七年级 部编版 语文 第二单元《散步》课件 第一课时

6散步七年级—部编版—语文—第二单元学习目标：1.整体感知文章大意，学习用简洁的语言概括文章内容；2.有感情地朗读，初步品味文章生机蓬勃的意境美；3.梳理“分歧”，分析一家四口的人物形象。一、创设情境，联系旧知

请闭上眼睛，回忆朱自清先生描摹的春天：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。……想象下，在这样一个草长莺飞、鸟语花香的春日，你和你的家人，一同来到郊外，“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，那是多么温馨的事情。以上图片来源于网络二、以“散步”为线索，展开各环节的学习第一站：散步前第二站：初春的田野单击此处添加文本第三站：分岔路口第四站：菜花、桑树、鱼塘……第五站：继续散步第一站：“散步”前1.知识储备（字词积累；作者简介；写作契机）2.内容概括（叙事性散文的六要素）以上图片来源于网络1-1.知识储备——字词积累（1）读准字音，注意字形。散步(sàn)信服（xìn)分歧(qí)取决(jué)一霎(shà)两全(quán)粼粼(lín)（2）理解下面词语的意思。信服：相信并佩服。各得其所：指每个人或事物都得到适当的安置。学生活动：记录易错字词的形、音，抄在笔记本。以上图片来源于网络1-2.知识储备——作家简介

莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。以上图片来源于网络1-3.知识储备——写作契机一是全家四口人的一次散步。二是美国汉学家柯尔特先生与作者交流关于中国文化中“孝悌”的看法。以上图片来源于网络(1)散步的时间：(2)散步的地点：(3)散步的人物：(4)散步的原因：(5)散步的经过：(6)散步的结果：初春南方的田野“我”、母亲、妻子、儿子母亲身体不好，应该多走走发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路互敬互让，“我”背母亲，妻子背儿子，一起走小路2.内容概括——掌握记叙的六要素学生活动：快速阅读课文，从文中找出记叙的六要素。整合要素，概括事件：我们一家四口三代人在初春的田野上散步，“我”解决了母亲和儿子走大路还是走小路的分歧，和妻子分别背起母亲和儿子，一起走在小路上。以上图片来源于网络学生活动：在第4段划出描写初春田野的句子，有感情地朗读，读出欣喜、希望：

这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。第二站：初春的田野

——品味文章生机蓬勃的意境美以上图片来源于网络

这句描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现南方早春万象更新、生机盎然的景象；

为散步设置了背景，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。第三站：分岔路口

——在矛盾冲突及解决中分析人物1.梳理矛盾2.分析人物以上图片来源于网络1.梳理矛盾——分歧学生活动：阅读文本6-8段，思考以下问题。思考：（1）在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后如何解决？分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。解决：“我”背着母亲，妻子背着儿子，一起走小路。2.人物分析思考:（2）在解决分歧的过程中，谁做得最好？请结合文本分析。“我”：

我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。——想不到两全的办法，权衡再三，决定委屈儿子，顺从母亲——孝顺善良母亲：母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”——疼爱孙子，满足孙子的想法，也不想让儿子为难。——慈爱亲切妻子：妻子呢，在外面，她总是听我的。——在丈夫做出走大路的选择时，没有因为委屈儿子而生气、反对，顾全丈夫的面子；不会宠溺孩子。——温柔贤惠家庭：尊老爱幼、相亲相爱、温馨和睦儿子：儿子要走小路，小路有意思

——好奇，童真，调皮，活泼好动；小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”——说话有哲理，聪明机灵；当我决定委屈儿子时，儿子没有哭闹

——听话乖巧。——聪明乖巧思考：（3）在解决分歧时，“我”为什么感到责任重大？

①从“我”的身份地位看：“我”是家庭的核心。②从“我”的角色作用看：一切都取决于“我”。③从事件的性质看：一旦抉择错误，会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦。所以“我”感到责任重大。这体现了承前启后、肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。三、课堂小结本节课收获了多少知识锦囊？第一站：散步前第二站：初春的田野单击此处添加文本第三站：分岔路口第四站：菜花、桑树、鱼塘……第五站：继续散步四、作业1.抄写生字词2.有感情地朗读全文（提交朗诵视频）谢谢观看！七年级—部编版—语文—第二单元

6散步（答疑）如何分析人物形象？1.借助故事情节分析人物形象。2.借助描写方法分析人物形象3.借助环境描写分析人物形象《散步》：

分歧的发生和解决过程，展现了一家四口的形象特点；《草船借箭》：周瑜——心胸狭窄，妒贤嫉能；诸葛亮——胸有成竹，心思缜密，神机妙算。人物