3.1植物生命活动的调节（讲义）（解析版）

浙教版八年级上册第三章第一节植物生命活动的调节【知识点分析】课堂导入：植物在生长发育的整个过程中，都会受到环境中各种因素的影响，如光照、水分、温度、重力等，那么，植物又是如何在这些因素下调节自身的生命活动的呢？一.植物的感应性1.植物的感应性：长期放置在阳台上而未经移动的花草会朝着窗外的方向生长；用手触动含羞草，其叶子会马上收拢·····这些现象都说明，当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。这些反应不仅会在表现在形态上，还会表现在生理和行为上。植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。含羞草捕蝇草茎的背地生长2.向性运动：根将植物体固定在土壤中，使其不能整体移动。但是植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。向性运动是植物感应性的一种表现形式。3.植物的向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象，植物的向光性是普遍存在的，这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。4.植物的向地性与负向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象叫做植物的向地性。茎会背着重力方向向上生长（负向地性），所以以上实验中，横放的蚕豆的芽向上弯曲，根向下弯曲分布继续生长（种子萌发后向两个方向生长）【常见的向性运动】植物的向水性植物的向化性植物的向触性5.感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激方向无关。感性运动最引人注意的例子是含羞草叶子的运动。【触感】捕蝇草和猪笼草等植物因昆虫的机械触动会产生“捕食运动”；含羞草猪笼草捕蝇草【光感】凤凰木、醡浆草等植物的叶片，因为光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天闭合下垂；凤凰木白睡莲醡浆草（三叶草）【温感】郁金香和番红花的，通常会在温度升高是开放，温度降低时闭合。郁金香番红花（藏红花）二.植物激素1.定义：在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动有着显著调节的微量有机物。生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光的一侧的茎比受光一侧的茎生长的快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。2.胚芽鞘尖端实验：对于植物的向光性，三位科学家进行了相关实验进行探究。（1）达尔文实验：达尔文的实验较为简单，对于胚芽鞘尖端是否保留进行操作，发现有胚芽鞘的在单侧光下向着单侧光弯曲，切除胚芽鞘尖端的，发现胚芽鞘既不生长也不弯曲，证明了胚芽鞘尖端影响胚芽鞘的生长和向光弯曲。（2）拜尔实验：将胚芽鞘尖端切下，移到胚芽鞘一侧，发现有尖端的一侧生长快速，向另一侧弯曲。（3）温特实验：在拜尔实验的基础上，温特提出使胚芽鞘生长弯曲的原因是某种物质。3.补充实验：生长素分布不均由于生长素横向转移导致三.植物激素的种类及作用四.生长素的两重性【例题分析】【例1】如图，一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。如果将纸盒和幼苗一起旋转，一段时间后，幼苗的生长状况是（）

直立生长 B．弯向纸盒开口方向生长 C．向右弯曲生长 D．螺旋式弯曲生长【答案】B【解析】将纸盒和植株一起旋转，每次植株都在小孔向着光源时接受光照，且植株向盒开口的这一侧接受光照，所以植株弯向纸盒开口方法生长。【例2】温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1~2小时之后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如图）。该实验结果不能直接证明的问题是（）A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布C．该物质能促进胚芽鞘的生长 D．影响生长的物质自顶端向下运输【答案】B【解析】把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，该物质能自顶端向下运输，促进胚芽鞘生长，共同证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。但是不能证明单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布，故B符合题意。【例3】研究植物的向性时，小金设计了如图实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1—2天。观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的分析正确的是（）A．本实验的目的是研究蚕豆种子的向光性B．该实验主要通过比较芽与根生长的方向得出结论C．该实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论D．该实验证明了生长素能促进芽与根的生长【答案】B【解析】A．本实验的目的是研究植物的向性，包括向地性，和向光性，A错误。B．该实验主要通过比较芽与根生长的方向得出结论，B正确。C．该实验主要通过比较芽与根生长的方向得出结论，C错误。D．该实验证明芽与根生长的方向，得出植物的向性，根具有向地性，芽具有向光性，不是证明了生长素能促进芽与根的生长，D错误。【例4】小金进行了如图所示的生长素相关实验，由图示可以直接得出的结论是（）A．植物向光弯曲生长与单侧光有关 B．生长素具有促进植物生长的作用C．感受单侧光刺激的部位是胚芽尖端 D．单侧光照射引起生长素分布不均匀【答案】B【解析】AB．分析实验可知，实验的自变量为琼脂块中是否含生长素，从实验结果看出，不含生长素的对照组不生长，而含生长素的胚芽鞘弯向对侧生长，由此说明，生长素具有促进植物生长的作用，不能验证植物向光弯曲生长与单侧光有关，A错误，B正确。C．该实验的胚芽鞘上均不存在尖端，因此不能获得该结论，C错误。D．由于该胚芽鞘不存在尖端，而胚芽鞘的尖端是感光部位，因此该实验不能获得该结论，D错误。【例5】下列现象属于植物感性运动的是（）A．郁金香的花通常在温度升高时开放，在温度降低时闭合B．室内植物的枝条朝向窗口的一侧弯曲C．牵牛花的卷须接触到竿、棍之类的物体就会缠绕在它们的上面D．春天到来，被划伤的柳树枝条又重新愈合【答案】A【解析】室内植物的枝条朝向窗口的一侧生长、牵牛花的卷须接触到竿、春天到来，被划伤的柳树枝条又重新愈合都属于向性运动。郁金香的花通常在温度升高时开放，在温度降低时闭合，属于感性运动。【例6】植物的向性运动是对单向的环境刺激做出的定向运动反应，主要包括向光性、向地性、向水性、向化性等类型。下列对向性运动的叙述，不合理的是（）A．农业生产上采用蹲苗处理可以限制水分的供应，目的是促使根向深处生长B．植物向性运动的方向均与单向刺激相同C．植物的向性运动与生长素的调节作用有关D．植物的向性运动是植物对外界环境的适应【答案】B【解析】A．蹲苗处理可以限制水分的供应，利用了根的向水性，目的是促使根向深处生长，A正确。B．植物向性运动的方向不一定与单向刺激相同，如茎的背地性，B错误。C．由于重力作用，生长素在近地侧分布得多，背地侧分布的少，根的近地侧生长受到抑制，所以根向下弯曲生长；对于茎，近地侧生长素多，促进作用强，长得快，背地侧生长素少，促进作用弱，长得慢，所以背地生长。说明植物向性运动与生长素调节作用有关，C正确。D．植物的向性运动是对环境的适应性，是自然选择的结果，D正确。【例7】如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（）

A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A，B，C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏【答案】D【解析】A.由图可知生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A不符合题意。B.由图可知A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B不符合题意。C.D点对应的生长素浓度对茎和芽的生长具有促进作用，C不符合题意。D.由该曲线图不能不能看出幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感，D符合题意。【例8】植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性，其表现形式有向性运动、感性运动。下列现象中属于感性运动的是（）A．茎向窗外伸长B．叶受触碰合拢C．根向水生长 D．茎背地生长【答案】B【解析】A.茎向窗外伸长，是植物的向光性，属于向性运动，故A错误。B.叶受触碰合拢是植物受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，属于感性运动故B正确。C.根向水生长，是植物的向水性，属于向性运动，故C错误。D.茎背地生长，是植物的负向地性，属于向性运动，故D错误。【例9】为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示。据图分析哪些说法是正确的()A．浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的【答案】BD【解析】A、由图可知，与生长素浓度为0相比，浓度高于10-6mol/L的生长素会促进该植物茎段的生长，只不过是促进作用逐渐减弱，选项错误；B、由图可知，当植物茎中生长素含量达到M值时，植物乙烯合成曲线开始上升，表示植物开始合成乙烯，选项正确；C、由图可知，植物茎中乙烯含量的增加有时会促进生长素的合成，有时抑制生长素的合成，选项错误；D、由图可知，植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，选项正确，故选BD。【例10】如图所示，把一盆小麦幼苗放到不透光的硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光，几天后观察小麦幼苗的生长方向。下列对该实验的说法不合理的是（

）A．实验设计中缺少对照组B．实验目的是研究小麦的向光性C．选用小麦幼苗是因为幼嫩植株对光感应较快D．实验的结论是单侧光照射会导致植物内部生长素分布不均匀【答案】D【解析】A．对照实验具有对照组和实验组，该实验设计中缺少对照组，A正确。B．该实验根据小麦幼苗是否弯向光源生长，可以研究小麦的向光性，B正确。C.因为幼嫩植株由于生长迅速，所以向光性反应较快，因此实验材料选用小麦幼苗，C正确。D．该实验的结论是植物具有向光性，D错误。【例11】在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是（

）A．把植物放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动B．把植物放在单侧光的环境下，让生长素移向向光的一侧C．把植物侧放在地上，利用茎的感性运动D．把植物侧放在地上，让近地侧的茎生长得比远地侧的快【答案】D【解析】AB.植物在单侧光照射下弯向光源生长。原因是光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多，利用茎的向性运动，故AB错误。CD.把植物侧放在地上，因为近地侧的生长素浓度高，促进效果比远地侧强，故植物背地生长，运动方向与重力方向之间有固定关系，属于向性运动，故C错误，D正确。【例12】小金同学用青菜的幼苗进行了如图所示的四项实验。下列有关说法合理的是（）A．①的实验目的是作为其余三项实验的对照组B．②进行一段时间后，青菜幼苗仍然直立生长C．③中植物可以合成叶绿素D．①④对比实验证明植物的茎向地生长【答案】A【解析】A、实验①是空白对照组，目的与实验②③④起对照作用，A正确；B、植物具有向光性，②进行一段时间后，青菜会弯向光源方向生长，B错误；C、③中的青菜叶片由于得不到光照而无法合成叶绿素，C错误；D、①④对比实验证明植物的茎背地生长，D错误。【例13】如图是某植物的生长情况，a、c处是露出土壤的茎部，b、d处是土壤下的根部，a、b、c、d四处的生长素浓度比较及对植物生长影响的说法正确的是()A．c＞a，c处高生长素浓度促进生长B．c＜a，c处低生长素浓度促进生长C．b＞d，b处高生长素浓度促进生长D．b＜d，d处高生长素浓度促进生长【答案】A【解析】由于茎对生长素较不敏感，在茎部c侧生长素浓度高，促进作用强，a侧生长素浓度低促进作用小，因此c侧长得快、a侧长得慢，植物的茎背地生长，A正确，B错误；由于根对生长素更敏感，由于重力的作用近地侧生长素浓度高，在根部b侧由于生长素浓度过高而抑制生长，d侧生长素浓度低促进生长，因此d侧长得快，b侧长得慢，所以植物的根向地生长，C、D错误。【例14】“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，产生这一自然现象的内因是（

）A．温度高低不同B．光照强度不同C．生长素分布不均D．生长激素分布不均【答案】C【解析】在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是抑制顶端优势的结果，产生的原因：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时，生长素含量高的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足。如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条。人们要利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量，可见，这种自然现象与温度的高低、光照强度无关，而生长激素植物体内是不存在的。【例15】盆景爱好者为了培育一株花卉，下列方法中哪一种是不能使幼嫩植株向右上方生长的是（）A．在花盆右侧的土壤中多浇水施肥B．把花盆放在窗台让其单侧照光C．人工控制植株按要求的方向生长D．把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放【答案】A【解析】生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。植物的根有向地生长和向水性、向肥性，植物的叶有向光性，都属于应激性。植物的根有向地生长和向水性、向肥性，在花盆右侧的土壤中多浇水施肥，会看到浇水施肥一侧的根长得旺盛，而植株不会向右上方生长，A错误；植物的叶有向光性，把花盆放在窗台让其单侧（光源位于右上方）照光，幼嫩植株会向有光源的右上方生长，B正确；人工控制植株按要求的方向生长，也能达到目的，C正确；把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放，也能达到目的，D正确。【例16】植物茎向光生长的主要原理是（

）A．单侧光使茎向光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的生长，使其生长快B．单侧光使茎向光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的生长，使其生长快C．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞