Unit9CanyouetomypartySectionA(2d-3c)教学设计人教版八年级英语上册

教学设计课题Unit9Canyouetomyparty?SectionA(2d3c)课型新授课☑复习课□试卷讲评课□其它课□教学内容分析本课时是该单元的第二课时，内容包括2d,GrammarFocus3c。2d部分呈现了真实语境中有关邀请的对话范例，丰富了地道的口语表达，供学生参照模仿。语法部分归纳、梳理了本单元的重要句式结构，并通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，巩固本单元的主要语法知识。GrammarFocus部分以表格的形式汇总了发出、接受和拒绝邀请的句型Canyoueto/goto…?Sure,I’dloveto./Sorry,…/I’mafraidnot…，为学生操练这一语言功能提供了示范。此外，表格中还列举了can用于打听第三方能否参加某项活动，以及用might表示可能性的句型，如Canhe/she/theygoto…?He/She/Theymight...等。活动3a通过问答匹配练习，进一步强化情态动词might表示推测在对话中的运用。活动3b要求学生补全对话，在新的语境中体验目标句型的使用。活动3c借助时间表，让学生练习安排活动并对他人发出邀请，在真实语境中熟练运用有关发出邀请、接受邀请、拒绝邀请的句型。学情分析学生对于情态动词can很熟悉，也会使用can引导的句子表达邀请。学生在之前的英语学习中也接触过表达邀请或建议的句型，教师可引导学生进行归纳总结，丰富语言表达，在实际中灵活使用。情态动词might表示推测在对话中的运用，学生会感觉有些陌生，可进一步强化练习。学习目标(1)能理解对话内容，分角色演绎对话。(2)能用can发出邀请，并能用不同的方式来接受或拒绝邀请，并说明原因。(3)能用can打听第三方是否能参加聚会，表示一种可能性。(4)能就已有的计划或安排进行简要讨论。(5)掌握情态动词might表示推测的用法，并运用于对话中。重难点(1)在分角色表演对话中会读、会说目标句型。(2)在习题练习中，进一步熟悉目标语言，并体会might表推测的用法。(3)能借助时间表，进行邀请对话练习。教学评活动过程教师活动学生活动环节一：Revision教师引导学生进行邀请、接受或拒绝的问答练习。学生进行多人问答练习。设计意图：帮助学生快速回顾已经学过的句式，其中包括短语和目标语言。环节二：LeadinTheteachersays:Nickcan’tetomypartybecauseheisn’tfreeuntilnextMonday.WhataboutmyanotherfriendTim?Herearehisactivitiesthisweek.WhatishegoingtodoonSaturday?Helpstudentsanswer:I’mnotsure,hemight…引导学生用might来回答邀请。设计意图：1.学生运用短语，表达自己观点，练习句式。2.引出情态动词might，为后续教学活动做铺垫。环节三：RoleplayFirst,asktwostudentstoactouttheconversationin2dandthenaskthemtomaketheirownconversations.1.Actouttheconversationwithhispartner.2.Makehisownconversationwithhispartneraccordingto2d.设计意图：帮助学生提高口语技能，熟练运用目标语言进行对话练习和角色扮演。环节四：GrammarFocusAskstudentstoreadthesentencestogetherandthenhelpstudentstosummarythegrammar.Thisperiodwehavelearnedsomeimportantsentencesofinviting,acceptingandrefusing.1.学生自读GrammarFocus.2.小组讨论总结发出、接受和拒绝邀请的句式。尤其是表示邀请的不同句式。3.做相应的练习题。设计意图：培养学生的归纳总结能力。同时学生深刻记忆，为理解运用做准备。环节五：Theusageoflanguagepoints1.Readtheinstructionsin3atomakesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo.Thengivestudentsasampleanswer.2.Askstudentstopletethesentencesin3b.Thenchecktheanswersandasktwostudentstoreadtheconversationstothewholeclass.1.FinishExercise3aand3bbythemselves。2.Practicetheconversationsin3aand3b。设计意图：巩固句式语法，并体会情态动词might表推测的用法，运用于对话中。环节六：Askandanswer1.Readtheinstructionsfortheactivity3ctotheclass.2.Askstudentstoreadthesampledialogue.3.Letstudentspletethechart.4.Thenhelpstudentsinviteclassmatestohis/herparty.Makeconversationsfollowingtheexampleinthebox.完成表格内容，选择其中一个时间举行聚会。依据范例对话，邀请同学，进行问答练习。设计意图：引导学生就已有的计划或安排进行简要讨论，充分练习重点句式。板书设计Unit9Canyouetomyparty?SectionA(2d3c)CanyouetomypartyonSaturday?Sure,l’dloveto.Sorry,Imuststudyforamathtest.Canhegototheparty?No,hecan’t.Hehastohelphisparents.Cantheygotothemovies?No,they’renotfree.Theymighthavetomeettheirfriends.作业与拓展学习设计