2.《花的学校》课件

花的学校作者简介泰戈尔(1861—1941)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。

主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？huāndífájià荒笛罚假裳shɑnɡ口笛竹笛笛子多音字假jiàjiǎ（）（）（）（）放假假期真假假钱1、再过两天，我们就要放暑假(jiǎjià)了。2、这件事情的真假(jiǎjià)，只有我们自己亲自去验证才知道。√√表示不工作，不学习的时间表示不真实一起来浇水认一认荒笛罚假裳读一读落下荒野口笛跳舞狂欢罚站互相放假住所衣裳能够猜出扬起双臂jiàshɑnɡ指导书写学读长句子1、于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。2、妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。3、你没有看见/他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道/他们为什么那样急急忙忙吗？

小组开火车朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。读完说一说：你看到了什么样的画面呢？课文学习整体感知，了解内容。朗读课文第一、二自然段，思考：当六月的阵雨落下的时候，你看到了怎样的画面？花儿在草地上跳舞、狂欢的画面。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的’东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。12跳舞狂欢课文学习当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。轰响阵雨落下口笛采用拟人的修辞手法把东风当成人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。朗读第三至五自然段，思考：说说仿佛看到了怎样的画面，自主尝试圈出花朵相关的关键词，并交流。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。345做功课放假边读边想象画面，并在文中圈出关键词，能帮助我们更好地了解课文的内容。课文学习他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？

把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生同桌交流：请朗读第六至九自然段，思考：说说仿佛看到了怎样的画面，画出相关的关键词。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。6789冲了出来扬起双臂课文学习树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。放假的花孩子是什么样的心情呢？花孩子们心情非常激动。说一说课文中描写的花的学校的情景。当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花朵在绿草上（），（）。平时他们在（），雨一来，他们（）。花孩子们穿着各色的衣裳，（）。他们的家在（），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（）。学习第一、二自然段，想象画面，品读词句。

品读第一段：

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的’东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

“荒野、竹林”是怎样的，走在那里有什么感受？想象东风“走过荒野、吹着口笛”是什么样的？比较朗读：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。拟人，把东风当作人来写，读起来更有意思。

品读第二段：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。花会从哪些地方跑出来？花儿“跳舞、狂欢”是什么样子的？（从姿态、表情、动作等方面展开想象。）花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。树枝高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。他们一朵紧挨着一朵，一串紧挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的’东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。请学生朗读第三至五自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。

地下的学校会是什么样？花朵们在地下的学校里上学是什么样子的？他们会做些什么功课？花孩子们放假了是怎样一种情形？花孩子们的心情怎么样？他们可能会做些什么呢？雨一来，花孩子们就放假了，如果清风一吹，如果是蝴蝶一来，如果是......他们又会怎样呢？请你展开想象，先试着说一说，然后写一写。清风一吹，他们

蝴蝶一来，他们

一，他们他们便扬起双臂，扭动着身子。他们便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞。小鸟来他们便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节奏。小练笔

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。朗读第六至九自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。小组合作学习：1.每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。组员就同一内容相互补充。2.组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会，体会作者想象的奇特。树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。他们手拉手在聊天雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。花孩子们迎着风、伴着雨在草地上快乐地玩耍、舞蹈。树枝在林中互相触碰着雷云拍着大手花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。他们的家是在天上，在星星所住的地方。花孩子的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？扬起双臂急急忙忙花孩子为什么那么着急想回家去？花孩子想对妈又会妈说些什么呢？妈妈看到花孩子又会怎么做？小组交流：