2021-2022学年浙江省鲁迅中学高一上学期期中语文试题

鲁迅中学2021学年第一学期期中考试高一语文试题命题范围：语文必修上册一三六单元命题人：一、积累与应用（20分）1.根据拼音写出词语。①但他zhíniù__________地低着头，像盯在地上似的，不肯挪步。（茹志鹃《百合花》）②有你明澈强烈的欢快，juàndài__________永不会出现。（雪莱《致云雀》）③整齐地排列在铁路旁，像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受jiǎnyuè__________。（铁凝《哦，香雪》）④群众就不欢迎他们枯燥无味的宣传，我们也不需要这样biéjiǎo__________的不中用的宣传家。（毛泽东《反对党八股》）⑤说得guānmiǎn__________些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。（鲁迅《拿来主义》）【答案】①.执拗②.倦怠③.检阅④.蹩脚⑤.冠冕2.默写填空。①李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“____________________，____________________？”②杜甫的《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己的羁旅之愁和孤独之感的句子是“____________________，____________________”。③《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世而互相同情和深厚情意的句子是“____________________，____________________！”④苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“____________________，____________________”两句收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史人物的缅怀。⑤辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“____________________，____________________”两句，将传说中英雄刘裕的故居遗迹呈现在读者面前。⑥《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“____________________，____________________？”道出了他的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。⑦《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“____________________，____________________”的观点是相同的。【答案】①.安能摧眉折腰事权贵②.使我不得开心颜③.万里悲秋长作客④.百年多病独登台⑤.同是天涯沦落人⑥.相逢何必曾相识⑦.江山如画⑧.一时多少豪杰⑨.斜阳草树⑩.寻常巷陌⑪.问苍茫大地⑫.谁主沉浮⑬.是故弟子不必不如师⑭.师不必贤于弟子3.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①《沁园春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意象亮丽，意境壮阔。③从作者笔下，自古寂寥的秋富有动感，昂扬着顽强的生命力。④作者视野开阔，所选取的景物或广博，或雄峻。⑤上阕“看”字总领的几句词为例，⑥入词的意象有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；⑦从景物的状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流”。⑧作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，真正做到了“笼天地于形内，挫万物于笔端”。①语句__________修改为__________②语句__________修改为__________③语句__________修改__________④语句__________修改为__________【答案】（1）①，《沁园春•长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景图（2）③，在作者笔下（3）⑤，以上阕“看”字总领的几句词为例（4）⑦，有动态的争流的百舸4.对下面一段文字的主要内容进行压缩，不超过30个字。创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有着一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人多么高的天分，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要作出创造性思维也是很困难的。【答案】创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。二、阅读理解（40分）（一）（13分）阅读文言语段，完成下面小题（一）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）（二）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）（三）夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。（节选自《颜氏家训·勉学》）5.解释文中加点的词。（1）而绝江河_____（2）惑矣______（3）《六经》之指______6.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.非能水也，而绝江河小学而大遗B.巫医乐师百工之人欲人之无惑也难矣C.授之书而习其句读者其可怪也与D.于其身也，则耻师焉而耻学于师7.下列有关文学常识的表述正确的一项是（）A.荀子，名况，战国末期赵国人。先秦儒家学派的代表人物之一。提出了“性善论”的观点。B.《颜氏家训》是唐朝时期颜之推创作的家训。C.诗歌《致云雀》的作者是法国诗人雪莱，代表作有诗歌《西风颂》、歌剧《解放了的普罗米修斯》等。D.词最初的内容只用于演唱，除了标明曲调名外，别无题目。从苏东坡起，扩大了词的内容，这样就需要有一个题目来概括词意。于是词就有了两个题目，第一个题目是词牌名，第二个题目便是词题。《沁园春·长沙》中“沁园春”是词牌名，“长沙”是词题。8.翻译下面的句子。（1）位卑则足羞，官盛则近谀。（2）纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。9.请用“/”给文中画波浪线部分断句。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳。【答案】5.①.横渡②.糊涂③.要旨6.A7.B8.（1）（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。

（2）即使不能在德行方面有所增长，在风俗方面敦厚砥砺，总还是身有一种才艺，得以依靠。9.父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离/无人庇荫/当自求诸身耳。参考译文：（一）我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。（《劝学》）（二）唉！从师学习的风尚没有流传已经很久了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引起的吧！众人喜爱他们的孩子，选择老师教育孩子；他们自己呢，却以从师学习为耻，这真是糊涂啊！那孩子的老师，教他们读书，学习书中的文句，并不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师。不理解文句，疑惑得不到解决，有的向老师学习，有的却不向老师求教（意思是不知句读的倒要从师，不能解惑的却不从师），小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的呢。医生，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，如有人称人家为老师，称自己为学生，这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说：“那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。”啊！从师学习的风尚不能恢复，由此就可以知道了。医生、乐师及各种工匠，士大夫之类的人是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧反而不如他们。难道值得奇怪吗？（《师说》）（三）搞清《六经》的要旨，博览百家的著述，即使不能在德行方面有所增长，在风俗方面敦厚砥砺，总还是身有一种才艺，得以自资。父兄不可能水远依凭，家乡不可能永远保有，一朝流离，无人保佑，只应自己靠自己了。俗谚说：“积财千万，不如薄技在身。”技之容易学习而且可贵的，没有比得上读书了。世上的人不论是愚是智，都要求人认识得多，事情经历得广，却不肯读书，这就好比要求吃饱而懒于做饭，要求穿暖和而惰于裁衣。（节选自《颜氏家训•勉学》）（二）（7分）阅读下面这首诗，完成下面小题。题弟侄书堂[唐]杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。10.“干戈”一词用了______修辞手法。尾联是诗人对侄子的_______之语。11.本诗颈联写景十分生动，请加以赏析。【答案】10.①.借代②.警示/鞭策/勉励11.①颈联的意思是“窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声”。②运用拟人手法将“竹影”人格化，说窗外翠竹的影子投射于书案，在书案上摇来摇去，很像是在运笔书写，似乎在和诗人比试书法，显得形象生动、亲切动人；视听结合，既写摇曳的竹影，又写淙淙泉声和霍霍的磨墨声和谐共鸣，诗中有画，立体感强、画面感强。③诗人展开丰富的联想，想象砚池中像是翻动着野泉的声浪，令墨香雅趣更浓；眼前摇竹影，耳畔响泉声，如此场景，透露出诗人读书时的乐趣。（三）（7分）阅读下面选文，完成下面小题。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。（）。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。——茹志鹃《百合花》12.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄B.我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，我急拨开他们上前一看，原来棕红的脸色，现已变得灰黄C.我看见了一张圆脸，十分年轻稚气，我急拨开他们上前一看，原来棕红的脸色，现已变得灰黄D.我急拨开他们上前一看，我看见了一张圆脸，十分年轻稚气，原来棕红的脸色，现已变得灰黄13.文中画线句表现了新媳妇什么样的心理？请简要分析。14.小说以“百合花”为题，有什么深刻意蕴？请结合全文简要分析。【答案】12.A13.①被告知“青年人”已经死了，她还继续缝补，可见她为通讯员的死感到伤心，不愿相信年青人牺牲的消息。②继续缝着那个破洞，可见她此时心中充满了对年青人的愧疚之情。14.①百合花是对通讯员和新媳妇质朴纯真品格和人性美的一种象征和映衬。②百合花表面上指的是新媳妇被子上的百合花，更深的层面表现了以新媳妇和通讯员为代表的军民的纯洁高尚的情怀，寓意着军民之间开着一朵纯洁的花，表现了军民之间纯洁的感情。（四）（13分）阅读下面文章，完成下面小题。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急的声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有