八年级上册英语全册教案（人教版）

八年级上册英语全册教案(人教版)年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation这单元通过复习动词过去式和学习一些关于活weekend?谈论周末的活动有着密切的联系。学情分析本单元教学对象是八年级的学生(即13-14岁年龄段的)。已要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。能学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。教学目标wenttothemountain,visitedmuseums.2、让学生两两能用Wheredidyougoonvacation?的句型进行对话询问并回答教学重点难点分析重点是掌握本课等重点词汇，重点句型和一般过去规则动词和不规则动词的过去式教学策略分析情景可以满足学生的心理需要，引起他们的有意注意因此，上课伊始教师从实际情况导入问同学暑假到了哪些地方玩?在训练学生听音的同时思考并用英语说出自己的活动。合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神。课前准备教师录音机PPT日历学生预习并准备度假的照片教学活动过程设计(第_1_课时)教学活动设计意图教师活动学生活动Q1:Didyouhaveagoodtime环节教学活动mountains/wenttoNeTina---CXiangHua--教学活动设计意图教师活动学生活动5)你去哪里度假了? 板书设计2.visitedmyuncle/m6.Wheredidyou/Tina/Bobgoonvacation?---I/She/He---英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言，本节课结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的目的。学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation这单元通过复习动词过学情分析本单元教学对象是八年级的学生(即13-14岁年龄段的)。已要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。能学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习教学目标wenttothemountain,vis2、让学生两两能用Wheredidyougoonvacation?的句型进行对话询问并回答教学重点难点分析重点是掌握本课等重点词汇，重点句型和一般过去规则动词和不规则动词的过去式教学策略分析情景可以满足学生的心理需要，引起他们的有意注意因此，上课伊始教师从实际情况导入问同学暑假到了哪些地方玩?在训练学生听音的同时思考并用英语说出自己的活动。合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交课前准备教师录音机PPT日历学生教学活动过程设计(第_2课时)教学活动设计意图教师活动学生活动教学活动设计教学活动PresenPracti(用班里的学生为例做练习)album.Askstudentstodescribesoup.Thereisalsoawaiter.Heunhappy.)own.picture.Pronounceanynewwordsmean?meaningofrelaxing,demonhalf—closingyoureyes.(学生看3a部分)(学生看图互问)教师活动学生活动意图Practi板书设计anyone,someone,everyone,somethingNo.Noonewashere.Everyonewasonvac教学反思本节课学习了3个生词，和句式的练习运用。通过本节课的学习，学生能熟练地运用句型wheredidyougo?Iwent....学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation这单元通过复习动词过去式和学习一些关于活学情分析本单元教学对象是八年级的学生(即13-14岁年龄段的)。已要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。能学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习教学目标wenttothemountain,visitedmuseums.2、让学生两两能用Wheredidyougoonvacation?的句型进行对话询问并回答教学重点难点分析重点是掌握本课等重点词汇，重点句型和一般过去规则动词和不规则动词的过去式教学策略分析情景可以满足学生的心理需要，引起他们的有意注意因此，上课伊始教师从实际情况导入问同学暑假到了哪些地方玩?在训练学生听音的同时思考并用英语说出自己的活动。合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神。课前准备教师录音机PPT日历学生教学活动过程设计(第3课时)教学活动设计意图教师活动学生活动Organn教学活动课要学习的新形容词expensive等)教学活动设计意图教师活动学生活动板书设计Words:decide,try,paragliding,feellidifference,top,wait,umb本节课总共学习了6个形容词以及where和how句式的练习运用。通过本节课的学习，学生能熟练地用英语表达自己的感受，培养了他们热爱集体学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation这单元通过复习动词过去式和学习一些关于活学情分析本单元教学对象是八年级的学生(即13-14岁年龄段的)。已要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。能学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。教学目标wenttothemountain,visitedmuseums.2、让学生两两能用Wheredidyougoonvacation?的句型进行对话询问并回答教学重点难点分析重点是掌握本课等重点词汇，重点句型和一般过去规则动词和不规则动词的过去式教学策略分析情景可以满足学生的心理需要，引起他们的有意注意因此，上课伊始教师从实际情况导入问同学暑假到了哪些地方玩?在训练学生听音的同时思考并用英语说出自己的活动。合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神。课前准备教师录音机PPT日历学生教学活动过程设计(第_3课时)教学活动设计意图教师活动学生活动教学活动PresentPractice教学活动设计教师活动学生活动意图Groupofferingassistanceas板书设计教学反思能设置一种情景，让学生在假期中“真正”去过某些地方，然后再进行问答，尽可能多地创设英语氛围，以提高学生的语言综合运用能力。任务型教学能调动学生的积极性，激起学生的好奇心，使学生产生成就感，进一步激起他们对英语的兴趣。学生学习语言是在理解的基础上运用语言，在用中学。为学生提供了使用英语的语境。着重培养学生的创新精神和独立思维能力，并在学习的基础上了解文化差异，培养合作精神和社会公德意识。八年级上册英语第二单元教案年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动，本节是本单元的第一节，通过谈论周末进行某项活动的频率，初步学会运用频率副词和目标句型来进由于本节的内容与学生的生活息息相关，语言实践性较强，很容易开展话题交流。学情分析学生初一已学过一般现在时，并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语，他们已经有了描述活动的能力，因此，本单元学习时注意频率副词或短语只要积极参与教学任务中去，和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。教学目标Whatdo...?Howoften...?引导的特殊疑问句、频通过Whatduyouusuallydoonweekends?这个话题的讨论，从而培养学生学会与教学重点难点分析1、以"Whatdo..."句型为引导的日常活动：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften….”句型为引导的话题及词汇：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教学策略分析通过老师讲解带读，激发学生学习兴趣，让学生自主学习，合作学习在熟悉的情境中用英语进行交流表达，在轻松的氛课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第1课时)教学活动设计意图教师活动学生活动Lead教学活动学习新的词汇短语通过听来输入新的语言点ngusuallydoonweekends?"(并且板书)让学生根据自己的实际回(2)教师引导学生用英语说出书本中图片活动的英语表达。(3)点击鼠标屏幕上出现频率领读频率副词，让学生快速认学生观看课件回答问题学生观看课件教学活动设计意图教师活动学生活动学生观看课件学生跟读并理解记忆。学生自己写下活动的名称。输出所学语言点answers.学生角色表演板书设计英语教学要根据新课标的要求，强调学生的主体地位，在教学活动中激发学生学习的兴趣，引导学生自主学习，合作交流，大胆的表达。听力这一块是学生比较薄弱的环节，要加强训练。老师要加强与学生的互动，了解学生知识点存在的缺年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动，本节是本单元的第一节，通过谈论周末进行某项活动的频率，初步学会运用频率副词和目标句型来进行与同伴对由于本节的内容与学生的生活息息相关，语言实践性较强，很容易开展话题交流。学情分析教学目标Whatdo....?Howoften...?引导的特殊疑问句、频度副词。人沟通，善于交际、关心别人、融入社会的能力品质。教学重点难点分析shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften..”句型为引导的话题及词汇：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。教学策略分析课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第_2课时)教学活动设计意图教师活动学生活动&ntoreview教学环节教学活动 教学教学活动设计教师活动学生活动意图ghabits".板书设计英语教学要根据新课标的要求，强调学生的主体地位，在教学活动中激发学生学习的兴趣，引导学生自主学习，合作交流，大胆的表达。听力这一块是学生比较薄弱的环节，要加强训练。老师要加强与学生的互动，了解学生知识点存在的缺学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动，本节是本单元的第一节，通过谈论周末进行某项活动的频率，初步学会运用频率副词和目标句型来进行与同伴对由于本节的内容与学生的生活息息相关，语言实践性较强，很容易开展话题交流。学情分析Whatdo..…?Howoften...?引导的特殊疑问句、频度副词。通过Whatduyouusuallydoonweekends?人沟通，善于交际、关心别人、融入社会的能力品质。教学重点难点分析1、以"Whatdo.."句型为引导的日常活动：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften..”句型为引导的话题及词汇：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教学策略分析课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第3课时)教学活动设计意图教师活动学生活动vegetables/fruit/junkfood?激发兴趣教学活动开拓学生思维鼓励交流grades.Goodfoodandexercise学习新的表达方式熟练句型教学活动设计意图教师活动学生活动:语言输出熟练掌握板书设计英语教学要根据新课标的要求，强调学生的主体地位，在教学活动中激发学生学习的兴趣，引导学生自主学习，合作交流，大胆的表达。听力这一块是学生比较薄弱的环节，要加强训练。老师要加强与学生的互动，了解学生知识点存在的缺学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动，本节是本单元的第一节，通过谈论周末进行某项活动的频率，初步学会运用频率副词和目标句型来进行与同伴对由于本节的内容与学生的生活息息相关，语言实践性较强，很容易开展话题交流。学情分析教学目标Whatdo...?Howoften...?引导的特殊疑问句、频度副词。人沟通，善于交际、关心别人、融入社会的能力品质。教学重点难点分析shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以"Howoften.."句型为引导的话题及词汇：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,t教学策略分析课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第_4_课时)教学活动设计意图教师活动学生活动vegetables...激发兴趣教学活动鼓励交流checkmembers."学习新的表达方式熟练句型教学活动设计意图教师活动学生活动语言输入熟练掌握板书设计教学反思英语教学要根据新课标的要求，强调学生的主体地位，在教学活动中激发学生学习的兴趣，引导学生自主学习，合作交流，大胆的表达。听力这一块是学生比较薄弱的环节，要加强训练。老师要加强与学生的互动，了解学生知识点存在的缺漏，并采取有效措施予以解决。八年级上册英语第三单元教案年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌长相的补充和提升，也为学习下个单元形容词最高级打下学情分析学习有较强的记忆力、模仿能力和较强的求知欲。部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力。教学目标目标词汇：outgoing,better,loudly,quietly目标语言：TinaistallerthanTara.语法：形容词、副词比较级的变化规则及用教学重点难点分析语法：形容词、副词比较级的变化规则及用形容词、副词比较级的变化规则及用法。能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较教学策略分析解含义，并学会运用；听力教学——采取听，填表的方式；课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第_1课时)教学活动设计意图教师活动学生活动复习有关人物描写的形容词。教师要求学生至少用4个词语描写自己的朋友，让学生尽可能多地说出有关描写人物的形容词。通过描写自己眼中的搭人物描写的教学教学活动CompseListen利用多媒体呈现生词，并要求学生写出la中这些词的反义进一步练习生词及让学生初步了解并应用比较级的句子首先让学生看图片，熟悉人物名称，回答问题，预测所听内容；再根据听的内容，判断所说人物特点属于谁，引领学生捕捉播放听力材料，要求学生根据听到的内容完成表格，写出所给形容词的比较级形式。再次播放听力材料，要求学生听，并且填出表格所缺信息，即Tina和让学生在情境中理解生词含练习生词听力听力帮助学生感受目标语言，了解比进行语言输入环节帮助学生感受目标语言，了解比对语言再次通过听力练习，帮助学生熟悉目标语言，学习hardas等用法。教学活动设计教师活动学生活动意图改编后更贴进学生对教材中的2C进行改编，让的生活，树立学生用比较级来谈自已未来的学生的信心，变化，进一步对比较级进行应用。练习比较级的句型增加学生的学习兴趣。让学生来做1、让学生对已学知识进行总课堂小结，抓结，教师综合陈述。住了学生“敢于开口说英2、让学生进行书面训练，巩固重点。.巩固重点语”的心理，突出主动学习的重要性；教师作综合陈述，犹如给学生一颗定心丸，给学生增添了信心教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言，本节课结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的目的。学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌长相的补充和提升，也为学习下个单元形容词最高级打下坚实的基础。在教学中起到承上启下的作用。学情分析学习有较强的记忆力、模仿能力和较强的求知欲。部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成教学目标目标词汇：outgoing,better,loudly,quietly教学重点难点分析能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较教学策略分析情境教学法；根据多媒体展示的图片，以小组为单位练习使用比词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学——采取听，填表的方式；课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第2课时)教学活动设计意图教师活动学生活动Funny有趣的serious严肃的Outgoing(性格)外向的quiet安静学习新单词教学活动帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，进行语言输入环节帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，对语言再次让学生在情境中理解生词含练习生词总结语法教学活动设计意图教师活动学生活动练习比较级的句型巩固重点让学生来做课堂小结，抓住了学生“敢于开口说英语”的心理，突出主动学习的重要性；教师作综合陈述，犹如给学生一颗定心丸，给学生增添了信心板书设计教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌长相的补充和提升，也为学习下个单元形容词最高级打下坚实的基础。在教学中起到承上启下的作用。学情分析学习有较强的记忆力、模仿能力和较强的求知欲。部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力。教学目标目标词汇：outgoing,better,loudly,quietly教学重点难点分析能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较教学策略分析情境教学法；根据多媒体展示的图片，以小组为单位练习使用比词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学——采取听，填表的方式；课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第3课时)教学活动设计意图教师活动学生活动Step重复训练，强化记忆教学活动解，引出本课主题内容。小组操练，培能力。B教学活动设计意图教师活动学生活动Step本部分的讨论活动是对前面片段的总结，主要目的是激发学生用所学的句子结构发表自己的意见板书设计教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌长相的补充和提升，也为学习下个单元形容词最高级打下坚实的基础。在教学中起到承上启下的作用。学情分析学习有较强的记忆力、模仿能力和较强的求知欲。部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力。教学目标目标词汇：outgoing,better,loudly,quietly教学重点难点分析能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较教学策略分析情境教学法；根据多媒体展示的图片，以小组为单位练习使用比词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学——采取听，填表的方式；课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第4课时)教学活动设计意图教师活动学生活动Step重复训练，强化记忆教学活动解，引出本课能力。somesentencesaboutMafriend.intellectual,shyOutgoing,教学活动设计意图教师活动学生活动巩固比较级英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言八年级上册英语第四单元教案年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元是八年级上册Unit4What'sthebestmovietheater围绕adj和adv最高级，对clothesstores、restaurants展开教学。学情分析让学生树立正确的消费观于价值观，不盲目随从，也正体现了我们新课标中倡导“做中学，学中做”的精神，让学生生活中体味英语的魅力。教学目标song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem能掌握以下句型：①Ithasthebiggestscreens.②It'sthemostpopular.教学重点难点分析形容词比较级及最高级的熟练运用描述地点教学策略分析复习、整合整个单元知识要点，形成体系；形容词比较级及最高级的熟练运用描述地点课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第_1-2_课时)教学活动设计意图教师活动学生活动向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。从而引出本课时中的一些重要单词：comfortable教学活动theanswerswiththeSs.教学活动设计意图教师活动学生活动theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worscarefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言，本节课结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的目的。学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元是八年级上册Unit4What'sthebestmovietheater围绕adj和adv最高级，对clothesstores、restaurants展开教学。学情分析每个人都有自身的特长、优点和特点，古人云：三人行必有我师焉。每个人都可以从他人那儿学习到你所需要的可贵的品质和精神教学目标1)复习形容词及副词的比较的构成规则。掌握生词crowded。2)能够综合运用所掌握的知识来描述周围的地点及教学重点难点分析1)能运用所学的形容词或副词的最高级的用法，根据提示来完成选词2)能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物教学策略分析复习、整合整个单元知识要点，形成体系；形容词比较级及最高级的熟练运用描述地点课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第_3-4课时)教学活动设计意图教师活动学生活动教学活动方法指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。其次，分析有空格的每个句子，看空格处应是形容词还是副词，根据句意确定单词。最后，将单词的最高级形式填到空白处。副词前可以不加the。School;Bestsuper-market:NewSupermarketWhy:thebestquality,theb教学活动设计意图教师活动学生活动教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言，本节课结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的八年级上册英语第五单元教案年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元以“Doyouwanttowatchagameshow?”为学情分析七年级简单地学习过用like或是don'tlike表达喜好，这次将继续升华谈论喜好这一日常交际话题，涉及到了更多的表达法，为以后能更准确地表达情感作出了准教学目标教学重点难点分析_教学策略分析新词学会后插入情感教育，告诉他们看电视的好处与坏处，让孩子们课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第1-2课时)教学活动设计意图教师活动学生活动通过简单轻松的问题引出本单元的学习要点。设置的问题为引入下一个问题)②.Howoften学生会提到看电视，引入下一个问题教学教学活动stening(2a&2b).视播出的图像时感知电视节目生在不知不觉中学会表达对这些电视节目的喜好。通过la,1b检测学生对新词的和搭档一起训练询问及表达对本课提到的7种电视节目的喜2a的听力比较简单，2b的填空词，而且听力为两个女生的声并预测空格内可能需要的单词给出一些常见节目的中英文名学习新单词进行对话练习做游戏教学活动设计意图教师活动学生活动让他们先对所给的节目单上的电视节目进行描述，说出喜好并说明理由。然后再进行小组活动，询问其他组员对各个节目的看法，最后选择一个或两个节目来一起观看。这个活动主要是为句，锻炼他们的听说能力。提出练习要求，让他们能将课小组活动，进行对话练习板书设计1.单词：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言，本节课结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的目的。学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元以“Doyouwanttowatchagamesho学会对不同的电视节目表达喜好。学情分析七年级简单地学习过用like或是don'tlike表达喜好，这次将继续升华谈论喜好这一日常交际话题，涉及到了更多的表达法，为以后能更准确地表达情感作出了准备。教学目标1.会读背单词和短语：meaningless,action,cartoon,enjoyable,scarymovie2.会运用句型描述对其喜好程度：教学重点难点分析学习如何描述喜欢电影类型的理由___教学策略分析新词学会后插入情感教育，告诉他们看电视的好处与坏处，让孩子们知道控制时间，同时也能很好地衔接接下来的环节。课前准备教师学生教学活动过程设计(第_1-2__课时)教学活动设计意图教师活动学生活动学生会提到看电视，引入下一个问题教学活动节目的区别，分的铺垫。二、自学三、交流四、总结完成la1.朗读la单词，并写出其中文。2.明确这些形容词的用法位于联系动词后，作表语；3.用这些形容词造句。4.完成1a任务。划线部分提问) 同义句)Whynothaveaparty?(改为同义为同义句) (对划线部分提问)教学活动设计意图教师活动学生活动五、练评verymuch.Butmyparentsdon'tlikethem.Theylikedocumentaries.Theydon'tthinkcomediesareinteresting,andIthinkcomediesareboring.SoInevergotothemovieswithmywithmygoodfriends.口头表达教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言，本节课结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的目的。八年级上册英语第六单元教案年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析主要学习一些关于梦想的职业，还有一些表达将来的句子!这也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词学情分析树立信心。教学目标1)能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,能掌握以下句型：教学重点难点分析学习一般将来时态的构成方式。学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。教学策略分析能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第1-2课时)教学活动设计意图教师活动学生活动1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。学生会提到看电视，引入下一个问题教学活动识1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一2.让学生们看大屏幕来学 教学活动设计意图教师活动学生活动练习目标语言板书设计教学反思小组交流进行评价。合理利用课本上的资源，不盲目脱离书本，因为学生水平参次不齐，这个课程资源十分重要。给予学生任务，在一定情境下，锻炼学生的实际运用英语的能力，并且能把书本1.将目标设计成“任务型”的活动，然后要求学生以表演的形2.每个教学环节都遵循循序渐进的原则：热身——简单的师生对话——生师交流——语言的导入——生生的操练——综合运用——复习巩固。学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析主要学习一些关于梦想的职业，还有一些表达将来的句子!这也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇。学情分析八年级学生小学已了解过将来时，已具备了相当的情感基础，但是，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学教学目标1)学习掌握下列词汇：college,education,medicine,university,London,article,send2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。教学重点难点分析复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情教学策略分析能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助课前准备教师学生教学活动过程设计(第_3-4课时)教学活动设计意图教师活动学生活动习环境教学活动识Find1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①当你长大后，你想做什么?②我想成为一名工程师。.③你打算如何做? ④我打算努力地学习数学。 ⑤想去哪里工作? ⑥我打算搬往上海。一、一般将来时态：1.表示即将发生的事或最近的动作。表示说话者的例句：她打算长大后，搬往上海。学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。练一练：①玛丽要卖她的汽车。②今天早上我将不吃早餐。③你打算邀请约翰参加你的聚会吗?④你打算买什么?教学活动设计意图教师活动学生活动Practi2.方法指导：指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相比如，在第一题中，"我朋友相成为一名工程师。”由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。练习目标语言板书设计教学反思小组交流进行评价。合理利用课本上的资源，不盲目脱离书本，因为在农村中学，学生水平参次不齐，这个课程资源十分重要。给予学生任务，在一定情境下，锻炼学生的实际运用英语的能力，并且能把书本知识灵活运1.将目标设计成“任务型”的活动，然后要求学生以表演的形式进行呈现。2.每个教学环节都遵循循序渐进的原则：热身——简单的师生对话——生师交流——语言的导入——生生的操练——综合运用——复习巩固。八年级上册英语第七单元教案年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元是八年级(上)第七单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和未来。通过语言的学习，掌握will/won't的用法及一般将来时的表达方法。学情分析我们这初二学生普遍基础知识不太扎实，学习习惯稍差，两级分化严重。但具备了一定的对话，讨论，归纳总结等方面的能力。学生在上一单元中已经学习了begoingto这一结构，因此在掌握这一课时关于用will来表达一般将来时态的用法时，并不存在太多困难。教学目标2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。教学重点难点分析是由will构成的一般将来时态的句式，特别是therebe句式的一般将来时态教学策略分析使学生通过听，说，读，写的训练，获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力本课为本单元第一课时，主要涉及到will/won't用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单元处于重要的位置课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第_1-2课时)教学活动设计意图教师活动学生活动机器人电影兴趣，并引出本课时主题教学教学活动多媒体展示图片形象生动激发他们的头脑风暴练习巩固掌握所学重点句型刚学过的知培养学生的这部分练习能帮助学生更好的掌握这一单元的重点语法项也培养学生的合作能力pair-Group教学活动设计意图教师活动学生活动思维导图见下从过程和方法两个方面学生总结并适时点拨重在知识的培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力板书设计教学反思机器人录像导入很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。借助多媒体展示图片复习一些学过的球类名词从而引入新词汇，这样过渡自然，分解了教学难点，并且直观、形象，Pair-work、group-work形式提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。___学校教师备课笔记___年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析本单元是八年级(上)第七单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和未来。通过语言的学习，掌握will/won't的用法学情分析我们这初二学生普遍基础知识不太扎实，学习习惯稍差，两级分化严重。但具备了一定的对话，讨论，归纳总结等方面的能力。学生在上一单元中已经学习了begoingto这一结构，因此在掌握这一教学目标2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。教学重点难点分析1)Therebe句型的将来时的用法。2)能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来的生教学策略分析使学生通过听，说，读，写的训练，获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力本课为本单元第一课时，主要涉及到will/won't用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单元处于重要的位置课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第3-4课时)教学活动设计意图教师活动学生活动译下列词组1.更少的污染2.帮忙做家务3.花费好几百年的时间4.看起来像5.让机器人走路或跳舞6.和我们做相同的事7.例如8.与人交谈9.做简单的工作10.一遍又一遍机器人电影兴趣，并引出本课时主题教学活动多媒体展示图片形象生动头脑风暴句型的学习兴趣，又逐层学习，难度，使学生乐学，愿学。学生对本课对话进行整合，并进行对话表演，巩固刚学过的知识，也有助于培养学生的合作意识。这部分练习能帮助学生更好的掌握这一单元的重点语法项也培养学生的合作能力comf.ortable.themistakeswiththestudents.教学活动设计意图教师活动学生活动V从过程和方法两个方面进行，尽量让学生总结并适时点拨重在知识的理解和运用，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力板书设计一、根据要求完成句子 (改为一般疑问句)(改为同义句)教学反思机器人录像导入很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。借助多媒体展示图片复习一些学过的球类名词从而引入新词汇，这样过渡自然，分解了教学难点，并且直观、形象，印象深刻。Pair-work、group-work形式提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析的制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用；howmany/howm学情分析生进行学法指导。1.语言知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用一些Sentences:Howmany…/Ho教学重点难点分析教学策略分析践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力.课前准备教师学生教学活动设计意图教师活动学生活动revie采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果，激发学生探索的动机和愿望。教学活动初步让学生感知奶昔的制作过程，并且训练学生的听力技能。通过对香蕉奶昔的制作过程的表达，在对话同时介绍表示顺序的副词，培养学生创新精神，进行探究学复习howmany和howmuch的用法，同时给学生制作奶昔的清晰思路。itylaSPairwHowmuch/many…doweneed?up…教学活动设计意图教师活动学生活动目的是让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，同时练习写作能力。培养孩子的热爱生活孝敬父母的情感。板书设计—First,peelthebananas…教学反思借助多媒体展示图片复习一些学过的单词从而引入新词汇，这样过渡自然，分解了Pair-work、group-work形式提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析治，巩固运用SectionA部分所学知识并学习Section学情分析1)能掌握以下单词：sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepp2)能掌握以下句式结构：1)在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中2)通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不教学重点难点分析1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。2.教学难点1).听力训练教学策略分析《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力.课前准备教师录音机PPT学生教学活动过程设计(第3课时)教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动I2.头脑风暴：将下列名词分为可数名词与不可数名词。学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。(在五分钟内)3.让学们复述如何做爆米花。教学环节教学活动设计意图学生活动ⅡⅢS1:...求同学们听清在做三明治时，每个步骤中所需要的原料；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“每个步骤中的原料”努力记住这些原料；第二遍的时候再写出来。教学活动设计意图教师活动学生活动pictures[1-5].首先，应读懂五个问题的意思；然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读短文中与某问题相关的部分，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定如何回答这个问题。综合上下文的意思，确定最贴切的答案1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2.课下再根据2e部分的内容；选择自己认为重要的节日，并写出你较为熟悉的食物的制作过程。板书设计sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Ttraveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,教学反思学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析学情分析生进行学法指导。教学目标1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。4)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。2.情感态度价值观目标：1.通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。2.通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动成果。教学重点难点分析1.教学重点：1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的2.教学难点：1)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。2)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些三、教学过程教学策略分析课前准备教师录音机PPT学生教学活动设计意图教师活动学生活动2采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果，激发学生探索的动机和愿望。教学环节教学活动1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你怎样做香蕉奶昔? ②首先，将香蕉剥皮。 ⑤最后，打开果汁机。___,__theblender.⑥我们需要多少香蕉? ⑦我们需要三只香蕉。⑧我们需要多少酸奶? ⑨我们需要一茶杯。一、如何问答名词的数量： +不可数名词……?2.回答不可数名词的数量： +不可数名词一杯_;一碗3.询问可数名词的数量：+可数名词……?②How(much/many)sugardowe⑤How(much/many)cheesedowe1.让学生们阅读对话，整体把握对根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what来对接下来做1.让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做2.将做这个事情的过程例一个较是最会做事情的同学)1.复习GrammarFocus中的内容。2.从3c中选择一个活动项目，用确运用表示顺序板书设计学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析这些食物并仿照3a内容写一篇作文，提高学生的写作能学情分析生进行学法指导。教学目标1.语言知识目标：1)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读2)能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。2.情感态度价值观目标：1)通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。教学重点难点分析1.教学重点：1)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。2)能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。2.教学难点：能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。教学策略分析《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力.课前准备教师学生Textbook&Notebook教学活动过程设计(第4课时)教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动YunnanRiceNoodles.Butyouknow,myhardworking,soIplantolearnthecookingthenewwhethertheywatchthe教学活动设计意图writingoftheWords:peel,break,put,vinegar,place,enjoy,add,turn八年级上册英语第九单元教案年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析一般疑问句的进一步学习和应用，谈论已有的计划或安排学情分析1.语言知识目标：用情态动词can来表达邀请。3)学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。2.情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友教学重点难点分析1.教学重点：1)运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀2)正确使用can,might,must等情态动词。2.教学难点：1)扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。2)通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。教学策略分析《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力.课前准备教师textbook录音学生Textbook&workbook教学活动过程设计(第1课时)教学活动设计意图教师活动学生活动在大屏幕上创设场景引入对话讨论。prepare,preparefor,exam,fluT:Matchthephraseswiththepictures(a-e).教学活动设计意图教师活动学生活动2.假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你邀请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英板书设计教学反思学校教师备课笔记年级八年级学科英语主备教师复备教师课题课型新授教材分析主要通过对话的形式练习如何做出邀请以及回复和拒绝的理由，并通过大量练习来巩固语言知识，学会写邀请函。学情分析教学目标1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：invite,accept,refuse2)进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3)进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理4)掌握情态动词can,must,haveto,mig2.情感态度价值观目标：理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担重点难点1.教学重点：1)进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。2)掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地2.教学难点：2)运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。教学策略分析《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力.课前准备教师textbook录音机PPT学生Textbook&workbook教学活动过程设计(第2课时)教学活动设计意图教师活动学生活动S4:...学生阅读GrammarFocus中的句子，然后①一星期六你能来我的聚会吗?②一明天晚上你能去看影剧院吗?③一他能去聚会吗?1.can用于表示"",如：汤姆会骑2.“Canyou…?”表达“”,答语：同意用.2.方法指导：首先，应明确练习的要求。本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的读每个小对话，根据上文语境结合所给的注意，一定要用上情态动词might。结构：might+动词词组3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生4.学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组1.小组中的同学们每个人都填写一张表格(见3c中表格)来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。2.先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据