八年级生物上册第1章人体生命活动的基本条件第2节人体生命活动需要的环境条件第1课时同步教案沪教版

PAGEPAGE4第1章第2节（第1课时）人类能在怎样的环境中生存一、设计思路：本节课的内容对学生而言应当说有比较深的相识，因为我们学生自身就始终生存在这种相宜的环境条件之中。学生或许在平常生活中并没有对大气的温度、含氧量、淡水和食物等这些基本环境条件理性关注，因此老师在教学中可多列举生活实例进行分析,引导学生关注生活实际。同时当前生态环境的恶化也越来越威逼着人类的生存和发展，为了引起学生关注，引导学生树立环境爱护意识，逐步形成人与自然和谐统一的观念，教学中可利用媒体创设丰富的教学情景，将发生在我们身边的一些事例呈现给学生，从而引导学生的思索。二、教学目标：1、通过联系生活分析，学生能指出适合于人类生存所须要的外界基本环境条件。2、学生能简洁推断哪些条件适合于人类生存以及哪些条件不适合于人类生存。3、通过外环境的学习，领会科学家的宏大创建“在不良环境中创建适合人类生存的必要环境条件”；初步体验宇航员在太空生存的艰难和献身于人类科学探讨的牺牲精神。三、重点难点：重点：学生能指出适合于人类陆地生存所须要的外界基本环境条件。难点：能简洁推断哪些条件适合于人类生存以及哪些条件不适合人类生存。四、教学打算：多媒体五、教学过程教学内容老师行为学生行为教学说明引入人类生存的基本条件人体生存在自然界中，我们所处的自然界就是人类生存的外部环境，简称外环境。目前所知，地球环境是最适合人类生活和居住的场所。地球环境是指的就是人类生存的外环境。那么有什么条件是人类必需的生存条件呢？请看PPT。针对学生的详细回答加以表扬或作订正。并将正确的答案写在黑板上。地球上是否每一个角落都适合人类的生存呢？视察图片，思索。回答老师提出的问题。可能会提出温度、水、食物和氧气。估计学生不会提出大气压力等问题，老师不忙解答极地对人类的生存影响这是地球的极地，是我国的南、北极地科学考察站，有我们科学家在那里进行科学考察。极地是否适应人类生存？依据学生的回答加以补充正确答案，表扬或订正学生的答案视察图片，思索问题，小组探讨，回答问题出现南、北极的中国科考站学生能够说出极地的温度太低、人类生活须要的食物不够等（要说出其中关键缘由是大气的温度）沙漠对人类生存的影响这张PPT展示的是沙漠，与基本条件相比有哪些不适合人类生存的地方？在沙漠中生存须要补充哪些物质条件？确定学生正确的回答，指出不足之处。告知学生人类每天至少须要2.5升饮用水，以及以大量的食物。视察图片，通过比较，得出结论。沟通结果。三幅图片，有二幅分别有人或骆驼大部分学生会说明沙漠中缺水、昼夜温差大（不是基本环境条件），白天的温度过高、缺少食物（缺少的基本条件为淡水）水域中对人类生存的影响这是一幅海洋生态环境的图片，请问水域环境中为什么不适合人类的生存？大家看到海洋里有各种生物在自由生活着，在海洋或者其他水域环境中假如没有氧气那么生物怎样呼吸呢？答案是确定的。水域中有氧气。只是氧气含量不高，不足于人类的呼吸。人类每天须要约450升氧气来维持生命活动。展示：俄K-159核潜艇图片叙述该潜艇是在离海平面170米以下缄默的。缘由是海洋越深大气压越高引起的。人类最相宜的大气压力为1个大气压，又称标准大气压。学生视察、比较、探讨并回答学生听讲学生回答问题时很可能说水中没有氧气，不适合人的生存。但还可以得出水域环境的温度低。水越深水对人的压力越大等。太空对人类生存的影响浩瀚的宇宙是人们的地方，谁都想去宇宙空间看一看，走一走。但这是不行能的因为有种种障碍堵在我们的面前。是些什么障碍呢？你认为应当供应哪些条件保障宇航员的基本环境得以生存？我们要向宇航员学习什么？老师对学生的回答作出相应的确定或订正。学生视察图片后，依据已知的学问可回答：宇宙空间是真空的缺氧、缺少食物、饮用水、温度与压力，脱离了地球对人类的引力使宇航员的运动受到限制等，还缺少宇航员的生命保障系统学生回答：如坚持熬炼身体、要有报效祖国的精神、努力学习更多学问为人们服务等有四幅图片，分别是飞船上看地球、杨利伟、费俊龙和聂海胜火山爆发对人类生存的影响这连续的几幅画面都是爆发的火山，假如有人生活在其四周，会造成哪些灾难？如何保全自己的生命？火山爆发后，有炙热的温度，有放射性的火山灰，会侵害人体的细胞，造成病变或死亡。所以，当火山爆发时，应当听从指挥有序的撤离，到平安地带等候消息。学生视察画面，如属于岩浆喷射到的地方是不行能有生存的希望，包括炙热的温度、放射性各类元素的释放等。要远离火山，到平安地带去。高山大家看到这是一幅高山的图片，高山上不相宜人类生存的理由是：高山缺氧、高山缺少人类生活所须要的食物。此外，高山上还有哪些不适合人类生活的条件呢？会造成哪些后果呢？在此要特殊指出山越高不仅氧分压越低，人会造成缺氧以及缺氧所造成的一些症状头痛，眼花，严峻的还会造成晕厥。此外，山越高，大气压力就越小，造成气急等现象。学生思索、探讨、回答小结1经过以上图片的视察和探讨学习，大家应当知道人类生存的基本条件应当是有哪些因素？学生回答：大气温度、压力、含氧量、淡水和食物。环境灾难当人类具备了生存的基本条件后，是否可以高枕无忧了？答案是否。因为还会出现一些灾难性的事故，这些事故大致可以分为二类，一类是自然灾难，另一类是人为灾难。对于自然灾难，我们刚刚也提到过，如火山爆发。现在大家接着观看PPT，这里展示的是山体滑坡、洪水及海啸。请大家一起探讨一下（包括你知道的自然灾难）对人类生存的影响。有时是人为的因素，人们在不知不觉地破坏了环境如烟雾、酸雨、水体富养分化使得某些生物繁殖超过确定数量、化学物品的乱弃等，也都能够对人类的生存带来威逼。学生探讨，沟通得出结论：由自然因素造成对人类生活的影响有时是不行抗拒的。主要是破坏了人类生存的基本条件。学生学习探讨得到为了使自己和