教师师德考核评价制度

教师师德考核评价制度以下是一份教师师德考核评价制度的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。《教师师德考核评价制度》一、目的与需求为加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，提高教师职业道德水平，建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本制度。通过科学、公正、客观的考核评价，激励教师自觉加强师德修养，履行教师职责，促进教育事业健康发展。二、适用范围本制度适用于本学校全体在职教师。三、考核评价依据1.法律法规：依据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，明确教师的权利和义务，以及师德规范的基本要求。2.行业标准：参照《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等教育行业标准，对教师的职业道德行为进行具体规范和评价。3.最佳实践：借鉴其他学校在教师师德考核评价方面的成功经验和有效做法，结合本校实际情况，制定适合本校的考核评价指标和方法。4.内部资料：根据学校的办学理念、发展规划、规章制度等内部资料，体现学校对教师师德的具体要求和期望。四、考核评价原则1.客观性原则：考核评价应基于客观事实，以教师的实际表现为依据，避免主观随意性。2.公正性原则：考核评价过程和结果应公平、公正、公开，确保每位教师都能得到公正的评价。3.全面性原则：考核评价应涵盖教师职业道德的各个方面，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。4.激励性原则：考核评价结果应与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，激励教师积极提高自身师德水平。五、考核评价内容及标准（一）爱岗敬业（20分）1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，认真履行教师职责。（10分）2.严谨治学，精心备课，认真授课，按时完成教学任务，不敷衍塞责。（10分）（二）关爱学生（25分）1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。（15分）2.关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。（10分）（三）教书育人（20分）1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（10分）2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。（10分）（四）为人师表（20分）1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（10分）2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（10分）（五）终身学习（15分）1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。（10分）2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。（5分）六、考核评价方式1.自我评价：教师根据考核评价内容和标准，对自己的师德表现进行自我评价，填写自我评价表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对教师师德的评价意见。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德的评价意见。4.同事评价：组织教师之间进行互评，了解教师在日常工作中的师德表现。5.学校评价：学校成立师德考核评价工作小组，根据教师的自我评价、学生评价、家长评价和同事评价结果，结合教师的日常工作表现，对教师的师德进行综合评价。七、考核评价程序1.制定考核评价方案：学校根据本制度和实际情况，制定具体的师德考核评价方案，明确考核评价的内容、标准、方式、程序和时间安排等。2.宣传动员：学校通过召开动员大会、发布通知等方式，向全体教师宣传师德考核评价的目的、意义和要求，动员教师积极参与考核评价工作。3.组织实施：按照考核评价方案的要求，组织教师进行自我评价、学生评价、家长评价和同事评价，收集相关评价资料。4.综合评定：学校师德考核评价工作小组对收集到的评价资料进行整理和分析，结合教师的日常工作表现，按照考核评价标准，对教师的师德进行综合评定，确定考核评价等级。5.结果反馈：学校将考核评价结果以书面形式反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。6.审核备案：学校将考核评价结果报上级教育主管部门审核备案。八、考核评价等级教师师德考核评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。具体标准如下：1.优秀（90分及以上）：师德表现突出，在爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面均能起到模范带头作用，受到学生、家长和同事的广泛好评。2.良好（8089分）：师德表现良好，能够认真履行教师职责，关爱学生，教书育人，为人师表，积极参加学习和培训，在工作中表现较好。3.合格（6079分）：师德表现基本符合要求，能够完成教学任务，关心学生，但在某些方面还存在不足，需要进一步改进和提高。4.不合格（60分以下）：师德表现较差，存在违反教师职业道德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、接受学生及家长财物、教学敷衍塞责等，对学生和学校造成不良影响。九、考核评价结果的运用1.与教师的奖惩挂钩：对师德考核评价优秀的教师，学校给予表彰和奖励；对师德考核评价不合格的教师，学校视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、扣发绩效工资、取消评优评先资格、解除聘任合同等处理。2.与教师的晋升、聘任挂钩：师德考核评价结果作为教师晋升职称、岗位聘任的重要依据。师德考核评价不合格的教师，在规定时间内不得晋升职称、不得聘任高一级岗位。3.与教师的培训和发展挂钩：根据教师的师德考核评价结果，学校有针对性地组织教师参加培训和学习，帮助教师提高师德水平和业务能力。十、实施计划1.准备阶段（[具体时间区间1]）成立师德考核评价工作领导小组，明确小组成员的职责分工。制定师德考核评价方案和相关评价指标体系。组织教师学习本制度和考核评价方案，确保教师了解考核评价的内容、标准和程序。2.实施阶段（[具体时间区间2]）按照考核评价程序，组织教师进行自我评价、学生评价、家长评价和同事评价。学校师德考核评价工作小组对收集到的评价资料进行整理和分析，确定考核评价等级。将考核评价结果反馈给教师本人，对考核评价结果有异议的教师进行复核和处理。3.总结阶段（[具体时间区间3]）对师德考核评价工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。将师德考核评价结果报上级教育主管部门审核备案。十一、培训方案1.培训目标通过培训，使教师深入了解教师职业道德规范和本制度的要求，提高教师的职业道德意识和水平，促进教师自觉遵守教师职业道德规范，践行师德要求。2.培训内容法律法规和行业标准：学习《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关法律法规和行业标准。师德典型案例分析：选取正反两方面的师德典型案例进行深入分析，引导教师从案例中汲取经验教训。师德修养方法与技巧：介绍师德修养的方法和技巧，帮助教师提高自身的师德修养水平。3.培训方式集中培训：定期组织教师参加集中培训，邀请专家学者或优秀教师进行授课。专题研讨：针对师德建设中的热点难点问题，组织教师进行专题研讨，交流心得体会。网络学习：利用学校网络平台，提供师德培训资料和学习资源，供教师自主学习。4.培训时间安排集中培训：每学期安排[X]次集中培训，每次培训时间为[X]小时。专题研讨：每学期组织[X]次专题研讨活动，每次活动时间为[X]小时。网络学习：教师可根据自己的时间安排，随时登录学校网络平台进行学习。十二、内部评审、法律审核和相关部门反馈1.内部评审：制度制定完成后，组织学校内部相关人员，如教师代表、管理人员等进行评审，广泛