幼儿园环创活动方案总结

幼儿园环创活动方案总结幼儿园环创活动方案总结篇一幼儿园的环境创设是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。一、环境创设可开发幼儿智力。墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。如我们班根据教学目标创设的《美丽的大自然》这一主题中，我们在副墙上布置了春、夏、秋、冬四季的景色，幼儿通过墙壁文化进一步了解了四季景色特点。二、环境创设可激发幼儿探索兴趣。我们可为幼儿提供大量的废旧物品，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的热情。我们为幼儿提供丰富的废旧物品，如饮料瓶、碎布条、毛线、各种盒子、塑料袋等等，在为幼儿设置活动主题，如“可爱的动物”，幼儿便可自行选择喜欢的物品进行创作。幼儿在创作过程中体验了创造的宽了、探索的快乐、合作的快乐，也增强了孩子的探索欲，提高了幼儿的表达能力。三、环境创设可培养幼儿小主人的精神。以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。所以，我们注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。从而更加爱护珍惜环境，成就感又得到鼓励，更激发幼儿创造力。在幼儿参与布置的过程中，充分发挥他们主体的作用。幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。四、环境创设可引导幼儿有环保的意识。在环境创设中，有幼儿从家里收集了带来的各种瓶、盒、罐、吸管、蛋壳等废旧材料。在老师的启发帮助下，孩子们用纸盒做成了高楼、汽车、动植物等，孩子们在利用废旧物品创作过程中学会了勤俭，学会了珍惜和利用资源；通过自己的创造让废旧的材料发挥更大的价值。孩子们面对收集寻找各种各样的废旧物则更有兴趣了，他们在积极投入、参与的过程中，发展了想象能力、创造能力和动手操作的能力，同时也培养了幼儿的环保意识。幼儿园环创活动方案总结篇二在本次幼儿园环境卫生整治活动中，我们深入贯彻了“预防为主、防治结合”的方针，通过全面排查和整治，有效提升了园区的环境卫生水平。活动期间，我们重点对园区内的环境卫生进行了全面检查，发现了存在的问题和不足，并制定了针对性的整改措施。例如，针对部分区域存在的垃圾乱堆乱放现象，我们加强了垃圾分类宣传和管理，引导师生养成文明卫生的好习惯；针对厕所卫生不达标的问题，我们增加了清洁频次和消毒力度，确保了厕所的清洁和卫生。同时，我们还注重加强宣传教育，通过组织专题讲座、开展主题班会等形式，向广大师生普及了环境卫生知识，提高了大家的环保意识和自我防护能力。此外，我们还加强了与家长的沟通和合作，共同关注孩子的健康成长，共同维护园区的环境卫生。通过本次整治活动，我园的环境卫生状况得到了显著改善，为孩子们创造了一个更加优美、舒适的学习和生活环境。我们将继续加强环境卫生管理，不断提高整治效果，为孩子们的健康成长保驾护航。幼儿园环创活动方案总结篇三本次幼儿园环境卫生整治活动是一次全员参与、共同努力的盛会。在整治过程中，我们充分发扬了团结协作、勇攀高峰的精神，取得了显著成果。为了确保整治活动的顺利进行，我们成立了以园长为组长的环境卫生整治工作小组，制定了详细的工作计划和责任分工。在整治过程中，我们注重细节、精益求精，对园区内的每一个角落都进行了全面清理和消毒。同时，我们还加强了宣传教育，通过悬挂横幅、张贴标语、发放宣传资料等方式，向广大师生普及了环境卫生知识，提高了大家的环保意识和自我防护能力。此外，我们还结合实际情况，开展了形式多样的整治活动。例如，组织师生进行垃圾分类比赛，提高了大家的垃圾分类意识和技能；开展环境卫生知识竞赛，引导师生了解环境卫生的重要性和必要性；加强食堂卫生管理，确保食品安全和卫生。通过本次整治活动，我园的环境卫生状况得到了全面提升，为孩子们创造了一个更加健康、安全、优美的学习和生活环境。我们将继续加强环境卫生管理，建立健全长效机制，确保整治成果得到巩固和扩大，为孩子们的健康成长贡献更大的力量。幼儿园环创活动方案总结篇四幼儿园环境是幼儿生长、学习和发展的重要场所。良好的环境创设不仅能激发幼儿的探索欲望，更能促进他们的社交、认知和情感发展。在本学期的环境创设工作中，我们根据幼儿的年龄特点和发展需求，进行了系统的布局和调整，取得了一定的成效。一、环境创设目标1.安全性：确保环境中无有害物品，设施安全可靠，让幼儿在一个安全的空间中自由探索。2.丰富性：提供多样化的学习资源，激发幼儿的好奇心和创造力，丰富他们的感官体验。3.互动性：设置促进幼儿之间互动的空间，鼓励合作与交流，增强团队合作意识。4.美观性：注重环境的美化，创造一个温馨、舒适的氛围，使幼儿感到愉悦和放松。二、环境创设措施1.室内环境：区域划分：将室内空间划分为游戏区、阅读区、艺术区和安静区等，满足幼儿不同的活动需求。资源配置：为每个区域配置相应的玩具、书籍和学习工具，确保幼儿能够自主选择和学习。墙面装饰：利用幼儿的作品、自然素材等进行装饰，让环境更具个性和生动感。2.户外环境：游乐设施：更新和维护户外游乐设施，确保其安全性，开展丰富的户外活动，提高幼儿的身体素质。自然角：创设自然观察角，种植不同的植物和花卉，让幼儿亲近自然，培养他们的环保意识。园艺活动：定期组织种植活动，增强幼儿的动手能力和责任感。3.家园互动：环境展示：定期邀请家长参观幼儿园环境，分享幼儿的成长与变化，让家长了解教育理念。亲子活动：策划多样的亲子活动，增强家庭与幼儿园的联系，共同营造良好的成长环境。三、总结与反思通过本学期的环境创设工作，我们发现环境的变化极大地提升了幼儿的参与感和积极性。许多幼儿在丰富的环境中表现出更强的创造力和合作精神。然而，在实践中我们也发现，仍需根据幼儿发展情况及时调整环境设置，增加更多具有挑战性的活动，进一步激发他们的潜能。未来，我们将继续注重环境的变化和优化，倾听幼儿的声音，让每一个幼儿都能在充满爱的环境中健康成长。四、展望希望在下个学期，我们能够引入更多创新的环境创设理念，结合区域特色，打造更具吸引力和教育意义的环境，让幼儿在探索中学习，在学习中成长。幼儿园环创活动方案总结篇五为深入贯彻落实《安海教委办关于立即开展校园环境卫生整治行动的通知》的有关精神，进一步把我园的校园卫生环境整治工作落到实处，营造一个清洁、整齐、优美、有序的校园环境，提高校园环境质量，我园在期初2月5日—10日发动全体教职工开展全方位的校园卫生大整治活动，现将整治情况总结如下：一、加强组织领导，形成全员参与局面。卫生是文明的基础，建设一个优美、整洁、文明、生态的校园，是全体师生学习、工作、健康的重要条件。学园领导坚持“以人为本”的治校理念，以师生健康为重，推进校园“四化”（净化、美化、绿化、儿化）建设，抓好学园环境卫生作为学园科学发展的“形象工程”，成立了以园长为组长的卫生整洁整治领导小组。形成了全体教师齐抓共管、全员参与，人人有责的环境卫生工作机制，使得学园环境卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。二、加强健康教育，培养良好卫生习惯。健康教育是学园卫生工作和实施素质教育的一项重要内容，也是学园卫生工作取得成功的基本工作方法。为提高全校师生的卫生意识，形成良好的卫生习惯，提高自我保健能力，学园领导十分重视卫生宣传工作，充分利用网络、家教园地等各种阵地，开展卫生教育，使全体师生员工了解卫生工作是关系到全民健康的一件大事，并能以科学、认真的态度对待整治工作，号召广大幼儿自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。并利用健康教育课，体育和保健自助课，声像教育等形式向幼儿宣传卫生保健知识。以促进幼儿良好的卫生习惯的养成。坚持对幼儿进行卫生、饮食等各方面卫生习惯的培养，对幼儿指甲随时抽查，使幼儿养成勤剪指甲的好习惯。学园要求幼儿认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏花草树木，不损坏公物财产”。三、加强环境卫生管理，创设良好育人环境。1、实行划片责任制：为营造高雅优美的校园环境，学园把清洁卫生作为学园日常管理工作的头等大事来抓。通过建章立制，不断完善卫生管理监督长效机制。进一步强化确保校园常态下洁净的长效管理机制，学园细化校园卫生包干责任制，各班、各处室、根据学园场地的分布特点安排卫生责任区，确定每个区域的负责人，清洁工作区划分为教学区（各班活动室、寝室、盥洗室、储藏室等）各功能室区、生活区（厨房）校园大环境等区域五大块，教学区由各班保育员专人负责，各功能外室区由专职勤杂人员负责，生活区由全体厨房人员负责，校园大环境及其他公共区域由专职勤杂人员负责，通过每天行政值的检查及保健医生的定期与不定期检查，对存在问题及时整必，使学园卫生工作落到实处，提高了园舍的洁净度，净化了学园的整体环境，提高了各区域负责人对卫生工作的自觉性，全园环境卫生做到无垃圾堆放，无卫生死角。2、教育幼儿参与力所能及的卫生劳动，使他们增强卫生意识，并逐步养成讲卫生、爱劳动的良好习惯。3、坚持不懈抓好除四害、防疾病工作及保健工作，我们大力宣传，广泛发动，在食堂周围、垃圾堆、厕所等卫生死角做到没有老鼠。我们在一些重点地方投放了灭鼠粘，取得了较好的灭鼠效果。4、加强了卫生消毒工作：我们严格要求各班保育员按照一天一小扫，一周一大扫的制度进行卫生工作，对检查发现的问题及时指出、督促整改。5、绿化修剪补植工作：期初添置花卉10多品种并对其花草树木进行整修，在学园的水沟、垃圾间、潮湿草地等害虫易发地方喷洒药物，将蚊蝇等害虫消灭在生长初期，绿化美化了幼儿园的周边环境通过大家的努力，我园卫生工作不断再上台阶，幼儿园到处呈现着整洁、舒适的环境及氛围，孩子们在这样的环境中茁壮成长，在今后的工作中，我们将继续开展多渠道，多形式的主题宣传活动，加大环境卫生整治力度，始终将卫生工作作为一项持久性的工作来抓。幼儿园环创活动方案总结篇六为积极响应号召，县实验幼儿园从4月初开始在全园范围内开展以“美化校园环境，促进健康生活”为主题活动。宣传内容为春季麻疹疾病的预防、预防手足口病等，幼儿园组织开展宣传栏形式，提高家长保健知识，引导幼儿养成健康的生活方式，共同推进卫生园所的创建工作。我们结合学校实际情况，以创建卫生文明校园为目标，以“伸出小小手，清洁我校园”为活动主题，以清除学校卫生死角、做好日常卫生工作及春夏季传染病的防治为重点，广泛发动全体师生，大力开展了爱国卫生系列活动。通过“爱国卫生月”的系列活动，幼儿园环境变得清洁、舒适、美丽，而且在全体教职员工的心中都树立了爱清洁、讲卫生的文明意识，为幼儿创造了一个整洁、优美、和谐、健康的幼儿园环境。幼儿园环创活动方案总结篇七一、加强学习与沟通，促使各项工作的有效开展本学期，我们保健部门通过加大沟通、分享力度，相互借鉴优秀工作案例，虚心接受各位教师提出的意见和建议，不断完善各项工作，达到共同进步的目的。（一）深入研究，保障每次会议的实效性保育员组会议是常规工作。以往组织的月例会缺乏目的性，导致实效性较低。主要的问题是每次会议多数像是在做流水账，缺乏深度，没有总结提炼出取得成效、值得与大家分享的经验，没有反思还有哪些问题亟待改进和计划采取哪些解决措施等。针对这些问题，我们讨论制定出改进措施：一是要有计划性，要求保育员工作提前做好功课，避免出现空洞的、缺乏针对性的反思；二是培训的内容，内容要密切结合月工作计划，逐条小结各项计划完成情况及存在的问题，分享和讨论优秀的工作方法，达到回顾、反思、改进的目的；三是重视连续性。会议后的反思、决议是下一阶段工作整改的重点，我们通过现场指导、讨论以及优秀保育员观摩等多种形式掌握各班保育员对会议内容的落实情况，达到反思与实践有机结合的目的，在下一次例会中，及时将结果与大家反馈。一个学期坚持下来，大家的反思与总结水平有了很大提高，不但能够将自己的优秀做法拿出来与大家共享，还能够客观指出自己工作中存在的问题以及改进措施，保健工作质量得以提高。为了不断提高保育员的专业水平，我们在例会中还增加了业务学习内容，如疾病的诊断要点、外伤的处理原则与方法等，采用案例分析与理论知识相结合的方式，使例会发挥了培训作用，从而丰富了保育员的专业知识以及解决突发事故的应变能力，降低了对外伤、患病儿童处理不规范事件的发生率。通过一系列措施，例会的实效性在逐步提高，确保了保育保健工作的有效开展。（二）在解决问题的过程中提高保健医生的管理水平在幼儿园里，保育员的角色非常重要，承担着环境卫生和大部分保育工作，为教育教学活动正常开展起到保障作用。这个队伍中多数是交流、岁数较大的老师，他们的工作态度、个人修养参差不齐，管理不善会导致人员情绪波动大，影响班级工作质量。在我园，对保育员的管理主要由保健医来承担，在管理过程中，我们努力做到针对不同性格、不同年龄的人采取不同的管理策略。例如，当口头指出某些保育员工作中存在的问题时，他们能够虚心接受，而当她看到我们在本子上作记录时却表现出一副抵触情绪，似乎做了记录就会产生严重后果，便开始为错误找借口、发牢骚，理由和怨言都是雷同的。经了解得知，她们认为“记下来就是要扣分了”。于是我与分园保健医讨论分析：既然是普遍现象，那么造成这种现象的主要原因或许是沟通交流不到位，于是召集了全体保育员进行座谈。座谈的结果让大家明白：检查记录是正常工作程序，当常规工作中一个小问题反复出现在记录当中，那就是大问题，记录所起的作用就是避免屡禁不止的现象发生；关于月工作质量考核，是需