七年级语文上册 第13课 植树的牧羊人(考点训练)(解析版)

第13课植树的牧羊人一、选择题．下列词语中没有别字的一项是()A．烈缝．帐篷．硬朗D．流淌【答案】D【解析】【详解】不毛之地沉默寡言刨根问底无边无际本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近DABC．．呼啸。．．下面加点字的注音和词语书写均无误的一项是()A．慷慨(kǎi)帐蓬(pēnɡ)废墟(xū)薰衣草(xūn)．．．．．溜达(liū)呼啸(xiào)应征(yìng)白桦树(huà)．．．．．微薄(báo)急燥(zào)戳穿(chuō)山毛榉(jǔ)．．．．D．酬劳(chóu)坍塌(dān)滚烫(tàng)热腾腾(téng)．．．．【答案】B【解析】【详解】本题考查现代汉语普通话常用字字音及字形的识记能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字“”A“帐蓬应为“帐篷”C“”应读“bó”“急燥”应为急躁”；D项，坍”应读“tān”。．下列加点字注音没有错误的一项是（）A．栋梁（dòng）干涸（）坍塌（tān）．．．．遮拦（zhē〕呼啸（xiào）缝隙（féng）．．．．溜达（da）戳坑（chuō）微薄（báo）．．．D．酬劳（chóu）．乍看（zhà）．鲜嫩（nèn）．【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，读时注意易混的声母与韵母。如b与p、qx的区别，n、l的区别，zc的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。A项干涸”应读“hé”B项缝隙”应读“fèng”；C项“微薄应读“bó”。．下列各组词语没有错别字的一项是（A．海拔沉默寡言．毅力源源不断．富饶刨根问底D．水渠不毛之地【答案】C）【解析】【详解】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多A“废”应写作“废墟”B“干躁”应写作“干燥”，D“账蓬”应写作“帐篷”。．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有．．．一座教堂，钟楼也已经坍塌了。．Ahédòngdèngdòngdèngrénrènrènréndāndāntān．．Dgùtān【答案】C【解析】【详解】涸”容易读错，应读作“hé”，栋”应读作“dòng”“任”是多音字，此处是任凭”的意思，读作“rèn”“”读“tān”，不要读半边“”的音节。故选C。．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是()A．干(gù)．破(chuō)缝(fènɡ)源源不断．白桦(huà)荷刨根问底塌(tān)滴水不露D．废(xū)结(jiē)沉墨寡言【答案】C【解析】【详解】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意A“h锓tā”“滴水不漏”B项，应为“干燥”；C项正确；D项，应为“沉默寡言”。．下列加点字的注音全对的一项是（）A．干涸（）倒坍（tā）刨根问底（ｐ挑头（tiǎo）．．．．．琢磨（zuó）溜达（liù）山毛榉（jǔ）流淌（tǎng）．．．．．白桦（huá）数落（shǔ）呼啸（xiào）鲜嫩（nèn）．．．．D．酬劳（chóu）薄荷（bò）薰香（xūn）废墟（xū）．．．．【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为：A项中坍”。B项中“琢读zhuó,“”liū。C项中的“桦”huà。．下列加点字注音不完全正确的一项是(A．帐篷(péng)干涸坍塌(tān))缝隙(xī)．．．．．忠厚(zhōng)山窝(wō)橡子(xiàng)做伴(zuò)．．．．．琢磨(zuó)应征(yìng)薄雾扰乱(rǎo)．．．．D．硬朗(yìng)毁灭(huǐ)流淌(tǎng)鲜嫩(nèn)．．．．【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。A项注音不完全正确，错误的应更正为：缝隙(xì)。．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。．在学校的文化长廊的石凳上，坐着一排花枝招展的少男少女们。．习近平在党的民主生活会上，多次批评那种对同志对人民麻木不仁的党员。D．在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。B“花枝招展”形容打扮得十分艳丽，多形容女孩子，用在文中形容“少男”错误。．对句中加点词语的含义理解不正确的一项是（）A．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。．．．旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。'．．．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。．．．．D．我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。．．【答案】C【解析】【详解】这道题考查学生词语理解的能力。这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。其中“不毛之地”“不”“不长草的意思，这个词语意思是“不长草木或毛发的地方”。．下列不是比喻句的一项是()A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。．在我眼里他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔像笔直站立的少年一样。D．他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。【答案】D【解析】【详解】这道题目是对比喻这种修辞方法的考查。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和D项像”“”的意思，这句话不是比喻句。．下列词语书写完全正确的一项是（A．滚烫．张扬．帐蓬D．荒地【答案】D）【解析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。其他书写错误的词语应更正为：A：干躁——干燥；：流倘——流淌；：帐蓬——帐篷。．下列加点字的注音有误的一项是（）A．坍塌（tān）慷慨（kǎi）缝隙（xì）．．．．废墟（xū）浇灌（guàn）刨根问底（páo）．．．．呼啸（xiào）干涸（gù）湿润（）．．．D．微薄（）．挑拣（jiǎn）—丝不苟（gǒu）．．【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多C项注音有误。错误的应更正为：涸”hé。．下列说法错误的一项是A．古人称谓有敬辞和谦辞的区别。例如：惠顾，高见是敬辞类；见教，拙作是谦辞类。“我的视角，实写了牧羊人的故事。D也有对人情世故的洞察。【答案】C【解析】【分析】【详解】C.·1953年写的一篇小说一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。而非实写了牧羊人的故事”。故选。．下面对“牧羊人”的分析理解，表述有误的一项是（）A“”喝了水壶里的水，又带“”去了他山上的小屋，他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实等表现了他是一个热心助人、乐观向上的人。“轻轻地仔细盖上泥土”中划线词运用动作描写，生动传神地写出牧羊人对工作极其认真、负责的特点。．他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的……餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰……”这些内容从正面直接刻画出他是一个积极生活、勤劳不懈的人。D．从我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事”可看出他是一个只有面对陌生人时才比较沉默寡言的人。【答案】D【解析】【分析】【详解】从中可以看出他是一个安静，忠厚，不张扬”的人。．下列加点字的注音完全正确的一项是（A．干涸（）坍塌（tān）枯树（））慷慨无私（kǎi）．．．．．流淌（tǎng）应征（yīng）浇灌（guàn）刨根问底（páo）．．．．．鲜嫩（nèn）缝隙（xī）湿润（）沉默寡言（guǎ）．．．．D．微薄（）．薄荷（bò）．挑拣（jiǎn）毫无遮拦（zhē）．．【答案】D【解析】【分析】【详解】A——干涸（yīng——应征（yìngCxī——xìD．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。．房顶很严实，一滴雨水也不漏。D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。【答案】C【解析】【分析】【详解】A项，比喻；B项，夸张；D项，比喻。．下列表述，不准确的一项是（）A“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”属于直接抒情。“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”象征母亲的期望：无论人生遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧、有尊严，活出个性与美丽。境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。D就是要学习他毫无自私自利之心的国际主义精神和共产主义精神。【答案】C【解析】【分析】【详解】纪实的笔法”，是法国作家让·1953年写的一篇，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。故事是虚构的。故选。．下面句子中标点符号使用正确的一项是()A．看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。．他一直在种树。种橡树、种山毛榉、还种白桦树。．1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。D．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正BC项应该把幸福”后面的逗号改为顿号；D项应把“公家的”后边的问号改为逗号。．下列句子没有使用的修辞手法的一项是()A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。【答案】C【解析】【详解】试题分析：A“这里……像马蜂窝一样”比喻。B“狂风……像一只饥饿的野兽发出的吼叫”比喻。D“薄雾，像地毯一样比喻。．下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A．我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。．他一直在种树。种橡树、种山毛榉、还种白桦树。．1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。D．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。【答案】A【解析】【详解】．有误，两个顿号应改为逗号；．有误，最后一个逗号应改为顿号；D．有误，第二个问号应改为逗号；A。．下列对病句的修改不正确的一项是A．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。(将“创造”改成开辟”。)(“方式”改成“方法)“绿水青山就是金山银山(调换“合理开发”“精心规划”的顺序,)D．在精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。(“能否”或在立脱贫之志”前加一个能否”【答案】B【解析】【详解】B.是成份残缺，而不是搭配不当。正确修改是：删掉使”．阅读下面的文字，回答问题。我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。下列表述有误的一项是（）A．从感情色彩看，普通”为褒义词。．力量”和上天”是名词。．觉得”和想到”是动词。D“心底里”是名词。【答案】A【解析】【详解】A．表述错误。从感情色彩看，“普通”为中性词。．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝（féng）隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。．．吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨（páo）根问底，才从他嘴里知道了一些事。．．．．昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃（）土。．．．D1913年我来时见到的废虚上，建起了干净的农舍……人们挖了水渠（qú．．．【答案】B【解析】【详解】A．缝——fèng；．正确；．沃——wò；D．虚——B。．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A．他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。．．．他停了下来，用铁棍在地上戮了一个坑。．．．战争结束了，我只得到一笔微簿的酬劳。．．．．D．农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄菏。．．．．【答案】A【解析】【详解】A．正确；．戮——．簿——D．菏——A。．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．父母对儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。．．．．．．．．没有关注教室外的事情。．此地由一块不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了窗内外众多观摩团前来取经”。．．．．D．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底，4天后将其抓获。．．．．【答案】D【解析】【详解】D“刨根问底”比喻追究底细，形容钻研的精神。使用不恰当。可改为“寻踪觅迹”。故选D。【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。．下面加点词语的运用，有误的一项是（）A．春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。．．．．“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不毛之地变成了万顷良．．．．．贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底，相互推脱责任。．．．．D．．．．下身子，工作在一线。【答案】C【解析】【详解】本题考查正确运用成语的能力。A项，生机勃勃：自然界充满生命力，或社会生活活跃。句中形容春天的B形容原来的沙漠地带不长庄稼，使用正确。C项，刨根问底：比喻追究底细。不符合语境，此处可用“不问。D项，拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。使用正确。．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。．光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。【答案】B【解析】【详解】AC直站立的少年，运用的是比喻的修辞手法；D项，将以前猛烈而干燥的风和现在飘着香气的微风对比，运用的是对比的修辞手法。【点睛】怎样判定有“”像”字前后是两种不同类的事物。二、这两个事物要有相似点。如果同时具备这两个条件，那就是比喻句；否则，就不是。二、现代文阅读．阅读《植树的牧羊人》选段，按要求做题。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。第三天，我和牧羊人道了别。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！赏析下面句子中加点的字。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其．．他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。．．选文采用了第几人称来叙事的？有何好处？【答案】通过列举种植的数量和成活的数量，具体直观的说明了树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程，表现了他坚守信念，坚持不懈的性格特点。运用第一人称叙事。“我作为一个见证人，使故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。又通过“我”的所想所感，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。【解析】【分析】(1)本题考查从用词的角度赏析语句。十万”“一万”在这十万颗橡子中”“长成大树“他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子”可知，通过牧羊人种植数量与成活数量的对比，衬托出牧羊人植树过程艰辛，要想有一定成果需要付出巨大努力，可见牧羊人具有坚定的信念，具有坚持不懈的精神。(2)本题考查人称的使用。根据第①段“我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑”，第②段“吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事”可知，本文围绕“我牧羊人种橡子的事展开叙述，写我”的所见所闻所感；可见本文是以第一人称我”的口吻来叙事的，“”是事件的亲历者，这样讲述使文章更真实可信，打动人心；联系第②段“三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵”“得足足有我肩膀这么高了””“”的所见——牧羊人坚持种橡子使荒野变得生机勃勃，我”的所闻——牧羊人种下去的橡子数量之多与成活数量少，来体现牧羊人创造奇迹（荒野变为绿洲）的不易，“我”我”对牧羊人的钦佩赞美。阅读下面的文章，完成后面下面小题植树的牧羊人（法）让•想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。那是在1913年，我走进法国普罗旺斯高原，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我必须去找点儿水喝。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一个教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个人影。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热騰腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。第二天，他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直一个人种着树，已经种下了十万颗橡子。我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了，他选择了一个人生活。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。第三天，我和牧羊人道了别。这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我不由得又踏上了去往那片高原的路。我又想起了那个植树的牧羊人，我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。这片树林分为三大块，最大的一块，有公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。19456月，我最后一次见到种树的老人，那年他已八十七岁了。当我坐车进入高地踏上这条通往荒原的路时，我简直不敢相信自己的眼睛。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出来，河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了菩提树。原先的废墟上已修复成崭新的房舍，周围的菜圃与花园，井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹。这里重新充满了生机，变得富饶了。现在这里的人们生活得幸福、舒适。一路上，我见到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在乡村聚会上飘荡。整个高地焕然一新，散发出健康富裕的光芒。（选自《植树的牧羊人》有删改）．请用一句话概括本文的主要内容。．选文第②段中的环境描写有何作用？．选文第⑨段画线句子属于哪种记叙顺序？有何作用？．牧羊人是一个什么样的人？请结合内容具体分析。．结合课文内容，说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”这句话的理解。【答案】．孤独的牧羊人凭一己之力和数十年的坚持，种植大片树林，把废墟变成了绿洲。．为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比，突出了牧羊人做出的巨大贡献，表达了作者对牧羊，人和慷慨无私、不图回报、无私奉献的精神的歌颂赞美之情．插叙；作用：交代了牧羊人种树的原因，表现了牧羊人立志改变环境的心愿（或赞美了牧羊人执着和1）积极生活、勤劳不懈、做事一丝不苟：房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。2“毁灭”创造”指牧羊人”植树使生态环境发生了巨大变化，将荒芜高原变成了富饶之地，表达了对牧羊人执着无私精神的赞美之情。【解析】【分析】．本题考查文章内容的理解与概括。记叙事件的六要素包含：时间、地点、人物、起因、经过、结果。在概括事件时要选择重点要素进行概括，本题里人物，经过，结果要素是必须包含在内的。寻找事件时应回归原文从具体语段中寻找概括。根据第③段“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样可知，文章的主人公是“孤独的牧羊人”；根据第⑥⑦⑧⑨段出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒”“橡子可知经过是“牧羊人自己数十年如一日坚持种植树木”⑬“当我坐车进入高地踏上这条通往荒原的路时，我简直不敢相信自己的眼睛。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出来，河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了菩提树。原先的废墟上已修复成崭新的房舍，周围的菜圃与花园，井然混栽着可知结果是“废墟焕发生机，据此概括即可。．本题考查环境描写的作用。景物描写的作用有：在内容上，可以为全文奠定基调，推动故事情节发展，也根据第②段“这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫”可知，本段主要描绘了“”来到阿尔卑斯山地看到无边无际的荒野，人烟稀少，生气全无的景象；联系第⑨段“三年来，他一直一个人种着树，已经种下了十万颗橡子。我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了，他选择了一个人生活。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决”段“坐车进入高地踏上这条通往荒原的路时，我简直不敢相信自己的眼睛。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出来，河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了菩提树。原先的废墟上已修复成崭新的房舍，周围的菜圃与花园，井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹。这里重新充满了生机，变得富饶了可知，第②段中的环境描写为后文此地的绿意，美丽多彩，人们欢乐的在此生活的图景做对比，表现牧羊人辛劳植树的收获颇丰，牧羊人的贡献巨大；表现了作者对牧羊人默默无闻、无私奉献、不图回报精神的赞美。．本题考查记叙顺序。记叙顺序有：倒叙，顺叙，插叙。根据文章内容判断分析即可。根据第⑨段“三年来，他一直一个人种着树，已经种下了十万颗橡子”联系第⑧段“我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树”可知，前文在叙述“”来到游人稀少的阿尔卑斯山地跟随牧羊人种树时，第⑨段讲到“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”可知，此句交代了牧羊人植树的原因——生活无依无靠，这个地方缺少树，找重要的事情做，表现了牧羊人想要改变荒凉环境的宏愿，侧面展现了牧羊人无私奉献的精神，丰富人物的形象，使故事波澜起伏，吸引读者。．本题考查对人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上、人物描写等方面入手分析。根据第⑤段“屋顶很严实，一滴雨水也不漏。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热騰腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”联系第⑨段“可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了，他选择了一个人生活”可知，虽然牧羊人在生活上无依无靠，但是他选择积极的面对生活，将屋子里收拾的很整洁表现了牧羊人的勤劳，做事一丝不苟，认真细致，生活简朴衣服也是补过的；根据第②段这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地当我坐车进入高地踏上这条通往荒原的路时，我简直不敢相信自己的眼睛。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出来，河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了菩提树。原先的废墟上已修复成崭新的房舍，周围的菜圃与花园，井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹”可知，以前的荒地在牧羊人不懈的努力下，荒地恢复了以前的生机与活力，这正是牧羊人在执着的努力的收获，表现了牧羊人的无私与执着。．本题考查学生对语句的理解能力。理解语句一定要遵循句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。根据语句中“人类除了毁灭”联系第段这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地”“这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一个教堂，钟楼也已经坍塌了可知，“毁灭指人们在对环境的肆意破坏中变成了荒地，变得破败不堪，连水也没有；根据语句中“像上帝一样创造”联系第段这里重新充满了生机，变得富饶了。现在这里的人们生活得幸福、舒适。一路上，我见到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在乡村聚会上飘荡。整个高地焕然一新，散发出健康富裕的光芒”可知，在牧羊人的辛勤付出下，荒地变绿洲又焕发出生机与活力，变得美丽富饶，令人神往，侧面展现了作者对牧羊人慷慨无私，不图回报精神的赞美。阅读《植树的牧羊人》节选)，完成下列小题。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。第三天，我和牧羊人道了别。这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一片大树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！．根据要求回答下面的问题。1句话用了什么描写方法？有何作用？）2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因．．．．中有什么作用？）．选文采用了第几人称来叙事的？有何好处？．选文第⑧段划线句中的这”指的是什么？这句话表达了作者怎样的感情？的一些博客内容，请你在自己的博客上也发表一些评论。痴心不改：孤独的牧羊人虽说生活单调，但是他的生活还是有动力的，有盼头的。他总是盼着这块土地能够蔚然成林，人们生活幸福。低调者：牧羊人的故事告诉我：一个人或者少数人的幸福很难维持的，想获得长久的幸福，就要为更多的人考虑，要爱护环境、珍惜我们的资源。你的博客名：评论：【答案】1）动作描写，通过“”“戳”“放”“”等动词，生动形象地体现了牧羊人种橡子动作娴熟和认真的特点。（）数词，具体说明了树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程，表现了他坚守信念，坚持不懈的性格特点。“”我”的所想所感，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。．这”指的是在曾经干旱的地方看到了溪水，表现了作者的惊喜和对牧羊人的敬佩之情。．示例一：有志之士；他胸怀大志，立足小事，从我做起。他的心中早已绘制出一个森林茂密、人们在清新环境下幸福生活的蓝图。示例二：清新世界；恶劣的环境阻挠不了他，因为他的初心就是为改变环境【解析】．本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用”牧羊人工作时的心无旁骛，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。轻轻”写出牧羊人对橡子的爱惜，“仔”写出牧羊人覆盖泥土的认真，这些动词表现了牧羊人种橡子的细心认真，也表达了“”对他的敬佩和赞2“十万”一万”成活不易，但老人依然坚持种植，这衬托出了他坚持不懈的品质。我”“”的口吻叙述见闻，增加了文章的真实感，通过“”的感慨，易于表达中心，表现出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。”这”指代溪水，在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水，作者自然是无比欣喜的感情，而正是牧羊人带来了这个现象，“了不起”表现了我”对他的赞扬和敬佩。．本题考查语言表达能力。根据示例格式，先写出关键词然后阐述看法。结合文章主旨，表达一定的看法，语句通顺即可。答案示例：无私奉献，牧羊人不求名，不求利，在荒漠独自默默奉献了自己的一生，是他的无私奉献换来了绿水青山。阅读下面文段，完成下列小题。植树的牧羊人（节选）这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。．．这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。．简要概括选文内容。．联系上下文，理解第③段“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”句中加点词的含义。．．．结合语境，请从修辞的角度赏析第④段中的画线句。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”．简要分析选文最后一段的作用。【答案】．我”．①“创造”原指：建立、想出或做出从未有过的事物；②在文中指牧羊人用勤劳、智慧和毅力改造自然，“”对牧羊人的赞美与崇敬之情。（意近即可）．①运用了比喻的修辞手法：②把白桦树比作笔直站立的少年；③生动形象地写出了白桦树鲜嫩、挺拔．①总结全文：②揭示主题或点明中心；③赞美了牧羊人的顽强毅力和无私奉献的精神；④表达了作者【解析】．本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，抓住关键语句分析概括。根据第①段战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路，第②段“战争并没有扰乱他的生活。”整天“有我肩膀这么高了分析，记叙了战争结束了，“我再次踏上了去往那片高原的路，再见牧羊人时的所见所闻。第⑦段“1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原”“昔日的荒地如今生”“我就觉得，人的力量是多么伟大啊”分析，叙述了“”最后一次见到牧羊人时的荒原的变化以及感受，表达了对牧羊人的崇敬和赞美之情。综上整理即可得出答案。．本题考查对重点词的理解。解答本题的思路：本义语境义+情感。创造：把以前没有的事物给产生出或者造出来。结合第③段“1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信，“这片树林分为三块，最大的一块，有公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的分析，“创造在文中指牧羊人用自己的双手和毅力种的这片树林已经有公里宽，把荒漠变绿地，通过植树，改变了当地的生态环境，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为人类创造美好的生活，表达了作者对牧羊人的钦佩之情。．本题考查句子赏析。”这些白桦树”笔直站立的少年”“”与勃勃生机，描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，结合第④段“他还指着一片白桦林说，”表达了作者对老人的敬佩与赞美之情。．本题考查段落作用的分析。从内容和结构两方面分析。在内容上，结合尾段“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片”“样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”，作者对牧羊人植树这件事表明了自己的态度，高度赞扬了牧羊人坚定地信念、顽强的毅力和无私奉献的精神，表达了作者对牧羊人的崇敬和赞美之情，揭示了文章的主旨。在结构上，总结全文，收束全篇。阅读下面的文章，完成下面小题。植树的牧羊人（节选）·想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。这时，我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。走过去才发现，原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。我们一起喝了热汤。饭后，牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。我们沿着山路，向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。事后，我才知道，三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。第三天，我和牧羊人道了别。．请简要概括选文主要内容。．学习默读，要善于抓住关键词句。请从文中选出两处关键词句，并说明选择理由。1______________________________________________________________________2______________________________________________________________________．第⑧段中画线的句子能否删去？为什么？．我们所处的社会也有许多“牧羊人”50字左右）【答案】．我”“‘’初见牧羊人”亦可）．示例：①那是在1913年——标志着事件的发展；②荒地、光秃秃、废墟、干涸——描写了“我”初次见到的高原景状，为后面写高原变化做铺垫；③房间里收拾得很整齐……几乎看不出来——是细节描——“”对主人．不能删。因为牧羊人并不关心土地的主人是谁，他只知道种树来改变这里的环境，更能体现他的无私奉献。如果删去，会削弱人物形象，文章前后不能衔接。．人物选择恰当（无私奉献、不图回报、不懈的毅力、无私的大爱、环保……【解析】．本题考查对文章内容的概括。第②段交代了故事的时间、地点及环境。第③段写我找水时发现了故事的主——”的原因。据此可概括为：“”在荒野中遇见牧羊人，看他种树。．本题考查寻找并理解重要语句。类似于做批注，可先从语句内容、作用、描写方法、人物形象等方面分析。示例：第①段“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下”设置悬念，吸引读者。第②段“那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行交代故事发生的时间、地点。第②段“这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣”“光秃秃稀稀拉拉”等词写出阿尔卑斯山地荒芜凄凉、了无生机的情形，作者细致地描写了阿尔卑斯山地的荒凉环境，为下面写牧羊人植树做了铺垫。第②段“我”去找水这一举动推动了故事情在的样节的发展，为下文遇见牧羊人埋下伏笔。第②段“我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！”运用比喻的修辞手法，把废弃村庄的房子比作马蜂窝，生动形象地写出了房子多、破旧的特点。“像马蜂窝一间挨一间”表明这里曾经繁华过，后来由于某些原因才变成了“废墟”。第⑥段“”是细节描写，具体描写牧羊人挑选橡子，要从好的里面挑出更好的，表现了他认真仔细的做事态度。牧羊人为什么要挑选一百颗又大又好的橡子呢？此处设置悬念，激发读者的阅读兴趣。第⑦段“”“”．本题考查重要语句的作用。第⑧段中画线的句子“我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意”，牧羊人并不关心土地的主人是谁，他只知道种树来改变这里的环境。“他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去”不慕荣利的精神品格。如果删去，不能突出牧羊人的无私奉献。文章前后太突兀，不够衔接。．本题考查对作品有创意的解读和相关积累。在理解课文内容的基础上，联系自身的生活学习经历来谈即可，事例要符合文意。示例：石光银家住榆林市定边县，在长城脚下拥有一家治沙公司，外号“石疯子”，荣誉头衔有“全国劳动模”。石光银承包荒沙植树造林，目前已成林近20万亩，林木价值超过3000阅读下文，完成小题。植树的牧羊人·这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。．课文题目植树的牧羊人”，动画片题目“种树人”。你认为哪个题目好？说说理由。．牧羊人是一个怎样的人？请结合文章分析。．本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？．下文和课文结尾比较，你认为哪个结尾的译文好？说说理由。我从这个人身上得到启示：他只靠身体力行与精神品德，就能够将荒凉的土地变成奶与蜜的迦南地”。我深信：不管做任何事情，人类都有优越的条件，但是为了改变这个地区的状况，需要保持优秀的灵魂来做出无私的奉献，并且能够持之以恒。我对这位老人充满无限的敬意，他只是个普通的农夫，却完成了神一般的伟业。1947年，艾力哲阿·普菲尔于巴农的养老院，安然逝去。【答案】．示例一：题目种树人”好。故事中种的是树种，“种树”“植树”更契合故事情节。“植树的牧羊人“植树”一边“牧羊”35年的树，“种树人”作题目，更能表现人物精神。示例二：题目植树的牧羊人”好。牧羊人怎么去改行种树了？题目中的这对矛盾却正切中主旨。．例：①牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出他工作“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。②牧羊人是一个无私奉献，不图回报的人。他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。③牧羊人是一个安静、忠厚，不张扬的人。他不太爱说话”“选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”④牧羊人是一个自信、执着的人。他自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了最了不起的奇迹”。“”度的评价。“”“”显得真实可信，才产生了打动人心的力量。．示例：课文结尾，有一种说教感，不够自然。动画片结尾字幕，平静叙述，不过多称颂，自然而然。课文的结尾“没有受过什么教育的普通农民……”“”，语言之优劣，不言而喻。“1947年，艾力哲阿·普菲尔于巴农的养老院，安然逝去。”台词最后用具体时间交待种树人的去世，使故事更其实；而课文删掉了这个结尾，这使故事的真实感大打折扣。【解析】【分析】．考查题目分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。既可以认为植树的牧羊人”好，也可以认为种树人”好。能结合文章内容分析理由，言之有理即可。“种树人”“种树”种树人”这个题目也更难体现人物的精神。据此可以认为“种树人”这个题目好。植树的”思考，“牧羊人”情况的描写，如“现在，