是常见的溶剂，故C正确；D、自然界的水都是混合物，故D正确。故选：B。【点评】水是大自然赐予我们的宝贵资源，我们要好好保护，好好利用．2．（2018•江西中考）如图所示，在已调好的天平的两个托盘上放上两个一模一样装满水的桶，其中右桶上飘着一小木块。关于天平会向哪边倾斜的说法中正确的是（）A．天平不倾斜B．向左盘倾斜C．向右盘倾斜D．无法判断【答案】A【解析】木块漂浮在水面上，浮力等于重力，即F浮＝G；根据阿基米德原理F浮＝G排，所以G＝G排，即木块的重力等于排开水的重力；所以有木块和没有木块的盛满水的桶一样重，故天平平衡，故A正确。故选：A。【点评】本题考查了阿基米德原理和浮沉条件的应用，难度不是很大。3．（2018新泰二模）两个容器中分别盛有甲乙两种不同的液体，把体积相同的A、B两个实心小球放入甲液体中，两球沉底；放入乙液体中，两球静止时的情况如图乙所示。则下列说法不正确的是（）A．小球A的质量小于小球B的质量B．甲液体的密度小于乙液体的密度C．小球A在甲液体中受到的浮力大于在乙液体中的浮力D．在甲液体中容器底对小球A的支持力小于对小球B的支持力【答案】C【解析】（1）根据F浮＝ρ液gV排，可判断出两个小球所受浮力的大小关系；（2）根据两个小球的浮沉情况及物体的浮沉条件，可判断出物体密度和液体密度的大小关系，物体漂浮，则物体密度小于液体密度；物体下沉，则物体密度大于液体密度。（3）根据物体的浮沉条件结合阿基米德原理分析；（4）根据物体的受力平衡即可判断支持力。解：A、在乙液体中，A漂浮，A的密度小于乙液体的密度，B下沉，B的密度大于乙液体的密度，两个小球的体积相同，根据m＝ρV，A的质量小于B的质量，故A正确；B、A、B在甲液体中均下沉，则甲液体的密度均小于两个小球的密度，由A知，乙液体的密度大于A的密度，所以甲液体的密度小于乙液体的密度，故B正确；C、由图可知，在甲液体中，小球下沉，则GA＞F浮甲，在乙液体中，GA＝F浮乙，所以F浮甲＜F浮乙，故C错误；D、由G＝mg可知GA＜GB，由于A、B在甲液体中都沉底，由F浮＝ρgV排可得，在甲液体中受到的浮力相同，则根据G＝F浮+N可知支持力N＝G﹣F浮，所以，NA＜NB，故D正确。【点评】此题通过分析小球在液体中的浮沉情况，考查了对阿基米德原理、浮沉条件的应用，同时考查了密度知识的应用，难度较大。4．（盘锦中考）在下列情形中，物体所受浮力不变的是（）A．从海水中走向沙滩的游泳者B．从辽河入海口驶向大海的轮船C．正在码头装载货物的轮船D．水面下正往上运动的气泡【答案】B【解析】A．从海水中走向沙滩人排开水的体积越来越小，根据F浮＝ρgV排可知，受到的浮力减小，故A不符合题意；B．从辽河入海口驶向大海的轮船始终漂浮，浮力等于重力，装载货物重力改变，则浮力大小改变，故B符合题意；C．轮船装货，货越多，排开水的体积越大，所受浮力越大，故C不符合题意；D．水面下正往上运动的气泡，所受水压变小，气泡体积变大，则浮力逐渐增大，故D不符合题意。【点评】本题考查了学生对阿基米德原理、物体的漂浮条件的掌握和运用，属于基础题目。5．（青岛中考）下列有关溶液的说法中，错误的是（）A．外界条件不改变，溶质不会从溶液中分离出来B．物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化C．溶液中的溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中保持静止不动，所以溶液具有均一性和稳定性D．改变条件，能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化【答案】C【解析】A、溶液具有稳定性，外界条件不改变，溶质不会从溶液中分离出来，故A说法正确；B、物质溶于水会放出热量或吸收热量，所以物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化，故B说法正确；C、溶液中的微粒始终在不断运动，故C说法错误；D、饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化。故D说法正确。【点评】解答本题关键是要熟悉溶液的特点，知道溶液的组成和性质。6．（2020呼和浩特模拟）已知下列现象和数据都是在20℃时所得．①取110g氯化铵饱和溶液蒸发掉10g水后，析出晶体3.72g；②将120g硝酸钠饱和溶液和50g硝酸钠晶体共置于一个烧杯中，再加入50g水，溶液仍然饱和，还剩余6g晶体没有溶解；③氯化钠饱和溶液中溶质与溶液的质量比为36：136．则20℃时3种物质的溶解度由大到小的顺序为（）A．①②③B．②①③C．③①②D．①③②【答案】B【解析】根据题给数据并结合溶解度的定义分别计算出20℃时氯化铵、硝酸钠、氯化钠的溶解度，然后再比较大小进行排序即可．①从“取110g20℃时的氯化铵饱和溶液蒸发掉10g水后，析出晶体3.72g”即知，此温度时100g水最多溶解37.2g氯化铵；②此题说明在20℃时（50g﹣6g）硝酸钠晶体溶解在50g水里溶液恰好饱和；故在20℃100g水里最多溶解88g硝酸钠晶体；③在20℃时氯化钠饱和溶液中溶质与溶液的质量比为36：136，所以在20℃时氯化钠饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为36：100．因而20℃时3种物质的溶解度由大到小的顺序为：②①③。【点评】此题考查溶解度的定义及应用，学会根据一定温度下的某物质的饱和溶液的相关数据求该物质的溶解度．7．（徐州中考）据《说文解字》记载，我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐。海水晒盐的原理是（）A．日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发B．日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和C．日晒风吹使水分蒸发晶体析出D．日晒风吹使氯化钠的溶解度变小【答案】C【解析】食盐的溶解度受温度影响变化不大，利用海水晒盐，就是把海水引入海滩，借助日光和风力使水分蒸发，据此进行分析判断。解：A、从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是使海水中的氯化钠蒸发出来，故选项说法错误。B、从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是风吹日晒使溶液有饱和变为不饱和，故选项说法错误。C、食盐的溶解度受温度的影响小，从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使海水中的水分蒸发掉，使氯化钠结晶出来，故选项说法正确。D、从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是日晒可使氯化钠的溶解度变小，故选项说法错误。【点评】本题难度不大，掌握常见的结晶（蒸发结晶和降温结晶）的原理并能灵活运用是正确解答此类题的关键。8．（恩施州中考）要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（）A．将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B．量取90mL水时，俯视读数C．为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D．将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签【答案】D【解析】A、根据托盘天平的正确操作方法分析即可，称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量；易潮解的药品必须放在玻璃器皿中称量。因此，称量氯化钠时，要在左右两盘各放一张干净的大小相同的纸片。B、读取液体体积的真确方法：视线与凹液面最低处相平；C、为加快固体溶质的溶解，可以用玻璃棒搅拌，而不能用温度计；D、最后配好的溶液应该装入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签．【点评】此题属于试验操作题目，需要同学们认真读课本，理解透彻相关知识，达到灵活应用的程度，杜绝死记硬背．10．（2019春•宽城区期末）同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（）A．甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显B．乙图实验，当压强计的探头在水中的深度逐渐增大时，U形管两边液面高度差变小C．丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值D．丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高【答案】C【解析】利用下列知识分析判断：（1）压力的作用效果与压力和受力面积的大小有关，压力越大、受力面积越小，压力的作用效果越明显；（2）液体内部的压强随深度的增加而增大；（3）知道压力和受力面积，利用p=F解：A、甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，对海绵的压力越小，受力面积不变，对海绵的作用效果越不明显，故A错；B、乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，受到的压强变大，U形管两边液面高度差越大，故B错；C、丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力F和吸盘的面积S，大气压强p=F【点评】本题为力学综合题，考查了学生对压力作用效果的影响因素、液体内部压强的特点、压强计算、液体沸点与气压的关系，虽知识点多、但都属于基础，难度不大。11．（2018•昆明中考）据报道，今年4月17日早上10时许，美国一架正在空中飞行的客机，引擎疑起火爆炸，之后有碎片打穿玻璃窗，导致一名妇女半个身体被“吸出了”窗外。无独有偶，5月14日下午，四川航空一架正在空中飞行的客机驾驶舱内，挡风玻璃突然爆裂，副驾驶半个身体也被“吸出了”窗外。这两起事故说明空中正常飞行的客机，机舱内的气压p1与舱外大气的压强p2相比较是（）A．p1＝p2B．p1＜p2C．p1＞p2D．无法确定【答案】C【解析】液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体的流速越大，压强越小；流体的流速越小，压强越大。解：根据流体压强和流速的关系可知，流体的流速越大，压强越小。空中正常飞行的客机，玻璃突然破裂后，舱外空气流速度大，压强小，舱内空气流速小，压强大，所以驾驶员和乘客在巨大的内外压强差的作用下被“吸出了”窗外。故机舱内的气压大于舱外大气的压强，即p1＞p2。【点评】此题考查流体压强和流速的关系，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。12．（义乌中考）下列有关生命活动调节的叙述。正确的是（）A．人体神经调节的基本方式是反射弧B．神经元的结构包括轴突和树突两部分C．幼年时期，脑垂体分泌的生长激素不足会患呆小症D．植物的向光性生长是由于植物体内生长素分布不均匀引起的【答案】D【解析】A、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律性的反应，这就叫反射，是神经系统调节人体各种活动的基本方式。反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。故不符合题意；B、神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，如图：细胞体里含有细胞核，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元。故不符合题意；C、幼年时期，脑垂体分泌的生长激素不足会患侏儒症，而呆小症是幼年时分泌的甲状腺激素不足形成的。故不符合题意；D、光会导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长激素稍多长得快，向光的一侧生长激素较少，生长缓慢，导致植物的向光性生长。故符合题意。【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并灵活运用所学知识。13．（富阳校级期末）下列使幼嫩植株向右上方生长如图的方法中，不正确的是（）A．在花盆右侧的土壤中多浇水施肥B．把花盆放在窗台让其单侧照光C．人工控制植株按要求的方向生长D．把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放【答案】A【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。解：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。植物的根向地生长和向水性、向肥性，植物的叶有向光性，都属于应激性。A、植物的根向地生长和向水性、向肥性，在花盆右侧的土壤中多浇水施肥，会看到浇水施肥一侧的根长得旺盛，而植株不会向右上方生长。故A错误；B、植物的叶有向光性，把花盆放在窗台让其单侧（光源位于右上方）照光，幼嫩植株会向有光源的右上方生长。故B正确；C、人工控制植株按要求的方向生长，也能达到目的，故C正确；D、把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放，也能达到目的，故D正确。14．如图为燕麦胚芽鞘在单侧光照下向光弯曲生长示意图，该图能表达的含义及该现象出现的原因是（）A．胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲B．背光侧的生长素浓度能起到促进细胞生长的作用C．向光侧细胞较小是因为强光下生长素失去作用D．向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小【答案】B【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。解：A、单侧光引起生长素由向光侧往背光侧横向运输，使背光侧生长素多，细胞生长快，A错误；B、由于背光侧生长素多，浓度较高，促进作用大，所以促进背光侧细胞伸长生长，B正确；C、向光侧生长素浓度虽然低于背光侧，但仍起促进作用，促进细胞的生长，C错误。D、单侧光引起生长素由向光侧往背光侧横向运输，使背光侧生长素多，细胞生长快，D错误【点评】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。15．（2019温州月考）科学家做了如下实验：（1）将20只生理状况相同的糖尿病大鼠随机均分成甲、乙两组，（2）甲组大鼠每天喂2毫升桑叶提取液，乙组大鼠每天喂等量蒸馏水，（3）30天后，甲组大鼠血糖浓度明显下降，乙组大鼠血糖浓度没有明显变化．下列关于此实验的说法错误的是（）A．此实验的目的是探究桑叶提取液能否治疗糖尿病B．乙组大鼠所起的作用是作为对照C．桑叶提取液的作用类似于甲状腺激素D．每组用10只大鼠而不是1只，目的是减少实验偶然性【答案】C【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验叫做对照实验．实验材料达一定数量减少偶然性引起的误差．解：A、此实验的目的是研究探究桑叶提取液能否治疗糖尿病，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了桑叶提取液的条件不同外，其他条件都应该相同。该选项的说法正确。B、该实验变量桑叶提取液，乙组是对照组。该选项的说法正确。C、桑叶提取液的作用是调节糖代谢，而甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。该选项的说法是错误的。D探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少因偶然性引起的误差。该选项的说法正确。【点评】设置对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由这个因素不同引起的．使实验结果具有说服力．16．（2018•呼和浩特中考）下列有关生命活动调节的叙述，错误的是（）A．将狗的小脑切除，狗将不能准确进食B．婴儿不能像成年人一样控制排尿是因为大脑发育不完善C．胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱D．人在幼年时期，甲状腺激素分泌不足会导致侏儒症【答案】D【解析】（1）脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分。大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）。（2）激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。激素分泌异常会引起人体患病。解：A、由分析可知，切除小脑的狗，狗的运动失去平衡，不能准确取食，A正确；B、婴幼儿因大脑的发育不完善，对排尿的抑制能力较弱，不能像成年人一样控制排尿，B正确；C、当体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱，C正确；D、幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症，D错误D。【点评】解答此类题目的关键是知道脑的功能，熟悉激素的作用及其分泌异常时的症状。17．（宕昌县期末）聋哑人之间用手语交谈，必须依赖的神经中枢是（）A．语言中枢、躯体感觉中枢B．躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢C．视觉中枢、躯体感觉中枢D．视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢【答案】D【解析】大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干个功能区，如躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等．解：聋哑人之间用手语交谈，必须有躯体运动中枢协调指挥躯体运动完成手势动作；要利用视觉中枢看见手势形成视觉；要有语言中枢理解手语的含义。才能实现聋哑人之间用手语交谈。【点评】解答此类题目的关键是理解大脑的神经中枢及其功能．18．（2020•通辽中考）如图为反射弧的结构模式图，下列各项叙述错误的是（）A．反射弧是反射活动的结构基础B．神经冲动传导的途径是①→③→⑤→④→②C．由于腰部脊髓受损导致截瘫，出现小便失禁是因为不能发生排尿反射D．“缩手反射”和“望梅止渴”的神经中枢分别位于脊髓和大脑皮层【答案】C【解析】（1）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。（2）图中结构：①感受器，③传入神经，⑤神经中枢，④传出神经，②效应器。解：A、反射弧是完成反射活动的结构基础。A正确；B、神经冲动传导的途径是：①感受器→③传入神经→⑤神经中枢→④传出神经→②效应器。B正确；C、由于腰部脊髓受损导致截瘫，出现小便失禁是因为排尿中枢失去了大脑的控制。C错误；D、“缩手反射”属于非条件反射，“望梅止渴”属于条件反射，它们的神经中枢分别位于脊髓和大脑皮层。D正确。【点评】解答此题的关键是明确反射和反射弧的有关知识。19．（义乌中考）冬泳运动被誉为是“勇敢者的运动”。冬泳时运动员生理上可能出现的变化是（）A．机体耗氧量下降B．骨骼肌战栗C．甲状腺激素分泌减少D．皮肤血管舒张【答案】B【解析】在神经系统和激素的调节作用下，人体会对环境的刺激做出一系列的适应性反应。解：A、冬泳时，环境温度明显低于体温，人体为维持体温的恒定，需要消耗大量的氧气来分解有机物产生热量；同时，游泳是一种剧烈运动，也需要大量的氧气来分解有机物产生能量；因此冬泳时机体耗氧量增多。故不符合题意。B、在寒冷的环境中，人的骨骼肌会不由自主的战栗，即骨骼肌在自主的收缩和舒张，目的是增加热量的产生，维持体温的恒定。故符合题意。C、甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；人在寒冷的环境中，甲状腺激素的分泌量要增加，以提高人体的新陈代谢，维持体温的恒定和运动的需要。故不符合题意。D、人在寒冷环境中，皮肤血管收缩，以减少血流量，降低皮肤的温度，这样通过皮肤散发的热量减少，有利于维持体温的恒定；故不符合题意。【点评】在寒冷环境中，人的骨骼肌不由自主的战栗，是人对寒冷环境的一种适应。20．（浙江一模）某人因感染能引起流感的H1N1病毒而发烧，住院隔离治疗。医务人员为其测量体温，发现该病人在24小时内的体温均在39℃左右波动。则该病人在这24小时内产热和散热的关系（）A．产热等于散热B．产热小于散热C．产热大于散热D．产热与散热没关系【答案】A【解析】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果。病人的体温在39℃左右波动。说明产热和散热趋于平衡。可见A正确。【点评】产热大于散热，则体温持续升高；产热小于散热，则体温持续下降。二、填空题(21-23题每空2分，其余每空1分，共43分)21．（2018•大连中考）漂浮在海面的潜水艇受到的浮力为F1，该艇下潜到海面下受到的浮力为F2，则F1________F2；若该艇从海中潜行进入长江后，受到的浮力为F3，已知海水的密度大于江水的密度，则F3________F2．（均选填“＞”“＝”或“＜”）【答案】＜；＜【解析】（1）潜水艇漂浮在海面时排开液体的体积较小，该艇下潜到海面下时排开液体的体积较大，根据F浮＝ρ水v排g知漂浮在海面的潜水艇受到的浮力小于该艇下潜到海面下受到的浮力，即F1＜F2；（2）若该艇从海中潜行进入长江后，潜水艇的体积不变，排开水的体积不变，海水的密度大于江水的密度，即液体密度减小，根据F浮＝ρ水v排g知潜水艇受到水的浮力减小，即F3＜F2。【点评】本题考查了学生对阿基米德原理和物体浮沉条件的掌握和运用，潜水艇是物体的浮沉条件的典型应用，应理解它们原理的，明确它悬浮在水中排开液体的体积不变是解答此题的关键。22．（遂宁中考）一打捞公司，从涪江河打捞如图甲所示的圆柱形物体，钢丝绳匀速竖直提起该物体所承受的拉力F随物体下表面距水面深度h的变化关系如图乙所示，则该物体浸没时所受到的浮力是________N；物体上表面刚露出水面时，下底面所受到水的压强是________Pa；该圆柱体的底面积是________m2．（g＝10N/kg）【答案】2000；1×105；0.02【解析】由F﹣h图象可知，当h＝0（圆柱形物体没有浸入水），弹簧测力计的示数为圆柱体重；当h≥10m（圆柱体全浸入水），弹簧测力计的示数加上圆柱形物体受到的水的浮力等于圆柱形物体重；据此求出圆柱形物体受的浮力；由图知，圆柱体形物刚浸没时下表面所处的深度为10m，根据液体压强公式求此时圆柱体下表面受到的水的压强；圆柱体刚浸没时下表面所处的深度为10m，就是圆柱形物体的高，上边求出了圆柱形物体浸没时受到水的浮力，利用阿基米德原理可求圆柱形物体排开水的体积，即圆柱形物体的体积，根据v＝sh求圆柱形物体的底面积。解：由图可知，圆柱形物体重G＝5000N，∵当圆柱形物体全浸入时，弹簧测力计的示数F′＝3000N，∴圆柱形物体受到的浮力：F浮＝G﹣F′＝5000N﹣3000N＝2000N；由图知，圆柱形物体刚浸没时下表面所处的深度，即圆柱形物体的高：h＝10m，圆柱形物体刚浸没时下表面受到的液体压强：p＝ρgh＝1×103kg/m3×10N/kg×10m＝1×105Pa；∵圆柱形物体浸没水中受到的浮力：F浮＝ρ水gv排＝2000N，∴排开水的体积（圆柱形物体的体积）：v＝v排=F浮ρ∴s=vh=【点评】本题考查知识点比较多，考查了液体压强的计算、称重法测浮力、阿基米德原理，会识图并从中得出相关信息是本题的关键，属于难题。23．（眉山中考）汽车、电动车一般使用铅酸蓄电池。某铅酸蓄电池使用的酸溶液是质量分数为20%的稀硫酸。请回答下列有关问题：（1）若用100g质量分数为98%的浓硫酸（密度为1.84g/cm3）配制该稀硫酸时，需要蒸馏水（密度为1g/cm3）的体积为________mL精确到0.1）；（2）该实验的主要步骤有计算、量取、稀释配制、装瓶并贴标签。请填写图中的标签；（3）用量筒量取浓硫酸时俯视读数，所配溶液溶质质量分数________20%（填“大于”、“小于”或“等于”）。【答案】见解析。【解析】（1）浓硫酸中溶质质量：100g×98%＝98g，要配制的溶液的质量为98g20%（2）标签要注明溶液名称和溶液溶质质量分数故答案：（3）量筒读数时俯视会使量取的浓硫酸的量偏小，所以配制的溶液中溶质质量偏小，溶液中溶质质量分数小于20%．故答案：小于。【点评】配制溶液两种常见操作：固体溶质加水溶解，配制步骤计算﹣称量﹣溶解；液体加水稀释，配制步骤计算﹣量取﹣溶解。24．（2019建邺区期末）小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析。请你帮助他补全下面的内容。（1）如图甲，先在水平桌面上固定两根平行的小棒，接着在小棒上放了间隔一定距离的两个乒乓球。然后，他向两个乒乓球中间的间隙用力吹气，则两个乒乓球将________（选填“靠近”或“分开”）。这是因为气体流速越大的地方，压强越________。（2）接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图乙），将其放置在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流。电扇转动后，托盘测力计的示数将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系。（3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是________。A．将氢气球放手后，它会漂向空中B．火车与站台之间有黄色的安全线C．通过拍打衣服清除它上面的灰尘。【答案】（1）靠近；小；（2）变小；（3）B。【解析】（1）当向两个乒乓球中间吹气时，分析乒乓球两侧的空气流动速度，根据流体压强跟流速的关系，判断乒乓球两侧的压强大小关系，从而知道乒乓球的运动情况；（2）机翼的升力：机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小。机翼下方是平面，空气的流速小，压强大这一压强差使飞机获得竖直向上的升力。机翼模型固定在托盘测力计上，无风时，托盘测力计示数等于机翼模型的重力。当电风扇吹风时，产生升力，机翼模型对托盘测力计的压力减小；（3）分析三种情形中所用到的物理知识即可解决问题。解：（1）流体流速越大的位置压强越小。向乒乓球中间吹气时，乒乓球中间流速大，压强变小，乒乓球外侧大气压不变，乒乓球外侧压强大于内侧压强，所以乒乓球向中间靠拢。（2）机翼模型固定在托盘测力计上，无风时，托盘测力计示数等于机翼模型的重力；因为机翼模型上表面弯曲，下表面平直，当电风扇吹风时，相同时间内，空气经过上方的路程比下方路程长，流速大，压强小，机翼模型在压强差下产生向上的升力。因为机翼模型对托盘测力计的压力等于机翼模型的重力减去它受到的向上的升力，所以机翼模型对托盘测力计的压力减小了，小于机翼模型的重力，故托盘测力计的示数变小；（3）A．将氢气球放手后，它会漂向空中，是因为它受到的浮力大于重力；不能用上述实验规律进行解释。不合题意；B、当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢；根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险，所以火车与站台之间有黄色的安全线，能用上述实验规律进行解释；符合题意；C．拍打衣服前，衣服和灰尘一起静止，当拍打时，衣服运动，灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态，所以灰尘从衣服上掉下来，是利用惯性。不能用上述实验规律进行解释。不合题意。【点评】此题主要考查学生对流体压强和流速的关系的理解和掌握，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。26．（2020江西一模）如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程。人体内有对血糖敏感的感受器，当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的________，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度________，恢复正常水平。另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是________________________协调作用的结果。【答案】胰岛；下降；神经调节和激素调节【解析】人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的是胰岛；在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平。是由于胰岛素的调节作用，因为胰岛素可以促进血糖合成糖元，加速血糖的分解。人体内血糖浓度之所以能够保持相对稳定状态，不是由单一的激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用的结果。如甲状腺激素也能影响胰岛素分泌等。【点评】此题涉及的知识面较广，这就要求我们对于相关的基础知识要熟练掌握，只有基础扎实，才能灵活答题。27．（莱城区校级期中）如图是缩手反射示意图，请据图回答：（1）请用图中的数字和箭头表示某人手指被蔷薇针刺后迅速缩回的神经传导途径________________。该过程说明脊髓具有________功能。（2）该人被蔷薇刺伤后的疼痛感觉形成于________________________________________________，当再遇到蔷薇时他会格外小心，此反射类型属于________。（3）若遮挡脑功能正常人的眼睛，用针刺其指尖后会立刻缩手，但他不知有针刺及缩手动作发生，则此人脊髓的________（填脊髓的某种功能）可能受损；若某患者只是⑤处受损，用针刺①处，患者会出现的反应是________。（A、有痛觉，无缩手反射；B、无痛觉，有缩手反射）【答案】（1）①→③→④→⑤→②；反射（2）大脑皮层的躯体感觉中枢或大脑皮层或躯体感觉中枢；条件反射。（3）传导；A【解析】反射活动是由反射弧完成的，如图①感受器，②效应器，③传入神经，④神经中枢，⑤传出神经。（1）发生缩手反射的反射弧的组成是①感受器→③传入神经→④神经中枢→⑤传出神经→②效应器。反射的神经中枢在脊髓灰质内，说明脊髓具有反射功能。（2）当手受到针的刺激后，感觉到疼，疼痛感形成于大脑皮层的躯体感觉中枢，以后见到针就会有意识的躲避，是在第一次被针扎的基础上，在大脑皮层的参与下形成的条件反射。（3）脊髓的白质是由神经纤维组成的，它是脑与躯体、内脏之间的联系通道。脊髓通过脊神经与人体大部分器官发生联系。来自人体大部分器官的神经冲动，先是沿着脊神经进入脊髓，然后沿上行的神经纤维传达到脑；脑所发出的大部分神经冲动先是沿着下行的神经纤维传导到脊髓，再通过脊神经传达到人体的大部分器官，从而完成各种生理活动。所以，若遮挡脑功能正常人的眼睛，用针刺其指尖会立刻缩手，但其不知有针刺和缩手动作发生，则此人脊髓的白质有可能受损；⑤是传出神经，如果此处受损，神经中枢产生的神经冲动就不会沿着传出神经传到②效应器，但神经冲动会沿上行的神经纤维传达到脑，脑中有躯体感觉中枢，能够感觉到疼痛，但不会出现缩手这种现象。【点评】反射弧的结构和功能是考查的重点，多以识图题或是选择题的形式出现，难度一般。28.下图是皮肤中同一血管在不同温度下的口径，回答下列问题：（1）人在安静时，产生的热量主要来自________。在运动时，产生的热量主要来自________________，________________使热量成倍增加。（2）散热：有________________和________________两种方式，直接散热通过热传递进行，散热的多少取决于皮肤温度与外界温度的________。温度差越大，散热越多。皮肤的温度又可以通过血管中的________来控制。外界温度低时，血管________，血流量________，散热减少，对应图中的________血管。温度高时，血管________________，血流量________________，散热增加，对应图中的________血管。当外界温度等于或超过体温时，皮肤直接散热不能发挥作用，________________成了主要散热方式。【答案】（1）内脏；骨骼肌；骨骼肌颤抖；（2）皮肤直接散热；汗液蒸发散热；温度差；血流量；收缩；减少；A；扩张；增加；B；汗液蒸发。【解析】皮肤内能调节体温的主要结构是血管和汗腺。当气温高时，汗腺分泌和排出的汗液增多，流经体表的血液增多，就能散失体内的热量；当气温低时，汗腺分泌的汗液减少，皮肤内血管舒张，流经体表的血液减少，就能减少体内热量的散失，保持体内的热量。解：人体的体温之所以能维持稳定，主要是产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果，这个动态平衡的调节过程受人体脑干中的体温调节中枢控制的。人体主要的产热的器官是骨骼肌。安静时主要是内脏产热。人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。人体皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差。人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。在气温高时，皮肤血管扩张，皮肤血流量增加，皮肤温度因而升高，同时起到了增强发散体热的作用。人体的主要散热器官是皮肤，其散热方式是辐射、传导、对流、蒸发。散热器官主要是皮肤，另外还有其他排泄器官（如肾）借排泄活动散发少部分热量。散热方式有：辐射、传导、对流、蒸发（不显性蒸发和发汗）。蒸发散热多少与外界环境温度有关，环境温度低于皮肤温时，可借辐射、传导、对流和不显性蒸发散热；环境温度等于或高于皮肤温度时，可借蒸发散热。【点评】把握皮肤的结构与其功能相适应的特点，是解题的关键所在。三、实验探究题（每空2分，共48分）29．（东营中考）小明帮爷爷浇菜园。他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。由此他猜想：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关。于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如图所示的探究。（1）分析上图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力________。（2）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如右图所示。（ρ水＝1.0×103kg/m3，取g＝10N/kg）分析图象可知：①曲线________（选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况。②该金属圆柱体所受的重力为________________N，金属圆柱体的密度为________________kg/m3。（3）爷爷鼓励小明对“浸在液体中的物体所受浮力大小是否与液体的密度有关”这一问题进行探究。请你帮小明选择合适的器材，并写出实验步骤。实验器材：________________________________________________实验步骤：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】（1）越大；（2）①a；②2.7；2.7×103；（3）器材：金属圆柱体、弹簧测力计、烧杯、水、盐水、细线步骤：①用细线拴住金属圆柱体，悬挂在弹簧测力计下。②将金属圆柱体完全浸没在清水中，读出此时弹簧测力计的示数F1。③将金属圆柱体完全浸没在盐水中，读出此时弹簧测力计的示数F2。④比较F1和F2的大小，分析得出物体所受浮力的大小是否与液体密度有关。【解析】（1）浸在液体中的物体受到液体的浮力，浮力大小等于重力与弹簧测力计的拉力之差，重力不变，浮力是否变化通过拉力是否变化得出；（2）①读懂图象中物体受到的拉力（浮力）与所在水的深度的关系，就能做出正确的选择；②由图象可知，当物体所在水的深度为h＝0，也就是没有与水接触时，弹簧测力计的示数等于物体的重力；已知重力，可以得到物体的质量；当物体完全浸没时，浮力的大小可以得到；已知浮力和水的密度，利用公式V＝V排=F浮ρ水（3）要探究浮力与液体密度的关系，除上面的器材外，还要有密度不同的液体，如盐水；同时保持物体排开不同液体的体积一定，记录物体受到的浮力，比较浮力与密度的关系。解：（1）由图知，随着物体浸入水中体积的增大，弹簧测力计的示数逐渐减小，说明物体受到的浮力不断增大；（2）①图象a表示的是随物体浸入液体深度的增大，物体受到的浮力开始越来越大，最后保持不变；图象b表示的是随物体浸入液体深度的增大，物体受到的拉力开始越来越小，最后保持不变。所以描述浮力与深度关系的是a；②由图象知，物体的重力为G＝2.7N，所以质量为m=G当物体完全浸没时，受到的浮力为F浮＝1.0N所以物体的体积为V＝V排=F浮ρ水物体的密度为ρ=mV=0.27kg1.0×（3）器材：金属圆柱体、弹簧测力计、烧杯、水、盐水、细线步骤：①用细线拴住金属圆柱体，悬挂在弹簧测力计下；②将金属圆柱体完全浸没在清水中，读出此时弹簧测力计的示数F1；③将金属圆柱体完全浸没在盐水中，读出此时弹簧测力计的示数F2；④比较F1和F2的大小，分析得出物体所受浮力的大小是否与液体密度有关。【点评】物体受到的浮力与排开液体的体积大小有关，与所处的深度无关。当物体接触液面不断向下过程中，不要只注意深度的增大，排开液体的体积也是增大的，这才是浮力增大的根本原因。30．（2018•河北中考）制作简易气压计，观大气压随高度的变化。（1）如图所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，你应________________________________，使水上升到瓶口以上适当位置，制成了简易气压计。（2）将简易气压计从四楼移到一楼过程中，发现玻璃管内水柱________，说明________________。（3）小明将简易气压计放在阳光下，过一会儿，他发现玻璃管内水柱发生了变化，这现象说明，简易气压计的测量结果会受到________影响。【答案】（1）往玻璃瓶内吹气，增大气压，使液柱升高；（2）下降；大气压随高度的减小而增加；（3）温度。【解析】（1）将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，这时应该往玻璃瓶内吹气，增大气压，使液柱升高到瓶口以上适当位置；（2）四楼移到一楼过程中，高度减小，大气压增大，管内水柱高度会降低，说明大气压随高度的减小而增加；（3）小明将简易气压计放在阳光下，过一会儿，瓶内气体温度升高，压强增大液柱升高，说明简易气压计的测量结果会受到温度的影响。【点评】学生利用身边的器材做成气压计，探究大气压的变化、用所学的知识分析判断，学以致用！31．（杭州中考）某同学将生长状况相似的A、B二盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其它环境条件适宜并相同。一星期后，A，B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。请回答下列问题：（1）该同学设计这一实验的目的是为了探究________________________________。（2）根据学过的知识，解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因。____________________________________________________________________________________。（3）若另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧亦开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底部再装一个旋转器。当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起旋转，但暗箱和光源都不转，如图C所示。当图C中的花盆连续旋转一星期以后，请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是________________。（4）若将A盆蚕豆幼苗横向放置（与地面平行），你预测的蚕豆幼茎生长方向是一________________，这是植物对地心引力刺激作出的反应。蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的________。这种特性也可以称为生物的应激性。【答案】（1）单侧光对蚕豆幼苗生长的影响；（2）单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布不均匀（背光侧多而向光侧少）；（3）直立生长；（4）向上弯曲（或背地生长）；感应性【解析】本题是一道实验探究题，实验情境贴近学生的生活实际，考查了学生对植物的向性的掌握情况，又考查了学生实验设计、分析实验目的、预测实验结果等科学探究能力。这需要学生有扎实的学科基础知识和较强的分析、推理、预测的能力，体现了新课程注重学生探究能力培养的思想和中考试题注重能力的命题导向。解：（1）A、B二盆蚕豆幼苗唯一不同的变量是否有单侧光，因此该同学设计这一实验的目的是为了探究单侧光对蚕豆幼苗生长的影响。（2）单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布不均匀。生长素在背光侧含量升高，细胞生长快；向光一侧生长激素含量减少，细胞生长较慢。从而使B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长。（3）虽然暗箱和光源都不转，但是由于旋转器以一定速度匀速旋转时，蚕豆幼苗受到光的均匀照射，生长激素分布均匀，细胞生长速度相同，因此装置中的蚕豆幼茎直立生长，而不会弯曲。（4）生长素在重力的作用下向下侧运输。若将A盆蚕豆幼苗横向放置（与地面平行），蚕豆幼茎下侧生长素含量升高，细胞生长快；向上一侧生长激素含量减少，细胞生长较慢。导致蚕豆幼茎向上弯曲生长（或背地生长），这是植物对地心引力刺激作出的反应。蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的感应。这种特性也可以称为生物的应激性。【点评】生长素在单侧光和重力的作用下向背光侧及下侧运输。在直立的器官中，背光一侧的生长素浓度大于向光一侧，在横的器官中，下侧的生长素浓度大于上侧。背地性，横着的茎由于下侧生长素浓度大于上侧而比上侧生长快，横的茎生长向上侧转弯。向地性：横着生长的根由于下侧生长素浓度大于上侧，下侧生长反而不如上侧快，生长向下转弯。顶端优势：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制。32.（2019赣州模拟）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物探究小组设计了如下方案：步骤甲鼠乙鼠丙鼠a发育状况基本相同的甲、乙、丙三只小鼠，将甲、乙两只小鼠的胰岛破坏，丙小鼠不作处理b定时喂等量的全营养饲料，每次喂食前注射适量胰岛素定时喂等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素定时喂等量的全营养饲料C重复b步骤几天后，采集三只小鼠尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是________。②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________________________。③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________________________________________________________。④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________________________________。【答案】①丙鼠②避免小鼠体内产生的胰岛素造成的干扰③胰岛素是胰岛产生的，胰岛素具有降低血糖的作用，胰岛素只能注射不能口服④实验用小鼠太少，多用几只小鼠【解析】胰岛素是由胰岛分泌的一种激素。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。①探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，丙小鼠不作处理，与甲、乙鼠作对照。甲、乙鼠为实验组，丙鼠为对照组。②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素