第三单元习作-让生活更美好（教学课件）六年级语文上册单元作文能力提升x

___让生活更美好六年级语文上册统编版习作目标导航1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。审题指导题目：______让生活更美好1.习作要素:写生活体验，试着表达自己的看法。写清楚某种事物、道理或品质让生活更美好的经历，融入切身感受与体会，把原因写具体，表达出自己的看法。2.审清题材:

什么让你的生活更美好，属于半命题作文,重在补题，补题开口越小、越具体，越容易行文，比如可以填读书、攀岩、绘画等等。补题之后我们要注意“美好”是文章的写作重点,所补填的内容是文章的中心事件。可以通过回忆的方式点明题目并引出下文要写的内容,然后叙述事情的来龙去脉,最后点明这样做带给自己的好处或意义,点明主题。也可开门见山点明所填内容对自已的影响,然后罗列多个片段给予说明,这样更能突出“美好”这一主旨……（记事作文）审题指导3.审清内容:如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑

诚信

梦想

创意

运动

集邮

旅行

种花

结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。4.审清重点:能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。写作对象写作对象思路指引结合自身实际说说：什么让生活更美好？它是怎么影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？拟题思路

题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。如：我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。●宽容让世界更美好●微笑让生活更美好●节俭让生活更美好●音乐让生活变得更美好写作思路

选择材料你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？“_____，让生活更美好”这个题目，显然它的落脚点在一个“更”字，这是与其他进行比较所得到的结果。对此，我们在写作之前，就要想想什么给我们的生活带来的变化更大，什么样的生活最有前景，最能诱惑人。我们只有经过深入的思考，才能写出与众不同的作文来。选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。

选择材料

选择材料

1.选择熟悉的材料：

选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。要尽力去捡拾那些能切中题旨又新鲜亮丽的词句，镶嵌在文题中，让文题不落俗套。如：《父爱，让生活变得更美好》：开头紧扣主题，引起下文。中间生动地描写父亲在灯下笨拙地缝补“我”钟爱的拖鞋的一幕。从生动形象的动作、神态描写及细腻传神的细节刻画中感受到那点点滴滴、针针线线流淌着的父爱，让人感受到了父爱给小作者带来的美好感觉，让人为之感染。最后写一个总结全文，照应开头的结尾。

选择材料2.选择合适的材料：“美好”是一种主观感受，也是习作的一个切入点。每件事带给自己的感受肯定不相同，肯定有不一样的触点让自己怦然心动或久久难忘，所以要选择适合的独特的来写，写出内心沉淀的真实情感。可选自己材料积累丰富的写。如：有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜时间，让生活更美好”，可选自己感悟最深的写。如平时对亲情有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。

选择材料

3.选择立意新的材料：

新颖独特的材料更能激发读者的阅读兴趣。如：《那目光，让生活变得更美好》：中间避开写母亲写关爱的题材，巧妙地选取了母爱的“那道目光”，并且以“成全”切入而获得新的立意——成全那道目光的同时让“我”也获得了幸福。这样写使文章真实感人，体现了母爱伟大这一主题。

确定材料

4.选择独特的材料：

“美好”是一种主观感受，也是习作的一个切入点。每件事带给自己的感受肯定不相同，肯定有不一样的触点让自己怦然心动或久久难忘，所以要选择适合的独特的来写，写出内心沉淀的真实情感。精神愉悦：想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。有成就感：答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。增长知识：旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。

学习写法

1.用具体的事例证明你的观点。这篇习作的主体部分是通过事例来展现生活的美好。通过具体的一件或几件事来体现是最直接、最有效的方式。（1）旅游让生活更美好（2）自信让生活更美好（3）科技让生活更美好学习写法2.对比+联想，写出美好的感受。（1）多重对比将该事物与其他事物进行多个角度的对比，能突出该事物对生活的积极影响。对比的内容越多，这种美好的感觉就会越丰富、真切、具体，如:暑假里，我和家人一起乘坐高铁去北京旅游。高铁行驶起来像风一样快，听说我坐的这辆车时速最高可达350千米，是普通火车速度的几倍呢!高铁不仅速度快，与绿皮火车相比，车上的座位还十分舒适，不会让人感到拥挤;而且，即使是在最热的夏天，车厢里都非常凉爽，因为整辆列车都有空调。我不由得想起小时候乘坐的绿皮火车，那摇头小风扇根本不管用，车内依旧热得人满头大汗……——《高铁让生活更美好》

这段话中有三重对比，这三重对比突出了高铁速度快、座位舒适、车厢凉爽的优点，这些优点都能让人深刻感受到高铁让生活更美好。

学习写法（2）丰富联想通过联想的方式，可以呈现出该事物带来的美好感受。联想越丰富，美好的体验就会越丰盈，表达也会更具体、充实。示例:望向窗外，我发现汽车驶进了乡村。我们穿过绿油油的田野，那一望无际的稻田，好像把整片大地都染绿了，使其变成了一片绿色的海洋;一条条公路犹如一根根丝带连接着城市和农村，蜿蜒地伸向远方，而我们就像进入了世外桃源一般，漫游在这如梦如幻的美景之中，真让人心旷神怡。——《大自然让生活更美好》

在这段话中，小作者分别从田野、公路、“我们”三个方向展开联想，联想到与看到的景物相似的、美好的事物，表达出了大自然带来的美好感受，让读者也能感觉到“大自然让生活更美好”。学习写法3.融人感情,表达看法。以情动人是写作的秘诀。写事物时，尝试将自己的感情融入叙述之中,表达看法,习作便有了表情达意的色调，表达的意思就会让读者心领神会。示例：他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。他的神情和“我们”玩的时候一样，“我”和同桌“相视一笑”“心满意足”,作者对竹节人的喜爱,对竹节人能够得到老师的青睐而感到的自豪,流淌在字里行间,也流淌到了读者的心里。确定写法1.写清楚某种事物让生活更美好的经历。通过具体事例体现它对生活的影响，把过程写清楚、写详细。2.把原因写具体（1）说明它让你觉得生活更美好的原因，表达自己的想法和感受。通过对比过去和现在的事例，说明科技让生活更便利。确定写法（2）以《种花让生活更美好》为例通过养花的过程及各个阶段的感受，说明养花使人有成就感。想一想怎样做到详略得当、突出主题？所谓“详”，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓“略”，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详写的内容必须是主要的，次写的不能详写，否则文章就啰嗦，淹没了中心意思，但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。想一想哪些地方应详写，哪些地方要略写呢？最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响，或者使情节不完整，或者使内容显得很单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写，但又比详写的，就要略写。如，《爱，让生活变得更美好》第一部分“妈妈告诉“我”真爱像茉莉”是略写；第二部分“妈妈答应包饺子给出差回来的爸爸吃，因生病住院要“我”买现成的饺子煮给爸爸吃，爸爸却直奔医院。”是详写；第三部分“爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿而睡，妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸。”是详写。更生动的告诉读者真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱是什么？它就如生命中流动的泉水，就是手指尖流过的岁月，就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花发出的清香。文章事小情真，感人至深。列提纲

你想写什么让生活更美好？你要运用哪些事例，把它对生活的改变写清楚？尝试编写提纲。1.提纲一：开门见山，突出感受列提纲2.提纲二：故事导入，强调美好列提纲3.提纲三：多重对比，简明直接列提纲以《自信，让生活更美好》为例来说明。会练笔示例：种花让生活更美好如果有人问我：“什么让你的生活更美好？”我会毫不犹豫地回答：“种花！”因为种花让我体会到了劳动的乐趣。那是四年级的时候，邻居王阿姨送给妈妈几颗旱荷花的种子，妈妈让我自己种下去。望着比黄豆还小的种子，上面还布满皱纹，我不禁嘀咕：“这么难看的种子，能开出漂亮的花朵吗？”你有没有想过，什么让你的生活更美好？听听音乐，唱唱歌，会让我放松，开心；把花的种子种下去，等它们发芽，看它们慢长大，真有或就感；旅行让我看到了和家乡不样的美景，还增长了见识……这次习作，让我们围绕这些的话题来写。会练笔我小心翼翼地把它们放到花盆里，在上面盖好土，浇足了水。我双手捧着花盆，就像捧着宝贝似的，轻轻地放在阳台上有阳光的地方，让它沐浴温暖的阳光，早日发芽。一天过去了，两天过去了……我几乎每天都跑到花盆那里看看，可是它似乎故意与我作对，毫无动静。我跑到妈妈那里询问原因，妈妈告诉我，旱荷花的种子表皮坚硬，发芽会慢一些。十多天过去了，我惊喜地发现花盆中露出了一点儿绿色，两根嫩芽钻了出来。我赶紧拿来水壶，给它们喷点儿水，小苗“咕嘟，咕嘟”地喝着，好像在对我表示感谢。渐渐地，嫩芽越长越大，变成一个个碧绿的小圆盘。叶子上面的叶脉清晰可见，整个叶面洁净光滑，犹如一把把小伞，可爱极了。叶子越长越多，花盆中变得郁郁葱葱。只要一写完作业，我就会静静地趴在阳台上，默默地观察它们。我倒要看一看这么难看的种子是怎样开出漂亮的花的。会练笔又过了一个星期，旱荷花的茎上终于长出了一个红色的小花苞。它犹如一个害羞的小姑娘，偷偷地躲在叶子后面。它慢慢地舒展开美丽的花瓣，我数一数，有五片呢，其中两片末端有黑色的细纹。红色的花瓣中间是一簇黄色的细丝，花瓣外面包着几片细长的橘色的花片，真好看！远远望去，花瓣犹如一团燃烧的火焰，充满了生机。花开得越来越多，红绿相间，美不胜收。老舍说：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”的确，在养花的过程中，等它们发芽，看它们慢慢长大、开花，我真有一种成就感。解析：小作者按照时间顺序为我们叙述了种花的过程，从最初的怀疑到最后的有成就感，我们可以体会到小作者在种花过程中的收获。本文最大的一个亮点是比喻修辞手法的运用，生动形象地突出了旱荷花的特点，语言优美。此外，文章在结构上以设问开篇，点明主题；以引用结尾，深化主题，可谓浑然一体。评

价

标

准评改习作习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。1.没有错别字，用词准确生动，意思表达清楚明确，语句通顺，表达流畅。2.文章结构清晰，详略得当，重点突出。3.文章立意较好，符合主流价值观。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。4.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。5.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。6.符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。评改习作示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！诊断：这里描写自己喜爱的孔雀草，但是描写的不是很细致，所以也显不出自己对孔雀草的喜爱，更显不出生活的美好。评改习作下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。又是一个周末，推开阳台门，小鸟不停地叫着，迎面还吹来阵阵的花香，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，叶子呈枫叶状，但比枫叶小，每一片叶子上又长着好几片小叶子，嫩绿嫩绿，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！解析：作者细腻地描写了孔雀草叶子的形状、大小和颜色，真实可感，用“鸟语花香”表现了生活的美好。总结：紧紧围绕所选事物，不能跑题。要有适当的议论表述原因。语言要优美动人，这样才能写出美好。要选用典型例子或事件。佳作赏析引用俗语开篇用俗语引出“顶级鲜美的食物——拉面”。美食让生活更美好俗话说：“民以食为天。”美食往往让人垂涎欲滴。飘香四溢的美食实在让人挪不开脚，也移不开眼。今天，我要介绍一种在我看来可以称之为顶级鲜美的食物——拉面。记得有天早上，我和爷爷奶奶去吃拉面，路过一个街口，一股香味扑鼻而来。顺着香味，我们走进了拉面店里，哟，顾客不少呢！店里有位年轻的师傅正在拉拉面，