专题20 文学作品阅读（练习）（解析版）

专题20文学作品阅读（练习）【2024年浙江省第一次调研考】阅读文段，完成下面小题。______与儿子的交流本来就不多，自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说。儿子画油画，擅长人物，瞧不上风景。我曾让他画一幅山水挂在我的书房，他很不屑，鼻子哼出声音，以示拒绝。我尽量看看画册，读点儿西方美术史和现代艺术评论，想着法子与儿子找点儿共同语言。可能是怕我退休后整天宅在家里，有一天，他突然邀请我去美术馆看看画展。我直接问：“让我赞助啊？”“说啥呢，不愿去就不去呗。”他表现出若无其事的样子。我还是禁不住好奇，跟他去了。儿子告诉我，他的一幅作品获选参展，这很不容易，因为这次展出的画作大都出自名家之手，他是参展者中年龄最小的一位。开幕式新颖而简短，十几位被称为大师的人在众人的簇拥下从贵宾室出来，走过长长的红地毯，站在了巨幅背板前，观众报以热烈的掌声，媒体记者们一阵咔咔咔地拍照。然后便是揭幕，展览开始，人流移动。我走路慢，儿子扶着我的胳膊缓缓前行，不少人都主动向他打招呼，一口一个“老师”地叫着。有人还跑到前面为我俩照相，记录下我与儿子前所未有的融洽亲情。儿子说，待会儿要开一个小型研讨会，找人先开车把我送回家。我说：“别麻烦人了，我跟你去坐着歇会儿，等你忙完了再送我。”他说：“那也好”。会议就在展厅里举行，一幅巨大的油画前摆了几把折叠椅作为发言席，儿子耳语我：“今天研讨的作品就是眼前的这幅巨作，长十二米，高三米五，刚获得美展金奖，今天是头一次公开展出。您千万别现场睡着了，您打呼噜的声音能把吊灯震下来。”他指了指屋顶。会议开始了，先请画家本人介绍作品。画家说，这幅画他取名为《上帝之心》，灵感来自他本人的一次奇特经历，这次经历震撼了他的灵魂，从此他梦中反复出现一个神秘诡异的场景，这是梦幻之作……“撒谎！”我小声嘟囔。儿子赶忙侧过脸，把食指竖在两唇中间，示意我不要说话。画家讲完后，参会的各位大家依次发表各自的真知灼见。有人从艺术史的角度，提到了一些大师的名字；有人从艺术流派的视角，梳理了印象派、现代派、未来派；也有人谈了些主义和理论，如抽象主义、超现实主义……听得我头昏脑涨。“这画画得挺像，有水平！”不知道是怎么了，我突然从座位上站起，大声说道。儿子根本没有防备，吓得脸都红了。他拽着我的胳膊，用力往下拉，希望我坐下。“这位是……？”主持人指了指我。“噢，我不是，不，我是……”“对不起，他是我父亲。”儿子连忙站起来，打断我的自我介绍。主持人显然认识儿子，他示意一位年轻姑娘把话筒递给我。我儿子满脸涨红，汗水流到了脖子。后来我想这大概是他一生中最尴尬的时刻。我接过话筒，清了清嗓子：“首先，这幅画画得很好，很像！”这句话一出口，我儿子差一点儿昏过去。接下来，我讲了如下意思：这不是什么梦幻之作，说白了，就是一幅野外写生作品。他画的是一幅地质剖面图，很常见。各位画家之所以没见过这种剖面，说到底，是隔行如隔山，这在地质学家眼里再平常不过了。我看了这幅画也很激动，因为我是一个老地质工作者，看到了我热爱的场景，看到了熟悉，你们却看到了陌生。刚才画家说这是神来之笔，也对，这是大自然的杰作，是地壳运动及其相互作用的结果，绝不是画家的天赋灵感和凭空想象……那位得意的画家倒在了台上……秩序乱了，场面有些失控，照相机和手机一下子对准了我。儿子惊恐的脸扭曲变形，强行拽我离开了展场。“走，这回我领你去野外看看，什么叫剖面。”我拍拍儿子的肩膀，安慰他不要害怕。儿子绝望地听从我的安排，又招呼了几个画家和媒体的朋友，一起开车上路。我告诉他们，这幅画的原型离这里不远，一个半小时的车程准到，地点在黄院村北部。进村的路不太好走，有几处被昨夜的大雨冲出沟坎，我们下了两次车，撇了几块石块垫在车轮下才开过去。“哇！”众人一起发出了赞叹声。眼前山体上裸露的一大片岩层剖面惊呆了我儿子和他的朋友们。跟画家画的一模一样，不，比他画的震撼！山体整个半边几乎全部剖开，足有两百米长、五十米高。出露地层从老至新依次可见新元古代形成的中级变质岩，以及寒武纪形成的浅变质岩和奥陶纪形成的沉积岩。经过挤压、拉伸、抬升、沉降等构造运动，形成了顺层流复杂多样的构造现象。“挂在展厅里的那幅逼真的大画太假了，”有人小声说，“这才是神来之笔！”儿子凑到我身边耳语道：“您怎么不早点儿带我来看看，我也能拿个金奖，我肯定比那个家伙画得好！”今年，我的书房里新添了两幅油画，都出自儿子的手笔，画面上没有发现人的踪影。（有删改）20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）A.小说记叙了“我”跟随儿子参观画展并参与小型研讨会，最后带领众人观看岩层剖面的经过，内容通俗易懂，充满生活气息。B.小说第二自然段说儿子擅长画人物画，“我”欣赏的则是山水画，这揭示了父子两人无话可说的根本原因。C.小说交代进村的过程，不仅起到了延宕情节的效果，而且欲扬先抑，反衬出画作原型带给人的震撼之大。D.小说从“我”的视角描写了画展中的各种人物，真实地表现出一个圈外人的独特感受，这样写更具讽刺意味。E.小说主要运用了语言、神态等描写，将小说中的人物刻画得栩栩如生，语言朴实自然，浅显易懂。21.赏析文中画线的句子。22.矛盾冲突是小说的灵魂，矛盾冲突包括人与人、人与环境、人的内心矛盾冲突等等。作者在小说中精心设计了多组冲突关系，请找出其中两组，并结合文本作简要分析。23.有人认为小说的最后一段可删去，你怎么看？请结合小说内容作简要分析。24.请根据文意，为小说增加一个恰当的题目，并说明理由。题目：______理由：______【答案】20.BC21.这句话详细地描写了岩层剖面的巨大和地质构造的复杂多样，突出了大自然的鬼斧神工，令人震撼，同时也照应了前文画家画的那幅画，突出了画家的画技不如大自然。22.①父子冲突。小说开篇便呈现这一矛盾，小说结尾处父子冲突得到和解。②学术冲突。艺术术语让我“头昏脑涨”，艺术家对地质现象也是“隔行如隔山”。③真伪冲突。大自然壮观的“真实”与画家的画作形成对立，启发读者思考。23.不可删去。这一段展示了父子关系的改善和儿子对父亲专业知识的认可，同时与开头“儿子画油画，擅长人物，瞧不上风景”形成对比，首尾呼应，使小说结构严谨。24.①.剖面②.以“剖面”为标题暗示了多重含义：①壮观震撼的岩层剖面；②向声背实的艺术界剖面；③以父子为代表的家庭关系剖面。【解析】【20题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“这揭示了父子两人无话可说的真正原因”错误。依据原文“与儿子的交流本来就不多，自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说”可知，原文没有说是“根本原因”。C.“欲扬先抑”错误。从小说原文看，前半部分写金奖作品的优秀，画展的热烈，这是“扬”；后半部分写我的批评和大自然的鬼斧神工，这对于金奖作品来说是“抑”。而进村过程的艰难与“画作原型带给人的震撼之大”之间并不存在“扬抑”关系。故选BC。【21题详解】本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。“山体整个半边几乎全部剖开，足有两百米长、五十米高”“出露地层从老至新依次可见新元古代形成的中级变质岩，以及寒武纪形成的浅变质岩和奥陶纪形成的沉积岩”这句话通过列数字、分类别等说明方法，具体详细地描写了岩层剖面的巨大和地质构造的复杂多样，更突出了大自然的鬼斧神工，令人震撼。这样的细致描述，突出了自然之雄伟壮美，同时也照应了前文画家画的那幅画，突出了画家的画技不如大自然。【22题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。①依据原文开头“与儿子交流本就不多，自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说”可知，体现了父子之间的矛盾。②依据原文“画家讲完后，参会的各位大家依次发表各自的真知灼见。有人从艺术史的角度，提到了一些大师的名字；有人从艺术流派的视角，梳理了印象派、现代派、未来派；也有人谈了些主义和理论，如抽象主义、超现实主义……听得我头昏脑涨”和“这不是什么梦幻之作，说白了，就是一幅野外写生作品。他画的是一幅地质剖面图，很常见。各位画家之所以没见过这种剖面，说到底，是隔行如隔山，这在地质学家眼里再平常不过了”可知，艺术术语让我“头昏脑涨”，艺术家对地质现象也是“隔行如隔山”，形成了学术冲突。③依据原文“‘哇！’众人一起发出了赞叹声。眼前山体上裸露的一大片岩层剖面惊呆了我儿子和他的朋友们。跟画家画的一模一样，不，比他画的震撼！”“‘挂在展厅里的那幅逼真的大画太假了，’有人小声说，‘这才是神来之笔！’”可知，真实的这幅天然“油画”和挂在展厅里的那幅逼真的大画形成了真伪冲突。【23题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。最后一段通过儿子主动画山水画并挂在父亲书房的细节，展示了父子关系的改善和儿子对父亲专业知识的认可。这一段不仅突出了父子之间的理解和和解，深化了小说的主题，也与开头“儿子画油画，擅长人物，瞧不上风景”形成对比，首尾呼应，使小说结构严谨。【24题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。选取标题应与文章主题契合，或为全文线索，或能一语双关。通读全文，“剖面”一词既贯穿全文，又能解释出作者期望表达的多重含义。①由原文“他画的是一幅地质剖面图”“出露地层从老至新依次可见新元古代形成的中级变质岩……形成了顺层流复杂多样的构造现象”可知，“剖面”这个标题可以指壮观震撼的岩层剖面。②由原文“画家讲完后，参会的各位大家依次发表各自的真知灼见。有人从艺术史的角度……如抽象主义、超现实主义……”可知，艺术界有一股不正之风，他们追求名声，不求实际，所以“剖面”也可以指艺术界的现实剖面。③由原文“与儿子的交流本来就不多，自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说”“我尽量看看画册，读点儿西方美术史和现代艺术评论，想着法子与儿子找点儿共同语言”“我的书房里新添了两幅油画……画面上没有发现人的踪影”，写出了现代社会父子关系的真实面貌，所以“剖面”也可以指以父子为代表的家庭关系剖面。【2024年浙江省联合体第二次调研考】阅读下面文字，完成下列小题。一个危险的人物王鲁彦夏天的一个早晨，惠明先生的房内坐满了人。这是因为子平，惠明先生的侄子，刚从T城回来，所以林家塘的邻居们都走过来和他打招呼。他离家很久，已有八年了。他穿着一身洋服，走起路来，脚下的皮鞋发出橐橐的声音，庄重而且威严。他在许多中学校、大学校里教过书，不但不能以孩子相看，且俨然是许多青年的师长了。林家塘这个村庄是一个风景很好的地方。村屋接连不断，绵延到碧绿的田野中，一脉线似的小河明亮亮地蜿蜒着。整个林家塘都被围在丛林中，一年到头开着各色的花。一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他们看见子平循着山路从山脚行地走上山去，在一株大树下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望着远方，一口一口喝着，坐了许久，又行地往山顶走。明生和仁才好奇心动，便都偷偷地跟着走去。一到山巅，子平便狂呼着来回地跑了起来，跳了起来。奇异的事还有。子平忽然丢了酒瓶，猱升到一株大树上。他坐在丫权上，摇着树枝，唱着歌。他玩了许久，便又跳下来喝酒，一会儿，便躺倒在大树下，似乎睡熟了。“不要再看这些难以入目的丑态！”明生和仁才摇着头，往半山里走去。炎热之后，壁垒似的云迅速地从山顶上腾了起来，一霎时便布满了天空。雷声如从远的海底滚出来一般，愈响愈近愈隆。接着大雨便狂怒地落着。这时，林家塘全村仿佛是恶涛中的一只小艇，簸荡得没有一刻平静。村中的人都战战兢兢地躲在屋中，不敢走出门外。就在这时，住在村尾的农夫四林忽然听见屋外大声呼号的声音。他从后窗望出去，看见一个人撑着一顶纸伞，赤着脚，裤脚卷到大腿上，大声地唱着歌，往山脚下走。那是子平。不久，田间正是一片黄色，早稻将熟。忽然一天，林家塘来了一个贴告示的人。大家都围着去看，只见：“……农夫栽培辛勤……租谷一律七折…县农民协会示……”“这样好的年成，要他多管事！”“什么叫做农民协会！害人的东西！”……林家塘做生意的人最多，种田的没几个。有一种不堪言说的疑惑，同时涌上了大家的心头：觉得这件事情似乎是子平在其中唆使，加上平时的鄙视，便生出了仇恨。炊烟在各家的屋上盘绕，结成了一个大的朦胧的网，笼罩着整个村庄。夜又从不知不觉中撒下幕来，使林家塘渐渐入于黑暗的境界。不久，奇异的事发生了。有人看见头上有无数的小星拥簇成一堆，上窄下阔，发出极大的光芒。这叫做扫帚星，是一颗凶星。它被发现时，必有王莽一类的人出世，倾覆着朝代，扰乱着安静。恐怖充满了各人的心中，它正直对着林家塘，显然这个人已出现在林家塘了。这消息像电似的立刻就传遍了林家塘。有几个人便相约去讽示惠明先生，探他的意见。邻居们走后，惠明先生非常地生气。他怒气冲冲地把子平喊来。“你知道农民协会吗，子平？”他劈头就是这样问。“知道的。”子平毫不介意地回答说。“为什么要这样做呢？”“因为不平等。不种田的人有饭吃，种田的反而没有饭吃。”惠明先生一肚子的气愤。烟越吸越急，怒气也愈加增长起来。自己家里隐藏着一个这样危险的人，他如做梦似的到现在才知道，林家塘人的观察是多么真确。七八年来，他在林家塘是一个最有名声的人，村中有什么事，都请他去判断，一句话说出去，怎样重大的案件便解决。他几十年心血所争来的名声，眼见得要被子平破坏了！新的思想随着他的烟上来。他在夜间请了村中几个地位较高的人秘密商量许久，写好一张报告，由他领衔，打发人送到县里。第二天早晨，这消息便已传遍了。大家都觉得心里有点痒痒，巴不得这事立刻就发作。第三天早晨，浓厚的雾笼罩了整个林家塘。炊烟从各家的烟囱中冒了出来，渐渐混合在雾里，使林家塘更沉没在朦胧中。①太阳只是淡淡地发着光，似不想冲破雾的网，给林家塘人一个清明的世界一般。阿武婶拿着洗净了的一篮衣服回来，忽然听见一阵橐橐的皮鞋声。她回头细看时，那人已隐没在雾中了。林家塘没有第二个人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟着皮鞋声追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因为她自己是小脚，走不快的。雾渐渐淡了起来，隐约中，脚步声忽然没有了，子平已走入小路。“哼！看你往哪里逃罢！”明生喃喃地说着。忽然树林中起了一声狂叫，吓得他连忙站住了脚步。对面的山谷猛然又应答了一声。他看见子平捻着拳头在那里打起拳来了。他不由得心里突突地跳。②雾已完全敛迹，太阳很明亮地照着。明生忽然看见对面来了十几个人。前面走的都背着枪，穿着军服，后面的是林家塘的邻居们，为首的是惠明先生，他们似已知道子平逃走，追了来的。“逃走了，逃走了！”大家都大声地喊了起来，“快去，快去！怕有手枪呢！”那些兵很快地卸下刺刀，装上子弹，往树林包围了去。子平似已觉得，飞步往树林外逃去。突然间，一阵噼啪的枪声，子平倒在田中了。大家围了上去。有几个兵士跑到他的屋子搜查。证据是一柄剑。溪流仍点点滴滴地流着，树林巍然地站着，鸟儿啁啾地唱着快乐的歌，各色的野花天天开着，如往日一般。即如子平击倒的那一处，也依然有蟋蟀歌唱着，蚱蜢跳跃着，粉蝶飞舞着，不复记得曾有一个青年凄惨地倒在那里流着鲜红的血……呵，多么美丽的乡村！1927年（选自《鲁彦作品集》，有删改）20.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.明生、仁才用“难以入目的丑态”评说子平，阿武婶听见子平逃走的皮鞋声便急忙追去，林家塘人的种种言行表明了其对子平的抵触心理。B.兵士跑到子平的屋子搜查到的证据是一柄剑。实证的取得说明子平参与了不可告人的事件。C.小说中存在着很多的“空白点”，如子平莫名跑到山里去喝酒狂啸等。这些空白点引发了读者的想象，增加了文章的神秘感。D.小说以第三人称叙述了子平在林家塘受关注、被猜疑直至谋害的全过程，拉开了读者与文中人物的距离，更客观灵活地展现了林家塘的人情冷暖。E.小说运用心理、语言、动作等描写，使得人物形象更加丰富饱满。如惠明先生以“为什么要这样做呢”批评子平，表明他对子平理解却不支持的矛盾心理。21.赏析小说最后一段画波浪线的句子。溪流仍点点滴滴地流着，树林巍然地站着，鸟儿啁啾地唱着快乐的歌，各色的野花天天开着，如往日一般。即如子平击倒的那一处，也依然有蟋蟀歌唱着，蚱蜢跳跃着，粉蝶飞舞着，不复记得曾有一个青年凄惨地倒在那里流着鲜红的血……呵，多么美丽的乡村！22.概括危险人物子平的“危险”特征。23.文中两个标号的画横线的句子都写到了“太阳”，试分析其作用。24.“群像透视”栏目组围绕此文拍摄一期短视频。经讨论，展现主主题为“地域、群体、文化”，请根据主题写出你的短视频拍摄构想。【答案】20.BE21.①运用拟人、反衬的修辞手法，小说选取“跳跃”“歌唱”着的鸟儿、野花、蟋蟀、粉蝶等生机盎然的自然生灵，衬托了子平凄惨的命运。②运用反语，“呵，多么美丽的乡村”揭示了受根深蒂固的封建礼教、陈规陋俗所侵害的社会环境，讽刺了村民麻木冷漠的群体形象。③悲剧性的结尾，引人深思，更好地揭示了主题，表达了作者对子平等进步青年遭遇的惋惜、同情。④“仍”“如往日一般”“依然”等副词的运用，起强调作用，强调了封建礼教的根深蒂固。⑤运用排比的修辞手法，罗列了“蟋蟀歌唱着，蚱蜢跳跃着，粉蝶飞舞着”这些自然现象，写出了树林如往常一般，并未因子平的死而改变生机勃勃之态，暗示了村民的愚昧、无知、麻木不仁。22.①不同于传统的穿着；②自由不羁的举止；③平等民主的思想。23.①第一处渲染了子平将被谋害的不清明的社会氛围；②第二处暗含了真相大白，真相是无关紧要的证据——一柄剑，却以子平惨死为代价，形成反差，颇具反讽意味；③前呼后应，使结构更完整。24.①地域：用俯视的镜头展现整个林家塘被围在丛林中的全景，再切换到林家塘“炊烟在各家的屋上盘绕，结成了一个大的朦胧的网，笼罩着整个村庄”场景，再定格到雾中的太阳，通过丛林、炊烟、雾等对林家塘的包围，体现林家塘是个封闭、聚居性的小地方。②群体：取景惠明先生家的屋里，空旷的堂屋里，捕捉前来讽示的村民表情，捕捉惠民与子平冲突的语言、神态；再切换到捕杀子平时阿武婶的小脚及明生喃喃时的表情，借助画外音展现村民看热闹、煽风点火，表现村民麻木冷漠、迷信落后的特点。③文化：背景屏幕以黑白胶卷逐渐展开的方式，结合鲁迅先生关于鲁镇的批判，呈现旧中国农村根深蒂固的封建礼教、迷信思想、陈规陋俗。镜头逐步拉近，最后定格在正拿着相机的作者身上，突显他激情呼唤人们拯救青年人的特写画面。【解析】【20题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“实证的取得说明子平参与了不可告人的事件”错误。于文无据，欲加之罪何患无辞。真相是无关紧要的证据——一柄剑，却以子平惨死为代价，恰恰具有反讽意味。E.“表明他对子平理解却不支持的矛盾心理”错误。由第16段“自己家里隐藏着一个这样危险的人，他如做梦似的到现在才知道，林家塘人的观察是多么真确”可知，表明惠明先生不理解甚至非常痛恨子平的举动。故选BE。【21题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。①运用拟人、反衬的修辞手法：“点点滴滴”“唱着”不复记得”赋予自然里的生物以人的特点，运用了拟人的修辞，“跳跃“歌唱”着的鸟儿、野花、蟋蟀、粉蝶等生机盎然的自然生灵，呈现大自然的美好和乐，反衬出了子平凄惨的命运，②运用反语：“呵，多么美丽的乡村！”运用反语，在表面美丽的乡村里，一个无私、正直的青年殒命，一群村民思昧、麻木、冷漠…一次揭示了受根深蒂固的封建礼教、陈规陋俗所侵害的社会环境，讽刺了村民麻木冷漠的群体形象。③悲剧性的结尾：“有一个青年凄惨地倒在那里流着鲜红的血”，故事以悲剧性结尾，把美好毁灭给人看，引人深思，更好地揭示了主题。④“仍”“如往日一般”“依然”等副词的运用：“溪流仍流着”“各色的野花天天开着，如往日一般”“依然有螺蟀歌唱着”，“依然”“如往日一般”“仍”等副词的运用，起强调作用，强化了封建礼教的根深蒂固。⑤运用排比的修辞手法：罗列了“蟋蟀歌唱着，蚱蜢跳跃着，粉蝶飞舞着”这些自然现象，写出了树林如往常一般，并未因子平的死而改变生机勃勃之态，暗示了村民的愚昧、无知、麻木不仁。通过反复强调自然界的宁静与和谐，作者传达了对子平遭遇的无奈和惋惜，这种情感上的渲染使得读者更加深刻地感受到小说的悲剧色彩。【22题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①不同于传统的穿着：由第1段“他穿着一身洋服，走起路来，脚下的皮鞋发出橐橐的声音，庄重而且威严”可知，子平穿着不同于传统，显示出独立思考和追求新思想。②自由不羁的举止：由第2段“他们看见子平循着山路从山脚行地走上山去，在一株大树下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望着远方，一口一口喝着，坐了许久，又行地往山顶走。明生和仁才好奇心动，便都偷偷地跟着走去。一到山巅，子平便狂呼着来回地跑了起来，跳了起来。奇异的事还有。子平忽然丢了酒瓶，猱升到一株大树上。他坐在丫权上，摇着树枝，唱着歌。他玩了许久，便又跳下来喝酒，一会儿，便躺倒在大树下，似乎睡熟了”，第5段“他从举止自由不羁，具有反叛精神后窗望出去，看见一个人撑着一顶纸伞，赤着脚，裤脚卷到大腿上，大声地唱着歌，往山脚下走”可知，子平举止自由不羁，具有反叛精神。③平等民主的思想：由第15段“因为不平等。不种田的人有饭吃，种田的反而没有饭吃”可知，子平思想平等民主，敢于挑战封建社会的旧秩序。【23题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①由第19段“浓厚的雾笼罩了整个林家塘。炊烟从各家的烟囱中冒了出来，渐渐混合在雾里，使林家塘更沉没在朦胧中。太阳只是淡淡地发着光，似不想冲破雾的网，给林家塘人一个清明的世界一般”可知，这里太阳的描写具有象征意义。淡淡的光芒象征着社会的黑暗和混乱，太阳无力冲破雾的网，暗示了当时社会变革的艰难和复杂。同时，这种描写也表达了作者对子平的同情和对社会现状的不满，希望社会能够像太阳一样冲破黑暗，迎来光明。②由22段“雾已完全敛迹，太阳很明亮地照着”，第23段“突然间，一阵噼啪的枪声，子平倒在田中了。大家围了上去”，第24段“有几个兵士跑到他的屋子搜查。证据是一柄剑”可知，作者通过太阳的明亮照耀和子平悲惨命运的对比，揭示了社会现实中的荒谬和悲剧。太阳的明亮与子平的死形成鲜明对比，凸显了社会对异见者的残酷镇压。这种反讽使得读者对社会的虚伪和残酷有了更深刻的认识，同时也对子平的命运产生了同情和惋惜。③两处对太阳的描写在结构上起到了前呼后应的作用，使结构更完整，同时通过反差和暗示，突出了子平思想与社会的格格不入，以及社会对异见者的残酷镇压。【24题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①地域：由第2段“林家塘这个村庄是一个风景很好的地方。村屋接连不断，绵延到碧绿的田野中，一脉线似的小河明亮亮地蜿蜒着。整个林家塘都被围在丛林中，一年到头开着各色的花”，第10段“炊烟在各家的屋上盘绕，结成了一个大的朦胧的网，笼罩着整个村庄。夜又从不知不觉中撒下幕来，使林家塘渐渐入于黑暗的境界”，第19段“第三天早晨，浓厚的雾笼罩了整个林家塘。炊烟从各家的烟囱中冒了出来，渐渐混合在雾里，使林家塘更沉没在朦胧中。太阳只是淡淡地发着光，似不想冲破雾的网，给林家塘人一个清明的世界一般”可知，用俯视的镜头展现整个林家塘被围在丛林中的全景，再切换到林家塘“炊烟在各家的屋上盘绕，结成了一个大的朦胧的网，笼罩着整个村庄”场景，再定格到雾中的太阳，通过丛林、炊烟、雾等对林家塘的包围，体现林家塘是个封闭、聚居性的小地方。②群体：由第1段“夏天的一个早晨，惠明先生的房内坐满了人”，第3段“明生和仁才好奇心动，便都偷偷地跟着走去”，第11段“这消息像电似的立刻就传遍了林家塘。有几个人便相约去讽示惠明先生，探他的意见”，第17段“阿武婶拿着洗净了的一篮衣服回来，忽然听见一阵橐橐的皮鞋声。她回头细看时，那人已隐没在雾中了”,“她急忙跟着皮鞋声追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因为她自己是小脚，走不快的”，第18段“雾渐渐淡了起来，隐约中，脚步声忽然没有了，子平已走入小路。‘哼！看你往哪里逃罢！’明生喃喃地说着。忽然树林中起了一声狂叫，吓得他连忙站住了脚步。对面的山谷猛然又应答了一声。他看见子平捻着拳头在那里打起拳来了。他不由得心里突突地跳”，第19段“明生忽然看见对面来了十几个人。前面走的都背着枪，穿着军服，后面的是林家塘的邻居们，为首的是惠明先生，他们似已知道子平逃走，追了来的。‘逃走了，逃走了！’大家都大声地喊了起来，‘快去，快去！怕有手枪呢’”可知，取景惠明先生家的屋里，空旷的堂屋里，捕捉前来讽示的村民表情，捕捉惠民与子平冲突的语言、神态；再切换到捕杀子平时阿武婶的小脚及明生喃喃时的表情，借助画外音展现村民看热闹、煽风点火，表现村民麻木冷漠、迷信落后的特点。③文化：首先，我们需要分析小说中的文化特征，如子平的新思想与传统观念的冲突，以及他对平等民主的追求与封建社会的对抗等。其次，我们需要从小说中提取与文化相关的元素，如文化冲突、文化变迁和文化融合等。在分析文化特征和提取文化元素的基础上，我们需要发挥创意，构想短视频的文化冲突。我们可以通过拍子平与村民的对比、文化冲突的展现和文化变迁的描述等，展现小说的文化特征。因此，背景屏幕以黑白胶卷逐渐展开的方式，结合鲁迅先生关于鲁镇的批判，呈现旧中国农村根深蒂固的封建礼教、迷信思想、陈规陋俗。镜头逐步拉近，最后定格在正拿着相机的作者身上，突显他激情呼唤人们拯救青年人的特写画面。【2024年浙江省联合体第三次调研考】文学作品阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面文字，完成下列小题脸谱朱以撒这首配合迅疾变脸的曲子，像一群狂奔的马，有些咄咄逼人，似乎在追赶着什么，追问着什么。演员在急管繁弦中亮相，一张面具在一刹那消失了，换成了巨灵神，一个甩头的动作，又变成了风神、灵官、王朝马汉……随着鼓点的密集，脸谱不断地翻新。一位变脸人进入人群，最后一张脸谱落下，竟然是一位眉目清秀的女子。这几个夜晚让人着实感到神奇，躺在床上，眼前是变幻不定的脸谱，耳畔是激越铿锵的锣钹声响。一个陌生的民间艺术，在脸谱上如此经营，是不是还有什么其他意思？如果最后那张脸谱没有落下，在这层薄薄的遮掩中，我们始终不知，脸谱后的那张脸是什么样子的。对于脸谱，我是充满兴趣的，这大概源于少年时生活在木偶之乡——木偶的表情就是人的表情的缩小，人的表情是木偶的基础。天下最生动的表情见之于脸，这也使脸谱急剧增多，即便繁衍至千万也远远不能穷尽。脸谱最有价值的地方在于它的善变，心灵是其善变的根源。这也使民间艺人从很早的时候就捕捉到了——利用脸谱之变来表达人心的幽深难测。脸谱当然都是极尽夸张之能事的，五官俱在，只是都被渲染了。为什么人要夸张自己的脸谱来起到震慑人的效果？我以为世事繁杂，人的空虚无助，需要借助这么一个虚无的形式——世界上没有一个人像脸谱的，由于不像才产生威力，才值得往离奇深处发展。有谁能揭起一个人的脸谱呢？我每天不停地行走，不断地遇见陌生人，可是我完全不清楚脸谱之下什么是真实——在脸谱上全然看不出来，这也是人之所以为人的复杂深奥，里外往往是截然不同的。如果这样的怀疑成为习惯，人和人之间的信任程度就会降得很低，而戒备却成为每天都要披戴的盔甲。有阅历的人通常认为脸谱是不可靠的，它是一种伪饰，使人捕捉不了眉宇间的微妙。脸谱与心灵在许多时候是错位的，内心含恨，脸上却绽开笑容，让对方不知其真实用意。而笑容通常是人们处理社会、人群关系最先抵达的一个表情。以前我见到有人吵架，看他们充满血色的脸，比工匠正在上油彩的脸谱更为生动。在工作室里是做不成多少让人惊叹的脸谱的，他应该更多地走到街头巷尾去观察，尤其是乡野山村，生活的艰辛使人的表情变得十分沧桑。当然，我记忆中的乡野山村主人们都是过去的人物了，他们很多人已经不在，只是脸上的表情已进入了我的内心。我记得当时与他们交往真是轻松之至，野田劳作很苦，却由于与人交往的不必费心机，苦日子里也有快乐。我看到一些在台上又笑又跳的孩童，以为是成年人的缩影，脸上过于热烈的表情，是仿成人的。如果拿他们和山村儿童相比，我会更接受朴素的，甚至怯生生的表情，它像极了山间小路旁的细碎野花，只是浅浅地、淡淡地流露。也许只要持有这样的一种分寸，已经足够表达内心的愿望，就不需要再扩张，泛滥了就是伪饰了。我没见过山村人久别相见时那种大呼小叫抱在一起的黏乎劲，他们只是淡淡说几句，邀请到家中坐坐。这样的表情寡淡吗？我觉得很受用，有时候想给人解释一下，但最终没有开口——一个人表情如何，完全是自己的事。我的母亲在最后的十年中，脸上几乎没有什么表情，以前她看到我时怜爱的神色，这十年内都消失了。她对这个世界似乎也不热烈，很淡地面对人群，从不像有的女邻居一脸夸张大呼小叫。一脸凝固，一年甚是一年。我内心期待她有所缓解，滋润出笑意和我说话，就如同一场梦醒来，待从头再说起。在她的少年时代，她会对家园周围充满了好奇，去发现自然界中的许多趣味并且融入草木中去，这是一段多么值得留恋的时光啊。人和草木、昆虫、鸟雀有一种亲密的关系。后来有了电视，母亲也就只是欣赏《动物世界》。为什么她琢磨动物的乐趣远远地胜过对于人的琢磨？我猜度。母亲往往在看《动物世界》时才表情欢悦，随着各种动物的行止姿态，表情也发生一些变化。她和动物说过话，或者学过动物的叫声，这是我见过、听过的一种真实。只是后来，清晨不再有鸟雀的鸣唱了；野草也没有了，那些蜻蜓、蚂蚱、金龟子不知去了哪里，而空气中习惯了的草木气息、野花苦涩的味道，从此不会再被敏感的母亲捕捉。母亲没有表示什么，她的内心和表情都是淡淡的。现在我觉得快乐的是每周到画室去看看研究生们的创作。他们年轻，以至有很好的表情，单纯胜于复杂。只是为师者箫鼓向晚，老去情疏。我想，每一位渐渐老去的人，待他们坐在藤椅上晒太阳时，他眼前飞掠而过的是一张张不同含意的脸，这些脸所带来的万千情节，支撑着他长久的回忆。（有删改）20.下列对文章相关内容及艺术特色的理解与分析，正确的两项是（）A.脸谱具有数量众多、变化多端、夸张变形等特点，虽然在生动程度上远远不及人脸，但是比人脸更善于变化。B.作者留恋过去与乡野山村主人们的交往生活，那时人与人坦诚相待，无须戒备，日子虽苦却感到轻松快乐。C.作者认为每一个渐渐老去的人，他所见到过的脸庞、表情以及它们所带来的故事，将伴随他度过老去的时光。D.“这首配合迅疾变脸的曲子，像一群狂奔的马，有些咄咄逼人”一句运用比喻、夸张的手法，表现了曲子自由、飘逸的特点。E.文章叙议融合，在场景叙写、往事追忆之后，往往加以或长或短的议论，意在多层次、多维度地表现脸谱的特点。21.赏析文中画线的句子。如果拿他们和山村儿童相比，我会更接受朴素的，甚至怯生生的表情，它像极了山间小路旁的细碎野花，只是浅浅地、淡淡地流露。22.文章题为“脸谱”，而大量的笔墨是在写“表情”，对此你作何理解？23.根据上下文，在文中横线处补写恰当的语句，不超过40字。24.结合下面材料，具体分析本文是怎样体现“斯文人的谈吐”这一特点的。英国作家毛姆说过：“要把散文写好，有赖于好的教养……有人认为，好的散文应该像斯文人的谈吐。”从俗世中来，到灵魂里去，使读者得以在今天这个文化快餐充斥的环境中领略散文这一文体的健康成长状态；加之以独特的语言，便使得朱以撒的散文有一种文雅的精神气息流荡其间，成为真正意义上的“斯文人的谈吐”——这一点，正是朱以撒散文的独特之处。【答案】20.BC21.运用比喻的手法，将山村儿童的表情比作“细碎野花”，生动形象地表现了山村儿童自然纯真的美好形象，对其表达喜爱之情；运用对比的手法，将舞台上的孩童与山村儿童进行对比，表达了作者对舞台儿童模仿成人的脸谱化表演，失去纯真朴素的可爱本质的委婉批评。22.①文章从艺术领域的“脸谱”引出对生活中的脸谱的叙写，“表情”就是另一种“脸谱”；②“表情”是人内心的一种伪饰，伪饰的表情比脸谱更善变，写“表情”可以让读者对现代人带着“脸谱”的现象理解更具体、深入；③写各种人的“表情”，是对人们戴着脸谱的摒弃，是对真实的人际关系、自然的内心的呼唤。23.示例：母亲对人的世界的复杂性把握不了，隐蔽在人的皮囊里的玄机太多了，简单的母亲无法理解。24.示例：①体察人情世态，充满了理性色彩，针对现代人的“脸谱化”倾向，在思想上启迪读者；②体现文化人的教养与担当，批评有温度，如对于表情热烈、成人化的孩童的批评，态度鲜明，而语气温和；③语言雅致而有诗味，如最后一段“箫鼓向晚”“老去情疏”等语言充满典雅、古朴意味。【解析】【20题详解】本题考查学生综合理解并鉴赏文本的能力。A.“脸谱比人脸更善于变化”错误，原文中说“木偶的表情就是人的表情的缩小，人的表情是木偶的基础”这里的木偶表情相当于脸谱，脸谱的变化都是基于人的表情的，人的有变化，才有变化的脸谱，所以脸谱不可能比人脸更善于变化。D.“自由、飘逸”概括不当，根据原文“像一群狂奔的马，有些咄咄逼人，似乎在追赶着什么”可知曲子的风格是奔放、急促；“夸张”错误，“一群狂奔的马”形象地写出了曲子的奔放，但在数量和程度上都有夸大成分，因此该句没有夸张。E.“意在多层次、多维度地表现脸谱的特点”错误，文中的议论意在通过脸谱表达对生活、对人与人关系的理解。故选BC。【21题详解】本题考查学生鉴赏文章艺术手法的能力。鉴赏画线句子可以从手法入手，最容易发现的是比喻修辞，后半句作者将“山村儿童”比作“山间小路旁的细碎小花”，根据“朴素的”“浅浅的”“淡淡的”可知，这个比喻句表现了山村儿童的自然纯真；根据“拿他们和山村儿童相同相比”得知，整句话使用了对比手法，拿“乡村儿童”与“舞台上的儿童”相比，通过“过于热烈”“仿成人”可知，作者是借这个对比委婉批评儿童表演脸谱化失去了像山村孩子那样的纯真朴实和可爱。【22题详解】本题考查学生理解文章内容和构思的能力。由原文“如果最后那张脸谱没有落下，在这层薄薄的遮掩中，我们始终不知，脸谱后的那张脸是什么样子的”“天下最生动的表情见之于脸，这也使脸谱急剧增多”可知，文章从艺术领域的“脸谱”引出对生活中的脸谱的叙写，“表情”就是另一种“脸谱”。由原文“脸谱最有价值的地方在于它的善变，心灵是其善变的根源”“我每天不停地行走……里外往往是截然不同的”可知，“表情”是人内心的一种伪饰，伪饰的表情比脸谱更善变，写“表情”可以让读者对现代人带着“脸谱”的现象理解更具体、深入；由原文“脸谱与心灵在许多时候是错位的……人群关系最先抵达的一个表情”“我会更接受朴素的，甚至怯生生的表情，它像极了山间小路旁的细碎野花，只是浅浅地、淡淡地流露”可知，写各种人的“表情”，是对人们戴着脸谱的摒弃，是对真实的人际关系、自然的内心的呼唤。【23题详解】本题考查学生归纳概括文章内容的能力。根据上下文，我们可以推断出横线处应该填写的内容应该是对母亲为什么更喜欢琢磨动物乐趣的原因的猜测。我们可以从文中找到一些线索来推测母亲的内心想法。首先，文中提到“母亲在最后的十年中，脸上几乎没有什么表情，对这个世界似乎也不热烈，很淡地面对人群”，这表明母亲可能对于人际关系的处理感到疲惫或者失望，因此她可能更倾向于与动物交流，因为与动物交流更能让她感到真实和自然。其次，文中还提到“母亲在看电视时只喜欢看《动物世界》，并且在看动物世界时表情欢悦，甚至和动物说过话、学过动物的叫声”，这表明母亲对于动物的喜爱程度很高，她可能觉得与动物交流更能让她放松、愉悦。综合以上两点，我们可以猜测母亲之所以更喜欢琢磨动物的乐趣，可能是因为她觉得与动物交流更能让她感到真实、自然和愉悦，而与人交流则可能让她感到疲惫和失望。因此，横线处可以填写：“在母亲的心中，动物世界比人的世界更真实、更自然，也许她觉得与动物交流更能直接、更纯粹。”这样的猜测，既符合上下文的逻辑，也没有超过40字的限制。意思对即可。【24题详解】本题考查学生把握文章语言风格的能力。材料“从俗世中来，到灵魂里去”“斯文人的谈吐”指的是体察人情世态，充满了理性色彩。结合原文“我每天不停地行走，不断地遇见陌生人，可是我完全不清楚脸谱之下什么是真实——在脸谱上全然看不出来”“我看到一些在台上又笑又跳的孩童，以为是成年人的缩影，脸上过于热烈的表情，是仿成人的”可知，现代人有“脸谱化”倾向，作者善于体察人情世态，使本文在思想上启迪读者。材料“有赖于好的教养”“斯文人的谈吐”指的是文化人的教养与担当。结合原文“我看到一些在台上又笑又跳的孩童……只是浅浅地、淡淡地流露”可知，作者对于表情热烈、成人化的孩童的批评，态度鲜明，而语气温和。材料“有一种文雅的精神气息”“斯文人的谈吐”指的是语言雅致而有诗味。结合原文“滋润出笑意和我说话，就如同一场春梦醒来，待从头再说起”“只是为师者箫鼓向晚，老去情疏”可知，语言雅致，耐人寻味，充满典雅、古朴意味。【2024年浙江省联合体一模】阅读文字，完成下面小题。这一天晚上，少安①回家后不多功夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里，把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚讷讷地对儿子说。孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶，“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……”“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！”第二天上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢溜达着。他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！①院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的战栗！好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗作响。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。他半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着在念拼音。他鼻根一酸……孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书。他直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，立刻表示他将全力支持他办这件大事。两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立“奖学金”什么的。当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校！出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，就算敲定了。当天夜晚掌灯时分，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村……此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜煎熬和谋算的是怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀……②月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”，叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。（节选自路遥《平凡的世界》，有删改）【注】①孙少安，此时已成为一位富裕的农民企业家。20.下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是（）A.选文以孙少安捐款重建双水村小学为线索，插叙了村里人建庙宇的事，善于设置悬念，情节波澜起伏。B.作者通过对孙玉厚的语言描写，突出了他朴实木讷、胆小怕事又有些迷信的形象特点。C.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。D.选文围绕核心故事，重点描写了孙少安的心理变化，语言朴实动人，富有感染力。E.选文以“孙少安”为视角讲述故事，孙少安是故事情节的参与者和推动者，也是其他人物活动的见证者，他视野之外的故事情节和人物活动都未赘述。21.文中两处画线句子分别描绘了怎样的景象？各有什么作用？请结合全文简要分析。22.选文中孙少安具有怎样的形象特点？23.《平凡的世界》是一部用现实主义的方式来讴歌普通劳动者的文学作品。现实主义是一种小说创作风格，有人认为现实主义创作最大的特点是“真实”。请根据你的理解，谈谈这一特点在此文本中的体现。【答案】20.AC21.①第一处：描写孙少安儿时读书的学校如今荒芜衰败的景象，其作用是勾起孙少安的回忆和伤感，并为下文他决定重建学校作铺垫。②第二处：描写双水村夜晚的宁静，作用是表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表现了他对家乡深深的眷恋与热爱之情。22.①有先进的思想观念：清醒地知道世界上没有鬼神，意识到真正改变命运的是知识，对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满。②强烈的使命感和责任感：意识到知识的重要性，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们能在更好的环境读书。③超常的勇气和胆量：敢于和“建庙会”唱对台戏。④对故土的挚爱和依恋：拿出钱来为这个他度过辛酸岁月的故土做点事，饱含着对故土的无限热爱。23.①真实地反映社会现实（环境真实）：孙少安所在的农村，在实行承包责任制后，生活条件有了很大的改变，但是观念陈旧，孩子们在阴暗的饲养院里学习，等等，真实、客观地反映了当时的农村生活面貌。②客观地描写人物（人物真实）：孙少安的父亲让儿子出钱建庙宇，朴实木讷、胆小怕事又有些迷信；秀莲平时勤俭却支持少安建学校，深明大义；而孙少安思想先进，具有强烈的责任感，出钱重建学校……这些人物都与时代环境紧密关联，具有一定的典型性，十分真实。【解析】【20题详解】本题考查学生分析相关内容并鉴赏作品的艺术魅力的能力。A.“插叙”错误。选文在叙述双水村的故事时，先交代刘玉升和金光亮集资重建庙宇的事情，然后才叙述少安出钱重建学校的事情，是按照事件的发展顺序来记叙的，所以选项错误。C.“赚了钱后下决心为乡亲们做点事”错误。选文6-11段是少安无意间产生了想到学校看看儿子的愿望，先看到学校的破败，才触发为乡亲们做点事的想法，顺序颠倒，所以错误。故选AC。【21题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。①第一句在文章的中间，描写的对象是“孙少安儿时读书学校”，结合“蒿草长了一人高”“裂缝”“麻雀在裂缝中垒窝筑巢”“篮球架已经腐朽不堪”“倒塌在荒草之中”可以概括出特征是“荒芜衰败”，因此勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决心重建学校做铺垫。②第二句在文章的末尾，描写的内容是“双水村夜晚的景色”“月亮是这样的皎洁”“夜是这样的宁静”“村庄沉浸在睡梦之中”描写了宁静的环境，“东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”突出了少安欢快的心情。【22题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。①从“对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满”“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！”等情节中概括出其“有先进的思想观念”的性格特征。②从“他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校”等心理描写中，写出强烈的责任感和使命感。③从“好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！”可以看出，少安敢于和“建庙会”唱对台戏，突出其超常的勇气和胆量。④“重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀”，突出孙少安对故土的热爱。【23题详解】本题考查学生对作品进行有创意的解读的能力。现实主义创作最大的特点是“真实”。选文的“真实”，可以从以下角度分析，小说环境的真实、人物塑造的真实、细节的真实、情节的真实等等。从细节的真实来看，小说取材于现实的社会生活，所以其中的细节描写都非常真实自然，非常符合真实生活情景，比如写村民们对两个会的态度，“更叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个会同时都抱支持的态度”，双水村是一个改革开放初期具有鲜明的时代特色的村庄，人们思想观念冲突、变化，非常符合当时农村的现实情况，体现出小说朴素的写实风格。从情节的真实来看，小说所写的修庙宇、建学堂的事具有现实代表性；“玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着，不知该怎样指教这个逆子……”等对人物的描写具有地方特色的现实真实性，体现出朴素的写实风格。小说以双水村为小说发生的背景，将改革开放时农村的情景浓缩在这一典型环境中，通过对双水村中发生的事件的描写，客观反映了当时农村的生活状况及人们思想观念的冲突、变化，有鲜明的时代特色。这样处理既能全面反应实际情况，又让故事情节集中，收到了艺术与真实的双重效果。【2024年联合体二模】阅读下面文字，完成下列小题。秦琼卖马谈歌①民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。②“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”③王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。④不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。⑤杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。⑥王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”⑦胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。⑧说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”⑨第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。⑩王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”⑪杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”⑫王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。⑬张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。⑭张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”⑮张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天真是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”⑯门外已经是秋风一片。【注】①秦琼：秦叔宝，隋末唐初大将，单雄信是其好友。在秦琼落难时，单雄信曾多次伸出援手。《秦琼卖马》，京剧剧目，秦琼早年落魄忍痛欲卖黄骠马，恰遇单雄信，单雄信英雄相惜，慷慨资助秦琼。20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。B.王超杰唱《秦琼卖马》时“壮气不足”，只是因为自身处境困顿潦倒，当年的壮气已减，再唱不出秦琼的英雄气概。C.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。D.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。E.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。21.赏析文中画线的句子。张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”22.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段？请简要分析。23.同学们开展文本梳理探究活动，请你一起完成以下两个任务。（1）请仔细揣摩买卖瓷盘过程中的有关描写，推测杨成岳的心理变化，完成下面的表格。买卖瓷盘的过程杨成岳的心理变化“杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。”①当王超杰道出是生计所迫，“脸上滑过一丝失望”时，杨成岳说“容我再想想”，并给王超杰安排上等客栈食宿。②③此时杨成岳已经决定帮助这位落魄老艺人。杨成岳和张小武将王超杰送出门外，直到看不见了。杨成岳挥手掸落瓷器，并说明是赝品，并说“送与王先生，也便是用在了去处”。④（2）结合上面的推断内容，请谈谈杨成岳是个怎样的人。【答案】20.BD21.①这段对话对张小武和王超杰的语言、动作和神态进行了简洁的描写。②张小武的“笑道”“忙摆手”体现出张小武虽是名琴师，但对王超杰十分敬重景仰，从侧面表现了王超杰当年的风采绝顶；而王超杰的“笑道”体现的是现在的落魄失意，令人唏嘘。22.王超杰选择《秦琼卖马》的唱段，一是因为王超杰原本是北方铁嗓，因中风而不能登台，生活落魄，无奈卖掉珍爱的瓷器以求生计，与秦叔宝盖世英雄，一时落魄不得已卖掉心爱的黄骠马的情形相似；二是秦琼卖马得遇单雄信慷慨资助，王超杰也希望得遇杨老板相助，故王超杰选此唱段，以抒胸怀。23.（1）①此时杨成岳已经看出瓷器是赝品，只是不好说破，只装痴作呆。②其内心已经心生恻隐。③王超杰唱《秦琼卖马》，杨成岳“沉吟了一下”“想了想”，最终说明天到店钱货两讫。④对王超杰惺惺相惜，给予帮助，并不后悔。（2）①眼光老到，品鉴水平极高，能一眼看出瓷器真假。②对王超杰惺惺相惜，同情其遭遇，宅心仁厚，仗义疏财，淡定洒脱。【解析】【20题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“只是因为自身处境困顿潦倒”错误，由王超杰那句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊”“好汉不提当年啊”知，王超杰唱《秦琼卖马》时“壮气不足”原因有三：一是，秦琼当时本就潦倒，英雄气短，难以“壮气”；二是，王超杰此时已经今不如昔，穷困潦倒，唱腔悲凉正是他内心真实的情感流露；三是，“壮气不足”也许就是王超杰的有意为之，从结果看也加速了杨成岳帮助王超杰的决心。因此，“只是”的论断不全面。D.“对话不用日常口语”错误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，如“我找韩定宝先生”“韩老板已经去世三年了”“现在的老板是杨成岳先生”“我想见一见杨老板”“您就是王超杰先生啊。您稍等”，王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。故选BD。【21题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。从描写手法看，张小武与王超杰的对话，特别是动作描写“笑”“摆手”，体现人物的心理状态。张小武的“笑道”是对偶像的敬重；张小武的“笑道”是自我解嘲是无奈。从内容和结构看，从侧面表现了王超杰当年的风采，与现在的落拓形成对比；结构上引出下文唱“秦琼卖马”，故事发生转机。【22题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答。由注解“秦琼早年落魄忍痛欲卖黄骠马，恰遇单雄信，单雄信英雄相惜，慷慨资助秦琼”知秦琼迫于生计，走投无路而出卖自己心爱之物。王超杰也如此，同是天涯沦落人，两人处境遭遇何其相似。所以他借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷。除此之外，此唱还有深意，也是“唱”为心声。“毕竟不知道单雄信能够出来啊”，“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊”，王超杰委婉表达了自己的心愿，言外之意，他希望自己也能像秦琼一样，遇到一个帮他走出困境的“单雄信”，说白了，就是希望杨成岳能像单雄信买下秦琼的马那样买下自己的瓷器。【23题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和鉴赏作品的人物形象的能力。（1）本题考查梳理情节，但是限定了“心理变化”的角度。题目要注意两个限制条件：一是“买卖瓷盘的过程中”，这是大前提；二是“心理发生了哪些变化”，注意是“哪些”。基本方法是从故事情节的发展，看人物心理的变化。①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒：②然后是有意相帮，但还没有完全拿定主意：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；③王超杰唱《秦琼卖马》，唱秦琼就是唱自己，曲中人证书自己的写照，杨成岳“沉吟了一下”“想了想”，最后决意相助；④对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。（2）通过分析情节的发展、人物的语言、神态、动作和心理变化感知丰满的人物形象。①由“拱手道”“只是不敢与王先生坐论其道”可见杨成岳对他人敬重。②由“点头微笑”“容我再想想”“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅”可见杨成岳眼光老到，品鉴水平极高，能一眼看出瓷器真假；看破不说破，顾及对方心理感受，委婉拒绝，沉着有涵养，处事稳当的特点。③由王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。可见杨成岳体恤他人，为人大方的一面。④由杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”可知他冷静思考，决断干脆，解人急难的一面。⑤由杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”可见他冷静思考，决断干脆，为人豪爽的一面。⑥猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”可见他敬重他人，有同情心，善解人意的品质。⑦“我们听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”可见他淡泊钱财，慷慨解囊，看重情义的特点。⑧杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”可见他是个性情中人，曲为心声，表达人世无常的感喟。【2024年联合体三模】阅读文段，完成下面小题。孙道荣①因为路上遇堵，值机时间快到了，所以，一下车，我就拖着行李箱，急匆匆走进候机大厅。回头一看，母亲却没跟上。赶紧又回头找母亲，她拎着布袋子，不知所措地站在候机厅的玻璃门外。看见我，母亲讪讪地笑笑，一眨眼你就不见了，这都是玻璃窗户，你怎么走进去的？我告诉母亲，这是感应门，你走近一点，它就会自动打开的。时间来不及了，我们赶紧进去吧。②母亲歉疚地点点头，那我们快点，我跟紧你。③还好，候机厅显示屏告示，我们的航班晚点了。我对母亲说，你就在附近找个位子坐一下，我先去上个厕所。等我上完厕所回来，看见母亲茫然地站在原地，一动未动。我指指边上立柱下的空座位，问她为什么不去坐一坐。母亲喃喃地说，里面这么大，我怕一走开，你回头找不到我了。④我的心一紧，忽然意识到，这是母亲第一次出远门，第一次坐飞机。⑤母亲已经七十多岁了，我在杭州工作十几年，母亲来过几次，但每次都是应我的要求，来帮我们临时照顾孩子的，除了带她老人家到西湖边玩过一次外，她几乎没走出过我们小区。这一次，我就是特地带母亲坐飞机去厦门旅游。⑥排队过安检时，母亲一直（）着我的背包带，仿佛一松手，我就会消失在茫茫人海似的。到了安检口，我对母亲说，安检必须一个人一个人来，要不你在我前面进安检口？母亲不安地说，我……我不会啊。我把登机牌和身份证交给母亲，告诉她，只要把这两样东西交给安检员就可以了。母亲犹豫了一会儿，说，那……那还是你先进去吧，我看看你是怎么做的。又加了一句，进去后你要等着我啊。⑦我的鼻子忽然有点发酸。母亲虽然不识字，但在我们老家村子里，她算是非常能干的妇女，什么农活、重活，都是一把好手。记得小时候，母亲第一次带我上几十里外的县城赶集，那是我小时候见过的最大的集市，我亦步亦趋地跟在她身后，生怕走丢了，对她崇拜得不得了。一转眼，母亲老了。⑧登上飞机，母亲浑浊的眼睛里，不时流露出惊讶之色，但我看出她努力抑制着，不表现出来。母亲年轻时就好面子，我知道她是怕显露出来，显得自己很没见识，而丢了身边儿子的脸。⑨空姐在发放食物了。空姐问母亲，是吃面条，还是米饭？母亲看看空姐，又看看我，忽然摇摇头。我们一早出门，没来得及吃东西，我知道母亲其实饿了，于是替母亲要了一份面条，她爱吃面条。等空姐走远了，母亲轻声责怪我，飞机上的东西很贵吧。我轻声告诉她，这是免费的。母亲这才释然。⑩下了飞机，回头看见母亲的喜悦溢于言表。⑪母亲这辈子没有出过远门，厦门，是她走过最远的地方了，也是七十多岁的她，第一次真正出门旅游。一路上，看到的，吃到的，听到的，玩到的，对她来说，都是第一次。在离开厦门前的一个晚上，母亲忽然重重地叹了口气，我以为她有什么不舒适，母亲幽幽地说，要是你爸还活着，也看到这些，该多好啊。又笑笑说，回去就是马上死了，也值得了。⑫那一刻，我的眼泪夺眶而出。20.下列对文章有关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（）A.第③段中“母亲茫然地站在原地，一动未动”，既表现出母亲对机场环境的陌生，也表现出母亲年纪大了对“我”的依恋，离不开“我”的照顾。B.第⑦段中作者倒叙“母亲第一次带我上几十里外的县城赶集”的情节，表现了母亲年轻时的能干，与现在的紧张形成了鲜明的对比。C.文章通过大量的语言描写来刻画母亲的形象，文中对话没有加引号，使文意表达更集中紧凑，也使语言更简洁，行文更流畅，不落俗套。D.文章的主人公是母亲，但是以第一人称来写，既能通过“我”的眼光更客观地表现母亲的形象，也能更好地表现作者内心复杂的情感，更能打动读者。E.文章最后一段戛然而止，以作者的流泪结束全文，收到了言有尽而意未穷的表达效果，令读者回味无穷。21.根据上下文，在文中第⑥段画线句子的空缺处补上一个动词，并阐述理由。补上的动词是____________，理由：____________22.有人认为文章可以以“带老母亲坐飞机”为题，但也有人认为以“第一次坐飞机”为题更好，对此你有什么看法？为什么？23.文章第⑩段写道：“下了飞机，回头看见母亲的喜悦溢于言表。”请展开想象，用第一人称描写母亲当时的心理活动。24.学了本文后，班级将召开“感恩母亲”主题班会，你打算在班会上作关于“如何尽孝”的发言。请你根据选文和下面的资料，列一个简要的发言提纲。注意：只需写提纲主体部分。【材料链接】如今，我已一无所有，妈这一走，这个世界和我就一点关系也没有了。女儿已经独立她不再需要我的庇护。在待人处事方面，我有时还得仰仗她的点拨，而且还很有出息。只有年迈的，不能自立的妈才是最需要我的，需要我为之劳累、为之争气、为之出息……如今这个最需要我的人已经远去。真是万念俱灰，情缘已了。现在我已知道，死是这样的近……直到现在，我还不习惯一转身已经寻不见妈的身影，一回家已经不能先叫一声“妈”，一进家门已经没有妈颤巍巍地扶着门框在等我的生活。——张洁《再也不能叫声妈》【答案】20.AB21.①.“拽”②.理由：“拽”是紧紧拉住的意思，能准确地表现出母亲初次坐飞机过安检时紧张不安的情态。22.示例：“带老母亲坐飞机”更好。因为：①从内容上来说，“带老母亲坐飞机”是贯穿全文的线索，文章讲的是“我”带着母亲去坐飞机的过程。②从主题上来说，“带老母亲坐飞机”揭示了文章的情感主旨，即“我”对母亲的孝顺和歉疚，含蓄地表达早早尽孝的意愿，奠定了全文的感情基调。③“第一次坐飞机”这个题目更突出的是“第一次”，没有以上内涵。23.示例：真得感谢儿子啊！没想到这么一大把岁数了，还坐上了飞机，我们村里，还没哪个老太太坐过飞机呢。唉，要是孩子他爸在就好了！24.示例：（1）尽孝要趁早，别等到父母老了，无以言孝之时，才后悔自责。（2）要通过各种方式孝顺父母，让他们感受到儿女的爱。（3）父母的心很容易感动和满足，心到最重要。【解析】【20题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“对‘我’的依恋，离不开‘我’的照顾”错误。由第③段“母亲喃喃地说，里面这么大，我怕一走开，你回头找不到我了”可知，并不是对我的依恋和离不开我的照顾，是体谅儿子，怕一走开找不到她了。B.“倒叙”错误。由第⑦段“记得小时候，母亲第一次带我上几十里外的县城赶集，那是我小时候见过的最大的集市，我亦步亦趋地跟在她身后，生怕走丢了，对她崇拜得不得了。一转眼，母亲老了”可知，应该是“插叙”。故选AB。【21题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。（1）“拽”，拉，牵引的意思。文中紧紧拉住的意思。（2）由第①段“回头一看，母亲却没跟上”，第③段“等我上完厕所回来，看见母亲茫然地站在原地，一动未动”，第④段“这是母