高中语文第一单元第3课大堰河-我的保姆课时作业7含解析新人教版必修1

PAGEPAGE5第3课大堰河——我的保姆一、语言建构与运用1．下列各句中加点的成语运用，全都不正确的一项是()①月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情享受天伦之乐。②昨晚，领到奖金的郭子彬有点忸怩担心，他反复说：“不能拿挚友的钱，那很丢人。”③艾青所创作的长诗《向太阳》和《火把》，气概磅礴，表现了中华民族所焕发出的激昂精神和英雄气概。④不行否认的是，艾青作为一个天才的诗人，他对语言拥有极高的禀赋，在这一点上，也是他的同辈诗人只能望其项背的。⑤艾青从一起先进行诗歌创作，就以一种清爽、质朴、纯净的语言，让诗坛为之耳目一新。⑥竞赛过后，教练希望大家重整旗鼓，接着以昂扬的士气、激昂的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。A．②③⑥ B．②④⑤C．①③⑤ D．①④⑥解析①“天伦之乐”指的是一家人团聚在一起享受快乐。误用对象。④“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中。⑥重整旗鼓：比方失败或受挫后，整顿力气打算再干。和语境中“接着以……状态”“再创佳绩”冲突。答案D2．下列各句中没有语病的一项是()A．大堰河被贫苦的生活剥夺了受教化的权利，但却剥夺不了她内心世界的漂亮丰富。虽然她与乳儿之间存在一种金钱关系，但这丝毫没影响她对乳儿的深切关爱。B．《大堰河——我的保姆》把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。C．《大堰河——我的保姆》以真挚的感情沟通了诗人与广袤人民的联系，为当时的诗坛吹进了一股清爽之风，受到茅盾等老一辈作家的推崇。D．由于《大堰河——我的保姆》这首诗带有自传的性质，所以诗人选取的情景和细微环节都非常富有人情味，着力塑造了大堰河这个旧中国劳动妇女形象是非常感人的。解析A项语序不当，导致主语残缺，将首句改为“贫困的生活剥夺了大堰河受教化的权利”；B项主语残缺，应在“是继”前面加“艾青”；D项句式杂糅，将“着力塑造了”改为“着力塑造的”。答案C3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()__①__这个名叫“大叶荷”的小村庄没有那种招摇的俏丽。__②__它隐藏着很多微小的色调改变，__③__久居这一带的人__④__跟这里的景致结下不解之缘，__⑤__看到这些形、声和色调的微妙差别，__⑥__赐予应有的评价。①②③④⑤⑥A果真可是因为所以因而/B/但只有才会才能并且C的确/只要就能既又D/因为只有才能不仅而且答案B4．“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，对于这句话的理解，最恰当的一项是()A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农夫的儿子。B．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是哺育关系。C．“我”不忘哺育之恩。D．“我”和大堰河的哺育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。答案D5．请在语段的末尾加上一句具有总结性的话。诗人的怜悯是广袤的。诗人的赞美也是广袤的。诗人的目光凝视着她——《大堰河——我的保姆》。在那个黑夜沉沉的世界里，诗人的目光真诚而深厚，她，在诗人的目光里，清楚而光明。诗人让她的形象立于诗坛，立于中国人民面前，诗人也因此成为一颗刺眼的明星，闪耀在中国的天空。她哺育了诗人，也哺育了诗人的诗——她的遭遇，她的性格，她的品行，她的情操，她的举手投足，都成为诗人以及诗人的诗的养分。也可以说，________________。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案一个一般的女性，推出了一位宏大的诗人二、审美鉴赏与创建6．对《大堰河——我的保姆》的理解有错误的一项是()A．诗中写大堰河死时“平常打骂她的丈夫也为她流泪/五个儿子，个个哭得很悲”，这里运用正面描写，说明她在家人心中的地位，她受到丈夫和儿子们感念的，正是她和善、勤劳的美妙品质。B．“她死时，乳儿不在她的旁侧”反复出现表现了诗人的缺憾和歉疚，进而表达了对大堰河的酷爱。C．诗人利用“大叶荷”的谐音，把她的名字改为“大堰河”。诗中常把哺育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。D．这首热情、深厚的颂歌，不仅仅呈给大堰河，还呈给他的儿子们，呈给千千万万的大堰河，也是呈给受苦受难的劳动人民。解析“正面描写”错误，是侧面烘托。答案A7．阅读下面一首诗，回答问题。我爱这土地艾青 假如我是一只鸟， 我也应当用嘶哑的喉咙歌颂： 这被暴风雨所打击着的土地， 这恒久汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的 无比温顺的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深厚……【注】这首诗写于抗日斗争起先后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、东北、华南的广袤地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的反抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激扬的诗。(1)下列对这首诗赏析不恰当的一项是()A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，写出了“鸟”饱受磨难，尽管这样，它还要为“土地”歌颂，这更能表现出“鸟”的愤懑不平之气。B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭遇的苦难、人民的悲愤和对光明的憧憬和希望。C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D．第一节是对爱土地主题的抒情性的铺陈描述，其次节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。解析A项“愤懑不平之气”错误，应当是更能表达对“土地”的深爱程度。答案A(2)作者借鸟儿的形象，表达了怎样的主题？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案鸟儿恒久不知疲乏地围围着祖国大地翱翔，恒久不停留地为祖国大地而歌颂，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的快乐与希望；即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中，诗人借鸟的种种愿望，表达内心对祖国真诚的爱，借鸟最终的结局表现作者的献身精神。8．阅读下面这首诗，完成下面题目。煤的对话艾青 你住在哪里？ 我住在万年的深山里， 我住在万年的岩石里。 你的年纪？ 我的年纪比山的更大， 比岩石的更大。 你从什么时候缄默的？ 从恐龙统治了森林的年头， 从地壳第一次振动的年头。 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着， 请给我以火，给我以火！(1)下列对诗歌分析理解不正确的一项是()A．诗中的“我”经验了自然界的灾难，失去了从前的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公允的历史。B．诗中的“我”历经沧桑，许久地缄默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。D．诗中的“我”是中华民族的象征，隐藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明绚丽的前景的到来。解析A项“失去了从前的荣华”“痛恨以往不公允的历史”等语，是一种不合理的想象，在诗歌文本中没有依据。答案A(2)这首诗作于1937年春天，正是中华民族处于紧急存亡的关头。你能结合时代背景和煤的特点简洁分析一下这煤和我们的民族有什么共同之处吗？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭遇的灾难，又像煤一样许久地缄默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明绚丽的前景。(意对即可)9．【考点链接】阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：自然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。答：___________________________________________________