普通心理学笔记

第一章研究对象、方法、历史开展

重点：

研究对象

研究方法

19世纪末20世纪初西方主要心理学派及评价

第一节研究对象

研究心理现象和行为。

一、个体心理（个人所具有的心理现象）

1、认知：信息加工系统，获得或应用知识的过程，感知觉，注意，记忆，思维，言语。

外界输入的信息，经过脑加工处理，转换成自在心理活动，支配人的行为。

2、动机和情绪：心理和行为的调节与操作系统。

情绪：对事物的态度，主观体验。

动机：推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。

意志：自觉地确定目的，并为完成目的而自觉支配和调节行为的心理过程,

与认知、感情关系紧密

3、能力和人格：心理特性系统，着重个体差异的研究（比拟、分类、选择）

个性：稳固而经常出现的心理特性，个性心理特性

三个方面相互联系和依存。

二、个体行为

行为：机体在主客观因素影响下而产生的外部活动。分为复杂层次与简单层次

刺激：引起行为的内、外因素

区别：心理是脑对客观现实主观能动的反响，属于精神现象，是内隐的活动。

联系：心理支配行为，心理不同，决定了行为的复杂性。

心理通过行为表现出来。

从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条根本法则。

三、团体心理

个体在与他人互动时的心理特点或团体的心理特点。团体心理是在团体的共同生活条件和环

境中产生的，是该团体内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。

社会促进现象：由于他人在场，增强了个体竞争动机的现象。

社会惰化现象：群体一起完成任务时，个人付出的努力比单独完成时偏少的现象。

原因：责任不明确，个人价值或奉献难以衡量。

解决：增强团体组织性和凝聚力。明确责任，奖惩清楚。

旁观者效应：纽约发生的震惊全美的吉诺维斯案件。

许多人都有一种“也许其他旁观者会援助受害者"的想法，大家都对别人抱有

良好的期望，把责任推给了别人。由于责任分散。旁观者越多，每个人所感受

到的自己的责任就越小，提供援助的可能性也越小。（法不责众，惩处轻或无）

四、社会心理

研究人的思想、感情和行为，怎样受到真实的或者想象的他人存在的影响（Allport,1985）。

社会知觉，社会遵从，人际吸引，态度的改变，合作、利他……

心理学更多从个体角度研究心理。

第二节门类

理论心理学：一般心理学开展心理学学习心理学认知心理学人格心理学社会心理学

变态心理学生理心理学实验心理学比拟心理学……

应用心理学：教育心理学咨询心理学临床心理学工业心理学消费心理学犯zui心理

学广告心理学治理心理学健康心理学心理测量学军事心理学运动

心理学康复心理学积极心理学

一般心理学研究心理现象的最一般的规律，研究最一般的理论，研究对象是正常成年人。

为其它学科的学习提供理论根底。

研究目标：对心理现象进行“描述、解释、预测、操作’。

应用：

1、教育：了解学生心理，为教育效劳。

罗森塔尔效应：是由他人的期望使人们的行为发生与期望趋于一致变化的现象。

1968年罗森塔尔在一所小学1-6年级各选三个班进行所谓的“未来开展趋势测验〃，然后

把一份“最有开展前途者’的名单交给了校长和相关的老师。8个月后再次施测，结果发觉

名单上的学生学习成绩个个有了较大的进步，变得自信、开朗。期望的作用：教师期望影响

学生对自我的认识。教师对学生的评价、态度、期望很重要

2、心理咨询：重点是心理辅导，面对正常人。

3、心理医治：面对心理障碍者。医治方法。

4、工业和组织心理学：员工工作的目的或者价值？据此调动积极性。

5、消费心理学：商品的定价最小单位定价策略：以最小包装单位定价。10元3斤99

元

6、人才的选拔：结构化面试的方法。设计、真题、实施、评价、结果都是有结构的。

程序：工作分析、界定职责和需要特质、编制面试问题、制定基准答案、面试打算、建立和

谐气氛、提问、结束

营销职位的胜任特质：能力倾向（沟通能力、人际交往、应变能力、创新能力等）营销知

识（营销根底知识、营销战略等）。营销技能（谈判技能、推销技能等）。与治理工作紧密

相关的能力：方案能力：提出和设立目标，有效分配资源；分析能力：特长在复杂的情景

中进行分析；决策推断能力；领导指挥能力；沟通能力；抵御压力的能力

学科的性质：中间科学或者边缘科学。

第三节研究方法

心理学研究的根本要求：客观、实事求是

心理学的根本研究方法：实验法观察法测验法个案法调查法……

研究中简单出现的偏差：受外部因素影响产生的偏差：权威、媒体、实验设计的缺陷等。

由于个人原因产生的偏差：个人想法、个人特点等。案例分析：“聪

赛汉斯"的故事

实验者效应（实验者偏差:：实验者在实验过程中，有意或者无意地将预期的结果通过表情、

动作等暗示给被试，以至于实验结果有利于证明实验者假设的现

象。

单盲和双盲实验：主试（实验实施者）、被试（接受研究的对象）对研究的目的一无所知。

顺序效应：被试接受两个或者两个以上的实验处理时，反映了有机体受经验的影响而发生的

实验偏差。

一半被试：一种顺序另一半：另〜种顺序。

心理学的实验设计肯定要亚格，目的是保证研究的客观性。

1、实验法：心理学的诞生得益于实验方法的采纳

19世纪前，采纳思辨方法。19世纪后，大多采纳实验的方法。

1879年冯特第一个心理学实验室。1885年艾宾浩斯的记忆研究

现代：计算机操作程序的实验研究。

在操作条件下，研究者有系统的操作自变量，然后观察自变量与因变量之间关系的一种研

究方法。分为实验室实验与自然实验

关键：操作日变量，操作无关或者混淆变量。

实验的方法广泛应用于心理学的各个分支中。

实验研究程序：I、形成理论假设假设是尚待检验的命题，它是心理学研究的开端。

来源：科学的理论；观察等。

2、实验设计确定自变展和自变量的水平：主试选择和操作的变量，分成

至少两个水平。故事中有插图，无插图。

确定因变量:被试的反响变量。儿童对故事内容的理解成绩。选择被

试(Subjects)：幼儿。

选拦具体的实验设计类型：

被试间设计：一组被试只接受一种处理条件

一甲组：有插图组。一乙组：无插图组。

被试内设计：一组被试接受全部条件的处理：

甲组：有插图。无插图。

注意：操作无关或者混淆变量：能够影响实验结果，但不感兴趣的变量。例如实验的时

间、环境、材料呈现顺序等。

3、实验观测：实验设计实施，搜集数据的过程。采纳计算机、录象机、

或者纸笔记录数据。

4、统/分析：对实验结果进行统计，分析。

5得出结论

可操作的自变量很多。留面子效应：人们拒绝一个很大的要求后，对较小的要求接受性增

加的现象。

监狱模拟实验一经典的社会心理学实验，说明：社会身份在心理和行为中的作用。

常用因变量：实验者所要测定的心理活动或者行为。例如，反响时，正确率，生理的指标

等。

反响时(reactiontime,RT)：指刺激施于有机体之后到明显反响开始所需要

的时间。在认知领域的研究中，当涉及快速的信息加工过程，多以反响时作

为因变量的指标。通过反响时，揭示认知活动的阶段和复杂程度等。

反响时技术的应用：人才选拔、交通领域

优点：可揭示事物见的因果关系。可重复、可检验。数量化指标明确

缺点：外部效度难以确定。

2、观察法

在自然的条件下，对表现心理活动的外部活动进行有系统的观察，从中发觉心理活动的规律

性。

采纳观察法的情况：1、所观察对象无法操作。例如，婴儿什么时候开始说话。2、操作条件

卜.，可能影响某些行为的出现。3、社会道德的要求，不能对某些现象

进行实验。生命早期剥夺言语环境对儿童言语开展影响。

优点：保持心理的自然性，结果比拟真实。

缺少：不够严密，不能得出确切的因果关系。例如，看电视时间长，学习成绩差。酒吧数

量越多和教堂数量也越多一饮酒能使人产生宗J信仰。

观察结果受研究者主观因素的影响大，简单产生观察者偏见。

3、心理测验法

用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理现象的方法。

标准化：施测题目、施测过程、评分标准和对分数的解释是一样。

形式：文字测验、非文字测验。

规模：团体测验、个别测验。

内容：智力测验；人格测检；职业能力倾向测验；态度测验等。

两个根本要求：信度：测验的可靠程度。屡次测验成绩用关。

效度：是否有效地测量了你要测的东西。

有信度不肯定有效度；有效度肯定有信度。

优点：快捷、方便。

缺点：有些测验效度不高；有些测验操作复杂。

4、个案法

深刻地研究一个或者少数被试的方法。例如，临床个案的分析［失语症的研究）

优点：探究性，提出假说。

缺点：花费时间；样本性偏差；慎重的结论

第四节历史开展

19世纪末心理学成为一们独立的科学。

1、近代哲学思潮的影响［17-19世纪）哲学思潮为心理学的诞生奠定了理论根底。

理性主义：强调某些知识是先天给予的。笛卡尔：信任“天赋概念”，某些知识1道德、

数学等）是先天给予的。

经验主义：强调一切知识均来自后天的经验。洛克：人的心灵犹如一块"白板”。只

有通过观察才能对客观事物有所认识。

联想主义：复杂观念由简单观念借助联想形成。

2现代实验生理学的影响为现代心理学的诞生提供了方法论的根底。

赫尔姆霍兹（HermannVonHelmhollz,）：第一个历史性成果：测量了青蛙运动神经神经冲动

传导的速度（90英尺/秒），为心理学中测量反响时奠定了根底，提出了视觉的三

色说和听觉的共鸣理论。

费希纳（GustavTheoderFechner,）：用实验的方法，研究物理量与心理感觉量之间的关系

诞生的标志：1879年冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室。

冯特的奉献：建立第一个心理学实验室。创立实验心理学，培养大量心理学研究人才。创办

心理学刊物（哲学研究）撰写（生理心理学原理）（民族心理学）关于言语、

艺术、神话、宗J的社心巨著。

3、19世纪末、20世纪初的西方心理学派别

构造主义：冯特，铁钦纳。

对象：研究人的直接的经检，即意识（心理）。

任务：意识由哪些成分或者元素构成。由三种元素组成的：感觉、意象和激情。感觉是知觉

的元素，意象是观念的元素，激情是情绪的元素。

元素在空间上和时诃的结合（联想）构成了知觉、观念、情绪等复杂的心理过程

研究方法：实验的内省法，操作刺激（视觉的、听觉的）使之有系统的变化，让被试汇报自

己的内部体验，

评价：创立了第一个心理学学派，促进心理学的开展。研究内容过于狭窄，脱离实际。割

裂了心理的整体性

机能主义：威廉詹姆斯，杜威等。

观点：研究意识或心理在个体适应环境时的功能。意识不是个别元素的集合，是一个连续

的整体，其作用就是使有机体适应环境。（心理学原理）1890。

评价：促进心理学的开展，应用到教育、临床、工业等领域。

格式塔心理学派：

代表人物：魏特海默、柯勒和考夫卡等人。

观点：研究意识的科学。心理是一个整体，整体不等于局部之和，整体大于局部之和。对

知觉、学习等问题进行了研窕，提出知觉的组织原则、认知学习理论等。

行为主义：华生（Watson,1878—1958）于1913年创立。（行为主义的心理学）1919。系

统阐述了行为主义的理论体系。1913—50年代，行为主义的天下。

1、激进的行为主义，华生

研究外显的行为，决定行为的因素。行为是有机体适应环境的活动，引发活动的是刺激，心

理学是研究刺激一反响1S-R）的一门科学。“肌肉抽筋心理学、不研究心理的心理学、无

大脑心理学〃。

个体行为的环境决定论：后天经验决定行为，反对使用内省，采纳客观的实验的方法

2、新行为主义

30年代以后，新行为主义学派；代表人物：斯金纳、托尔曼等人。观点：成认内部心理活

动对行为的作用，成认刺激反响之间存在一个中介变量。例如，需求变量；认知变量。

斯金纳：操作性条件学习理论的创始人，行为矫正的开创者。

“斯金纳箱〃，研究动物的行为

学习即行为反响概率的变化。什么因素决定着行为反响发生的概率？加强

对加强的操作就是对行为的操作。

加强物：能够使反响概率增加，或维持某种反响水平的任何刺激物。

物质性加强物：食物，衣服，房子社会性加强物：微笑、欣赏、点头

活动性加强物：做老师的帮手象征性加强物：嘉奖、颁发奖状

加强：利用加强物诱使行为反响概率增加的过程

正加强：刺激出现，行为概率增加或行为变得更稳固，行为先发生，加强物在后

负加强：通过终止不愉快的刺激增加行为发生的概率，厌恶性的刺激在先，行为发生在后

例如，白鼠受到电击，如果按压杠杆，电击消逝

如何塑造行为？对期望的行为进行合理的加强，行为主义的加强原理在教学过程的运用

惩处：减少行为反响发生概率的手段。

两种惩处：1、行为反响发生后，呈现厌恶的刺激。2、行为反响发生后，取消喜欢的刺激。

严峻体罚儿童可能的后果？

研究6002个美国家庭。目的：青年少时期得到的体罚与后来生活状况的关系。结果：受过

体罚的个体更有可能经历各种问题：抑郁、自杀、酗酒、虐待儿童、殴打妻子。结论：“终

止打屁股和其它各种体罚，对从根本上预防虐待儿童和配偶、抑郁、自杀和酗酒问题具有重

要的意义"

孩童时期受严峻体罚可影响脑发育（2022）日本熊本大学的研究：23人，在4-15岁的时候,

有过12次以上被扇耳光或被用鞭子抽屁股等经历，受折磨时间超过3年。fMRI对大脑进行

扫描，与未操作组22名同龄人相比。结果：前者与感情和意志相关的额叶皮层平均要比后

者小19.1%,与注意力相关的扣带回小16.9%,与认知能力相关的额叶皮层背外侧小14.5%

行为主义加强和惩处原来在行为医治中的应用：行为通过加强形成，因此可以通过加强或者

等手段加以矫正。具体来讲：行为保持或者重复一加强；行为消退或者减弱一惩处。

简要评价：1使心理学走向客观研究的道路。

2丰富了心理学的研究领域，促进了心理学的应用。

3不研究心理，在肯定程度上限制了心理学的健康开展。

精神分析学派(Phychoanalysis)弗洛伊德，1896年创立，是现代心理学中影响最大的理

论之一，影响人类文化最大的理论之一。

(1)性欲论：行为的动机根源于心灵深处本能的欲望，特别是性欲。欲望受到压抑会产生精

神疾病。性本能和死木能支配，人性恶。

(2)人格结构学说

早期的理论

潜意识(unconscious)：原始、木能的欲望和出生后形成的与木能有关的欲望。愉快的原则。

潜意识是人类心理的主体，决定着大局部的行为

前意识(preconscious)：经过回想，能够进入意识的东西。稽查作用，旅游检查官的职责。例

如：心里不痛快，为什么？认真回想了解什么原因。

意识(consciousness)：能感知到的心理现象。压抑先天的本能和欲望。

后期理论(1923)

本我：人格结构的最底层，由先天的本能、欲望组成的能量系统。遵循愉快原则。

自我：人格结构的中间层c作用：调节本我与超我之间的矛盾。调节着本我：又受制于超我。

遵循现实原则。

超我：人格结构的最歆。层次，足道德化了的自我，由社会标准、伦理道德、价值观念内化

而来。遵循道德原则。三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对•自我进行监控，三是追求完

善的境地。

三者相互交错在一起，构成人格的整体。三者处于协调状态时，人格是健康的；当者产生敌

对关系时，产生心理疾病。

本我一追求愉快自我一追求现实超我一追求完美

行为不是单方面的力量决定的，是人格内部多种力量相互作用的结果。v

本我欲求一一自我的决定和行为一一超我限制

对金钱的欲望一一自己挣钱一一抢劫钱财不道德

性欲一一结婚一一非婚X行为不道德

精神分析的研究方法----

自由联想：揭示潜意识，使病人回忆起童年期的记忆和情绪。

释梦：揭露无意识的伪装，了解象征符号的真实含义。

精神分析的目的是把潜意识的欲望化为意识，医治心理疾病。临床观察分析的方法。

评价：1、开发了潜意识的研究，扩大心理学研究的领域。

2、奠定了现代新医学模式的根底。分析病人的潜意识以医治疾病，突破了纯药物、

手术的生物医学模式，开发了一条重视心理医治的新医学模式。

3、泛性论的批判。

4、其理论很难用科学的方法进行验证。

总结：学派之争促进了心理学的开展。

4、当代心理学的研究取向

二战后，心理学迅速开展，出现了一些研究的范式，影响学科的开展。

(一)生理心理学的研究取向

用生理心理学的方法研究心理现象和行为。用脑中发生f向生理化学过程来解释心理现象。全

部心理功能都和生理、特别是脑的功能有关系。

认知神经科学一揭示脑功能的秘密：

认知科学与神经科学的结合。研究认知活动的脑机制等，试图全面阐述人和动物在感、知客

体、形成表象、使用言语、记忆、推理决策时的脑机制.

研究方法一一临床法：布洛卡的研究

局部切除法：动物

电刺激法：采纳微电极刺激大脑的某些地域

脑功能成像技术：在对刺激进行心理加工的同时，记录人脑功能活动的图象。可以在对脑

无任何损伤的情况下研究摘的功能。包含ERP、PET、fMRI等多种不同技术。

1、事件相关电位技术Eventrelatedpotential,ERP）

头皮记录到的与大脑对刺激反响相关的电位变化。高时间分辩率,反映认知活动的时间进程,

但空间定位不是很准确。不同的脑电波可反映不同的心理过程。

-N400是指在目标词出现大约400亳秒后，波幅到达最大的负波（negative

-P600使指在目标词出现大约600亳秒后，波幅到达最大的正波（positive）o

2、正电子发射断层扫描技术（Positronemissiontomography,PET）

20世纪70年代开展起来的医学成像技术。

原理：当某脑区处于激活状态时，该局部血流量和血液中的含氧量和葡萄糖含量都增加。把

放射性示踪物质（带微弱放射性元素的葡萄糖）注入人体。正电子发射断层扫描仪能够检测

出大脑的哪些地域消耗更多的葡萄糖，以及这种消耗随时间变化的信息。探测到的数据输入

计算机，生成大脑激活的图像。高的空间分辩率，对脑功能进行准确的定位。

3、功能性磁共振成像<functionalmagneticresonanceimaging,fMRI：

20世纪90年代，迅速开展起来的脑成像的技术。测察认知活动时，脑内不同地域血流量以

及血含氧量的变化，推测认知活动的脑机制。窗空间分辩率，能对认知活动进行准确的脑部

定位。

词语和面孔加工的一侧化优势一一词语：左半球；面孔：右半球。

风险决策激活了前额叶，以及边缘系统中部等脑区。范式：吹气球（通过按钮），给予不同

水平的奖励。吹的越大，获得的钱越多；吹爆了，扣除积分。RaoHY,Neuroimage,2022

脑成像技术揭示大脑功能的许多秘密：数字加工或者运算定位于顶叶的内部。这个地域受损

导致计算不能完成。语义的加工定位为颍中回等。

抑郁症病人为什么抑郁？其认知有什么缺陷？

负责情绪记忆的脑区（如杏仁核，前额皮层）表现出对悲伤面孔的神经活动的增强，愉快面

孔的神经活动的减弱。认知缺陷源于大脑对正性信息加工的减弱，对负性信息加工的增强。

Leppanen.（2022）

美国科学家近日利用创立的电脑模型和功能核磁共振成像（fMRI）扫描仪，通过“解码”

大脑的激活模式，成功地确定出一个人刚刚所看到的图片。Nature,2022,3,20

第一阶段，两个被试每人观看包含多种物体和风景的图片，fMRI监测他们视皮层的反响。

基于这些数据，将视觉皮层分为很多小的立方块，并创立了一个数学模型来表现每个立方对

不同视觉特征作出的反响s通过结合数以百计的立方模型，能够预测视皮层怎样对任意给定

图像作出反响。第二阶段，被试观看120张他们之前未见过的图片，同时进行fMRI扫描。

将记录的模式与模型预测的模式进行比拟。结果发觉，预测对了第一个被试的120张国片的

110张，第二个被试的86张。

（二）认知心理学的研究取向

20世纪50年代末，出现了一门新的学科一认知心理学。1967,奈瑟，（认知心理学）

广义：凡侧重研究认知过程的心理学。狭义：信息加工的观点来研究，信息加工心理学。把

心理过程看作是接收、加工、贮存、提取信息的过程。

重要奠基人：Newell和Simono把心理学与计算机科学结合，开创了人工智能的研究。计

算机模拟下象棋的程序；模拟了问题解决。

强调认知的过程，认知因素在行为中的作用。把人与计算机进行功能类比，都是一个信息加

工的过程。川信息加工的观点（输入、加工、存储、输出）研究认知的过程。记忆包含编码、

储存和提取的过程。采纳实验、观察、计算机模拟等方法。

（三）人本主义心理学的研究取向

由马斯洛（AbrahamMaslow）和罗杰斯（CaHRogers）于五十年代创立。现代心理学上的第

三势力（thirdforce）o

（行为主义：否认心理过程的研究：否认价值、尊严的作用；否认自我力量对行为的影响）

（精神分析：潜意识决定论；性恶论；悲观主义）

主要观点：研究健康人的心理或者健康的人格，研究出类拔萃的精英。

强调人的潜能和价值，人性美好。

强调环境和个体自我对行为的作用，强调人意志的作用。

5、中国心理学的开展道路简介

（一）心理学在中国的早期传播

心理学在中国的传播始于明末。利马窦的（西国记法）论述了心理学的有关内容。1840年

后，一些留美和留日学者开始开设心理学课程。

现代心理学开始于1917年，北京大学建立了心理学实验室。1920年在南京高师（东南大学）

建立第一个心理系。

（二）1949年以后的中国心理学

建国初期对心理学的任务进行了探讨，学习前苏联。

50年代末受到批判

60—70年代，停滞状态

80年代逐渐开展

90年代后得到了空前的开展

北京大学：生理心理学、各询医治、工业和组织心理学

浙江大学：工业心理学（工程心理学），认知心理学

华东师大：记忆、认知心理学

：推理、认知心理学等

华南师范大学：言语心理学、教育心理学等

北师大：言语心理学、开展、咨询、测量、认知神经科学。国家重点开展的学科之一

第二章心理的神经生理根底

重点：

神经系统，特别是大脑结构和功能

脑功能的几种学说

大脑左右半球有不同的功能吗？怎样认识功能的偏侧化？

脑具有可塑性吗？

第一节神经系统的进化

一神经系统的发生

1原生动物（最di等）一一无神经系统。单个细胞组成，由单个细胞执行着各种功能，

2多细胞动物一一网状的神经系统。开始出现网状神经系统。细胞间没有突触连接，神经的

高兴可以向任何方向传导，例如，水蝗、水母。

二无脊椎动物的神经系统

1环节动物一链状神经系统

头部有神经节，能够对周围的振动和光线作出反映。初步具有了感觉能力。蚯蚓

2节肢动物一节状神经系统

三局部组成：头部、胸部和腹部神经节。行为比环节动物复杂。但许多节肢动物不能利用感

官的协同活动反响外界事物。例如，蚂蚁、蜘蛛。

三低等脊椎动物的神经系统

低等脊椎动物一一管状神经系统

后来开展出五个独立的脑泡：前脑、间脑、中脑、延脑和小脑：两栖类动物的前脑开展成为

两个半球。爬行类动物开始出现的大脑皮层。

四高等脊椎动物的神经系统

哺乳动物的神经系统更加完善，大脑半球开始出现了沟、H,面积增大；脑各部位的机能趋

于分化。例如，灵长类动物。行为和心理更加复杂化。

从低等到高等脊椎动物，插进化的特点

（~）脑的相对大小变化

脑指数来衡量脊椎动物脑*J相对大小。脑指数：脑的实际大小与预期大小的比值。

计算方法：将猫脑指数赋值为1,依据目标动物的体重和脑重计算脑指数。如：假设猫脑重

平均约25g,体重7000g；人体重60000g,预测脑重是215g。人脑实际重约1350g,人脑指

数是1350/215=6.3

进化特点之-：脑重占体重的比例增加

（二）皮层相对大小的变化

大脑开展初期与动物嗅觉机能的开展有关，与嗅觉有关的皮层称为旧皮层，后来开展起来的

称为新皮层。新皮层到了哺乳动物才得到庞大开展。

假设用皮层指数（实际的大小与期望大小的比值）的来表示，人类新皮层的容积是非灵长类

动物新皮层容枳的3.2倍。

假设把不同物种大脑皮层摊平，面积是一：人大脑皮层面积一一四张打字纸；黑猩猩一一一

张打字纸；猴脑-----张明信片；老鼠-------张邮票

进化特点之一：大脑新皮层的容积不断增大。

（三）大脑皮层内部结构和功能的变化

结构上：动物新皮层容积小；人新皮层的容积大。

功能上：人脑的功能更复杂；视觉区的数量：松鼠4个，猫12个，枭猴14个，人脑至少

20个。

进化特点之三：大脑皮层结构、功能更加复杂。

从单细胞动物，到复杂的大脑经过了上亿年的时间，脑是心理的器官。心理是脑对客观现实

的主观能动的反映。

人比动物聪慧，与两者之同脑结构和功能差异有关。

心理是神经系统开展到肯定阶段的产物，神经系统越进化，心理、行为越复杂、越高级。

脑是异常复杂的系统，它支配着心理和行为。

第二节神经元

一神经元（Neuron）

（一）神经系统结构和机能的单位

树突：较短，负责接收刺激，并把刺激传向胞体

胞体：含有细胞核和细胞质维持细胞的生命；整合来自树突和其他神经元的信息

轴突：较长，神经元有一个轴突。传导信息

（二）功能：接收、整合和传导信息。

（三）神经元的分类

依据功能分类：1内导神经元（感觉神经元，传入神经元）：接收身体内、外的刺激，传导

到达脊愉和大脑。2外导神经元（运动神经元，传出神经元）：将脊确和大脑发出的信息传

到肌肉和内分泌腺，支配效应器官的活动。3中间神经元：介于前两者之间，联系内导和

外导神经元。

洗澡时感觉水有点热，把热水管关小，请说出这一行为反响发生的神经过程。

神经元通过接收和传递神经冲动来进行信息的交换，大脑加工的也是神经冲动。

二神经冲动的电传导

（一）概念

1神经冲动：当任何一种刺激作用于神经元时，神经元就会由比拟静息的状态转化为比拟生

动的状态。

2静息电位：神经元处于静息状态时，细胞膜内外存在肯定的电位差。膜内带负电；膜外带

正电。电压相差约70毫伏。

静息电位的产生：与神经元细胞膜的通透性有关。细胞膜外：Na+和。一；细胞膜内：K+

和带负电的大分子有机物，细胞膜对不同离子具有不同的通透性。在静息状态下，细胞膜对

K+的通透性大，对Na+的通透性差，K+外流，膜内外出现电位差。膜内比膜外略带负电，

出现静息电位。

3动作电位：神经元受到刺激时，细胞膜的通透性发生变化。Na+比K+和CI—更简单通

过。Na+进入膜内，使膜内正电荷上升，并高于膜外电位。这一电位变化过程叫动作电位。

动作电位代表着神经高兴的状态。动作电位后，细胞膜对Na+的通透性下降，对K+的通

透性上升。细胞膜内外恢复了原来的状况。

（二）神经冲动的电传导

在细胞外表，高兴部位与静息部位之间出现电位差，产生了由未高兴部位的正电荷向高兴部

位负电荷的电流。同样，膜内高兴部位与静息部位间也出现电位差，产生相反方向的电流，

构成一个电流的回路，称局部电流。

局部电流使临近未高兴部位的细胞膜的通透性发生了变化，井产生动作电位。

这种作用反复进行下去使高兴从一处传向另一处。

神经高兴的这种传导一一电传导。

神经冲动电传导的法则一一全或无的法则：“全或无”法则是指每个神经元都有一个刺激阈

值，对阈值以下的刺激不发生反响：对阈值以上的刺激，不管其强弱均给出同样高度（幅值）

的神经脉冲发放。

三神经冲动的化学传导

神经元之间神经冲动的传导通过突触.

（-）突触的含义和结构

一个神经元与另一个神经元彼此接触的局部。

突触前成分：轴突末梢的球状小体（突触小泡，神经递质）突触前膜（神经递质一细胞间神

经信息传递所需中介的化学物质）

突触间隙：一个神经元末端与另一个神经元始端间的缝隙

突触后局部：临近神经元的树突末梢或胞体内的肯定部位。后膜含有分子受体。（可以识别

和选择性地与某些物质发生特异性受体结合反响，产生相应的生物反响）。

（二）神经冲动的化学传导

神经高兴在突触间的传递，是借助于神经递质来完成的.

递质与分子受体的结合要具备两个条件：

1不能有其它递质或者化学分子附着到分子受体上。

2神经递质的形状必须与分子受体的形状相匹配。

高兴性突触：突触前神经元高兴时，由突触小泡释放出具有高兴作用的神经递质.使突触后

神经元产生高兴。如：乙酰胆碱一引起肌肉的收缩。毒箭的剧毒物质把其受体占用，引起呼

吸肌肉麻痹。谷氨酸是脑内主要高兴性递质。没有它脑内的许多活动将会停止。但是谷氨酸

在脑中也是一种恐怖的势力。细胞膜外大量谷氨酸会导致脑细胞的死亡，因为当谷氨酸被传

递到邻近的神经元时，引起这些神经元发疯似地发放动作电位，这些神经元因过度高兴而死

亡。

抑制性突触：突触前神经元高兴时，突触小泡释放出具有抑制作用的神经递质，使突触后神

经元出现抑制性的反响。Y-氨基丁酸是脑内主要的抑制性的递质，含量太低会引起痂痫，

因为没有它的抑制作用，唤醒水平会变得过高。增加Y-级基丁酸活动的药物在人类身上经

常用作冷静药。

药物会影响人行为的原因：药物可以模仿、复制、或者阻断神经递质的活动。

人脑中神经元A的树突都可以与1000个以上不同神经元B的轴突形成联系（接收信息）。B

的轴突又与1000以上的C的树突形成突触（输出信息）,人脑1000亿以上的神经元，神经

元之间连接非常复杂，脑的活动是靠异常复杂的神经网络完成的。

神经回路：神经元与神经元通过突触建立的联系，构成了极端复杂的的神经回路。神经回路

是脑内信息处理的根本单位。最简单的一种神经回路是反射弧。

感受器（接受刺激的装置〕一传入神经一神经中枢一传出神经一效应器（对内外刺激做出反

响的细胞或者结构）。

脑电仪和脑电波：记录人脑的脑电活动。电极接触头皮不同部位，当电极附近的脑细胞活动

时，脑电仪以波形的形式把脑电图记录下来。细胞活动数量少，波峰小；细胞活动数量多，

波峰高。借助脑电仪可以了解脑的功能，诊断疾病等。

小结：脑是由大量的神经元组成的。神经元的功能是接收和传导刺激。神经元内神经冲动的

传导是电传导。神经元之间的传导是化学传导。神经元之间连接非常复杂，脑的活动是一系

列神经元之间信息的相互传导。

第三节神经系统

一神经系统构成

由神经元构成的复杂的机能系统。

中枢神经系统：脑和脊髓内的全部神经元组成。整合和调谐全身的功能，加工全部传入的神

经信息，向身体的不同部位发出指令。

周围神经系统：由联系中枢神经系统和身体的全部神经元及其神经纤维组成。为中枢神经系

统提供信息和传递信息的神经系统。负责搜集信息传导到脑。脑进行评估周围神经系传递命

令

周围神经与中枢神经系统共同组成统一的神经系统。

植物性神经系统（自主神经系统）：支配内脏、血管和腺体，支配活动无意识地进行一一属

于周围神经系统

交感神经：危险、紧张条件下起作用。

副交感神经：非紧急状态卜.发挥作用。

二中枢神经系统的功能

（一）、脊髓的构造与功能

脊髓：将脑和周围神经系统联系起来的神经元干线。位于脊椎管内，柱状构造，灰质和白质。

（白质在外层，灰质在里层）。灰质：由神经元胞体和神经元树突组成。白质：由神经元的

轴突组成。

脊髓的功能

I躯体与脑部之间神经传导的通路：来自躯干和四肢的刺激，经过脊髓到达大脑，大脑发出

的指令，通过脊愉到达效应器。高位截瘫？

2简单反射中枢：感觉神经元传递信息至脊髓后经中间神经元，传给运动神经元至效应器形

成反射。如，膝跳反射。

(二)脑干(brainstem)

延脑(medulla)桥脑(Pons)、中脑(midbrain)

延脑：生命中枢，支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等。

桥脑：对呼吸、睡眠、做梦、意识等具有调节作用。

网状结构：脑干中一种由白质和灰质交错混杂的结构，呈网状。

上行激活系统：维持大脑皮层的觉醒状态。昏迷。

下行激活系统：能加强或者减弱肌肉的活动。

(三)小脑

与皮层运动区共同操作肌肉运动，协调身体的运动，调节身体姿态与平衡。在运动技能的

学习方面，有肯定的作用，

(四)间脑

丘脑(thalamus)：皮层下高级的感觉中枢，除嗅觉外的各种感觉的中转站。

下丘脑(hypothalamus)：调节植物性神经系统的皮下中枢。主管内分泌系统，维持新陈代谢,

调节体温，与饥饿、渴等活动紧密相关。例如，身体储存能量降低，下丘脑高兴，促使个体

进食。身体体温降低，下丘脑引起血管收缩并产生非随意性的发抖。

(五)边缘系统

在大脑内侧面最深处的边缘，覆盖在脑干的外面。包含扣带回、海马回、海马沟、杏仁核，

附近的大脑皮层以及丘脑、丘脑下部等组织

1与动物的本能行为有关：如捕食行为、攻击行为等。

2与记忆和学习有关：海马损伤，丧失把短时记忆转变为长时记忆的能力。著名的H.M案

例。脑成像技术比拟了伦敦出租车司机和公交车•司机的海马组织。结果发觉：在海马的肯定

地域，出租车司机要比公交车司机的体积大，开出租车的时间和海马某地域体枳成正相关。

3与情绪有关：杏仁核，主管愤慨、恐惧的情绪；一项PET研究中，要求被试推断威胁性

词语和中性词语的书写颜色，结果说明，威胁词比中性词显著地激活了双侧杏仁核(Isenberg,

1999)。杏仁核参与了对令人不愉快的词汇的评价(Tabert,2022)o

三大脑的结构与机能

(-)大脑的结构

体积占中枢神经系统体积的一半以上，重量约为脑总重量的60%.

大脑半球是由外表的灰质和深部的白质组成。外表的灰质局部叫大脑皮层。分左右两半球，

由脱脏体连接(连接两半球的神经纤维)。是中枢神经系统的局部，各种心理活动的中枢。

皮层的沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂；中央前回、中央后回；皮层的四个分区：

额叶、颗叶、顶叶和枕叶3

脑功能研究的方法一一

临床观察法：脑损伤病人，

局部切除法：

电刺激的方法：

脑成像的方法：ERP(事件相关电位)，时间分辩率很高，考察认知活动的过程。定位不是

很准。PET(PositronEmissionTomography,正电子断层扫描技术)：测量葡萄糖代谢量，考察

认知活动的机制。FMRI（功能性核磁共振技术）：测察认知活动时，局部血流量和血氧含量

的变化，推测认知活动的神经机制。空间定位准确。

（二）大脑皮层的分区及机能

布鲁德曼（Brodmann,1909）,52区。

1初级感觉区：包含视觉区、听觉区和机体感觉区。是接受和加工外界信息的地域。

初级的视觉区：枕叶，17区。接受视觉感受器输入的神经冲动，产生初级的视觉。如，光

的觉察。

初级听觉区：撅叶，41、42区。产生初级的听觉.

机体感觉区：顶叶中央后回；接受来自皮肤、内脏等器官的刺激，产生温度、触觉、瘩痛等

感觉。躯干、四肢在体感区的投射关系是左右交叉、上下倒置的。头部在感觉区的投射是正

直的。各部位投射面积的大小取决于它们在机能方面的重要程度。

2初级运动区：额叶的中央前回

发出运动指令，支配身体为动。躯干、四肢在运动区的投射关系是左右交叉、上下倒置。运

动区与头部运动的关系是正直的。各部位在运动区的投射面积取决于它在机能方面的重要程

度。

3言语区

布洛卡区：在左半球额叶的后下方、靠近外侧裂处。受损会发生运动性失语症。

威尔尼克区：在撅叶上方、靠近枕叶处，言语听觉中枢，与理解口头言语有关。

角回：在顶枕叶交界处，言语视觉中枢。损伤该地域出现理解书面言语的障碍。

4联合区

联合区占面积约占4/5左右。

不接受任何感觉系统刺激的直接输入，不直接支配身体的运动。它们不是未被开发的局部

感觉联合区：邻近初级感觉区的脑区，从感觉区接受信息，并提供更高水平的知觉组织。

运动联合区：运动区的前方，负责精细的运动和活动的协调。

前额联合区（前额叶）：位于运动区和运动联合区的前方。

前额叶的功能：与方案、操作有关。前额叶损伤，患者方案和操作能力受损。

马注意、记忆、推理、问题解决、言语等有美。前额叶损伤，极度的分心状

态。切除前额叶的猴子，短时记忆受损。额叶受损后完成推理有困难。

前额叶与情绪和感情有关：

一项研究选择了17位被试，这些被试对某同事或昔日恋人恨之入骨。被试分别看他们憎恨

对象和一般熟人（感情中立）的照片，利用fMRI对其大脑进行扫描。

憎恨相关的脑区包含前额叶和皮层下地域中的结构。皮下地域主要集中在壳核和脑岛。壳核

的作用在于感知轻视和厌恶，它同时也是运动系统的一局部。“值得一提的是，壳核和脑岛

也是在男女爱情中表现出生动性的地域。这并不奇异。壳核可能与恋爱中对攻击行为的打算

有关，比方在有情敌的威协时”。”此前的研究说明，脑岛可能参与对痛苦、烦闷的响应，

而看到喜欢或者痛恨人脸时，都会产生苦恼的反响。”

爱情与憎恨皮层激活模式的显著区别在于，爱情时，大多数与推断、推理相关的额叶皮层都

处于不活动状态，而憎恨时这些地域是激活的。浪漫爱情中的人对另一方的评论和推断往往

较少；在憎恨中，人们更可能通过推断、推理来决定如何实施损害或者报复。“爱情会使人

盲目〃

前额叶与人格有关：“盖奇再也不是原来的盖奇了"。

错误认识的改正：有人依据联合区的特点和它在皮层上所占的面积，推测只利用了大脑功能

的十分之一。从神经科学的研究来看，这种推测缺少依据。

额叶：运动、方案、操作、注意、记忆、问题解决、言语、情绪感情、人格等

顶叶：温度、疼痛、触压等机体感觉。

颍叶：听觉、言语、记忆等

枕叶：视觉

人之所以能够看、听、体验饥严寒暖；能够运动、注意、感知、记忆、思维、使用言语、体

验情绪等都是因为有一个健康的脑。脑的各局部各司其职联合完成活动。脑是心理的器官,

是心理和行为产生的根底。

（三）大脑两半球的一侧优势

临床观察的结果，1836年，Dax汇报，40位出现言语障碍的病人，全部是左脑损伤。1861

年，Broca发觉：中风后的病人，右侧肢体偏瘫，说话出现障碍。右脑损伤的病人：39岁教

师，中风。康复后，能讲课，但感情表达受到损伤。不能正确地推断他人表达的感情。右脑

损伤的病人：对位于身体左侧的事物不关怀。如，穿鞋、刮脸；迷路，找不到熟悉的家。不

能完成搭积木的活动。

割裂脑研究：为了预防癫痫病恶化，切断朋氐体。斯佩里（SeprryJ和扎加尼加：Gazzaniga）

于60年代对裂脑人进行了系列研究，1981年获得诺贝尔生理学奖。

把不同的物体，分别呈现在左、右视野，以使它们被投射到不同半球。

被试坐在桌子前，下颗固定在一个支架上，两眼凝视正前方银幕上的一点。然后在左视野快

速呈现锤子图形，在右视野呈现玫瑰花图形。屏幕前摆放相应的物体，但看不到。实验结果：

答复看见玫瑰，不能答复看见锤子，但可以用左手把屏幕前.接放的锤子拿出。

左半球：负责言语、阅读、书写、运算和推理等。

右半球：知觉物体的空间关系、情绪、音乐和艺术观赏、舞蹈、雕塑等。

注意：两半球功能上的差弄只是程度上有所不同。正常情况下，它们既分工又合作，完成复

杂的活动。合作中两个半球具有不同的风格：左半球一一分析性和顺序性的；右半球一一全

局性和空间性。

左、右利手者，言语的优势半球在哪个半球？97%右利手者，言语优势半球在左半球。68%

左利手者，言语优势半球在左半球。Introductiontopsychology,2022

（四）脑的可塑性

在后天经验的影响下，脑的结构、功能等方面会发生肯定的变化。

脑结构或形态的变化：［Rosenzweig,1972）同窝的老鼠喂养在不同环境中；4周-10周不等。

1喂养在标准的实验室的笼子里，笼子有足够大的空间，有适量的水和食物

2喂养在小笼子里面，笼子被放置在单独隔离的空间里，有适量的水和食物（刺激贫乏）

3喂养在带有各种玩具的大笼子里面，水和食物等（刺激丰富的环境）

实验结果：喂养在丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重，灰质厚，皮层在脑中所占比重大。

乙酰胆碱（能使神经冲动传导的更有效）的活性更高等。（改变心理学的40项研究），P14-23

Briones（2022）考察了成年鼠在复杂环境中视皮层神经元突触的可塑性。结果：复杂环境

使成年鼠的神经元产生更多的突触，任何年龄，环境都会对神经系统的可塑性产生影响。

启发：优越的生活环境对脑发育起到积极的促进作用。

有关动物猴子的研究：对猴子进行触觉训练，成年猴用•个或者两个手指触摸•个旋转的、

粗糙的圆盘。几个月后，大脑皮层中支配这些手指的面积变大；盲人触摸盲文的手指，皮层

支配它的面积比常人大。

脑功能的变化：案例：一女婴，因病变，切除了右半球。30岁时表现；图形知觉、理解空

间关系、图形识别、音乐、绘画等均正常。X光检查：右侧颅腔空的，但左半球非常大。

案例：失语症的恢匆；年龄越小，越简单恢复

总之：脑具有可塑性，在结构和功能上会发生肯定程度的变化。可塑性贯穿一生，但年龄越

小，可塑性越大。

从孩子到成年，大脑变化进程：Dosenbach等人对238幅来自志愿者（7〜30岁）的功能连

接核磁共振成像脑扫描进行了分析。结果：脑中长距离神经元连接随着年龄的增长而增加，

而短距离连接则会随着时间的推动而变得较弱。一个成熟的脑会以脑中更稀少但更为准确

的神经元连接为特征。一个快速的、5分钟的功能连接脑扫描将来可以辅助医生筛检、诊断

和医治脑功能失常的病人。

脑的可塑性对教育的启发：0岁到3岁是人脑开展较快的时期，给孩子制造一个丰富的环境。

预防大脑的老化

第四节脑功能的学说

一Localizationtheory（定位说）

各种功能是由大脑的一些特定地域负责的。

始于加尔的颅相说。“心理表现为许多机能，这些机能在大脑内有其对应的位置〃。即由颅

骨的形状推知某种心理的能力。通过对病人、朋友、犯人、精神病人的头颅检查，画出一张

有27个地域的颅骨图，每一个地域有某种特别的机能。

真正的定位理论始于19世纪60年代失语症的研究。布洛卡区,威尔尼克区。20世纪4（）一

50年代，得到进一步开展。加拿大的外科医生潘菲尔德的奉献一一机体感觉中枢、运动区、

视觉中枢、听觉中枢；记忆与颗叶有关；情绪与边缘系统有关。

评价：定位理论对脑功能做出静态的、局部的描述。

二Wholistictheory（整体说）

脑的功能是由大脑整体负责。

19世纪中叶弗罗伦斯：切除动物一局部皮层导致的行为损伤，但能恢复。动物行为损伤的

程度与切除大脑皮层的大小有关。感觉、知觉在脑中占共同位置。20世纪中叶,拉什利（lashley）

支持整体说。白鼠学习走迷宫，然后切除白鼠大脑皮层的局部，记忆和学习受到影响。但与

部位无关，与面积有关。

大脑皮层活动的两个重要原理一一

均势原理：皮层各部位以同等程度对学习、记忆发生作用

总体活动原理：大脑是以整体方法发生作用，学习效率与大脑损伤的面积有关，与损伤部位

无关。

评价：心理活动依赖广脑的整体活动是道理的，但脑的各个局部有其特别的奉献。大脑不是

一块原始的，未分化的组织。

三TheoryofThreefunctionalsystem（三个机能系统学说）

鲁利亚：前苏联著名心理学家。二战期间，对脑损伤的病人进行康复训练。

不能将心理机能集中在某些被隔离开的细胞群；细胞群必须置于协同工作的地域系统内，在

复杂的系统中分别起着各自的作用。提出大脑皮层定位是动态的、系统的机能定位说。

脑分成三个紧密联系的机能系统：

1调节激活和维持觉醒状态的系统。定位在网状结构和边缘系统。保持大脑皮层的觉醒状态。

2信息接受、加工和储存的系统。定位在皮层的枕叶、颍叶和顶叶以及相应的皮下组织。作

用是接受刺激，并加工，储存。

一级区是刺激的直接投射区，具有高度特异化的功能.

二级区是对信息进行综合的脑区，对•级区加工过的信息进行综合。

三级区是对信息进行空间和时间的整合，反映事物之间的关系，位于枕叶、颜叶和顶叶的交

界处。

3行为调节系统。定位在大脑皮层前部，主要是前额叶。负责编制行为程序、调节和操作行

为。

一级区位是初级运动区，位于中央前回，通过该地域调节身体运动。

二级区位于运动区的前面，完成对运动的组织，制定运动的程序。

三级区位于前额叶，主要作用是产生活动的意图，完成对复杂行为的调节和操作。

三个系统既分工又合作，完成心理活动和行为。第一机能系统保证觉醒；第二系统保证接受

信息，并储存在记忆中，第三系统保证行为服从肯定的意图，保持行为的方向。如，听课。

该理论强调每个系统有不同的功能，但要相互协同活动完成其机能的完成。该系统丰富了脑

功能的理论，是目前很受重视的一种理论。

四Moduletheory（模块说）

20世纪80年代出现的一种新理论。由Gazzaniga（1976）提出。全球著名的脑科学家之一，''认

知神经科学之父"，Gazzaniga大大促进了对大脑功能偏侧化的认识。1995年出版了里程碑

式的著作（认知神经科学）（TheCognitiveNeurosciences）。

主要观点：人脑在结构和功能I:是由高度特意化并相对独立的功能模块组成的。不同的模块

有不同的功能，模块的结合保证着认知功能的完成。

言语理解中：有句法加工模块、语义加工模块。模式识别中：面孔识别模块、物体识别模块。

评价：该理论揭示的是人脑的整体特性；它不是对脑功能的静态的、局部的描述，而是对脑

运转状态的动态的全局性的描述。

总之：依据模块化的观点，脑是由许多功能特定化的功能模块构成的；这些功能模块即分工

又合作，一起制造了心理与行为。

小结

定位说：把机能与脑的某一部位严格对应起来。

整体说：大脑是统一的机能整体，各种机能是由大脑整体负责。

机能系统说：脑的机能是由三个系统相互作用，相互协调活动来完成的。

模块说：强调不同的模块执行不同的功能，模块的结合保证脑的功能的完成。

第三章感觉

重点：

感受性和感觉阈限的含义、关系

刺激强度与感觉强度的关系

视觉现象和听觉现象

第一节感觉的一般概念

一、感觉

人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的认识。

Sensationreferstotheprocessofdetectingastimulusintheenvironment.

感觉的意义：感觉提供了内外环境的信息。

感觉保证了机体与环境的信息平衡。

感觉是人全部心理现象的根底。Bcxton,1954

二、感觉的类别

外部感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉

内部感觉：运动觉，平衡觉、内脏感觉

共同为有机体提供内外环境的信息

三、感觉的测量

（一）绝对感觉阈限与绝对感受性

绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

Absolutesensorythresholdreferstotheweakestamountofastimulusthatcanbedistinguished

fromnostimulusatall.

操作性定义：屡次呈现不同强度的刺激，有50%能够感觉到，50%感觉不到的刺激强度。把

绝对阈限看成某个固定的刺激量是不妥的。（概念由测定它的操作性程序下定义）

绝对阈限不完全“绝对〃，受情境；个体因素（年龄、期望、动机、劳累）的影响

人类重要感觉的绝对阈限：

视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光（1英里=1.61公里）

听觉：安静环境20英尺以外手表的滴答声（1英尺=0.31m）

味觉：两加仑水参加一茶匙糖后有甜感

嗅觉：一滴香水弥散三居室

触觉：一片蜜蜂翅膀从一公格外落在面颊

绝对感受性（Absolutesensitivity）：人的感官觉察这种微弱刺激的能力。

绝对感受性与绝对感觉阈眼成反比关系

（二）差异感觉阚限与差异感受性

刚刚能引起差异感觉的刺激物间的最小差异量，叫差异阈限或最小可觉差。

Differencesensorythreshold:Theminimumdifferenceinmagnitudeoftwostimulirequiredtotell

themapart.

感觉到差异，必须到达差异阈限。例如，味觉区分、涨工资。

差异感受性（Differencesensitivity）:对这一最小差异量的感觉能力。

差异感受性与差异阈限成反比的关系。

韦伯定律（WeberLaw）：为了引起差异感觉，刺激的增量和原刺激量之比是一个常数。

K=AI/I

△1=引起差异感觉的刺激的增量一差异感觉阈限。中等刺激强度时，该定律适用。

依据韦伯分数的大小，可推断感觉的敏锐程度。

例：一对双胞胎出生后，失明的父亲只能靠这对婴儿的体重区分他们。较重的婴儿有10.5

斤，较轻的婴儿10斤，父亲竟能区分他们，该父亲感觉公里差异的韦伯分数双胞胎的体重

不断增加，而较轻的婴儿体重达20斤时，父亲仍能分辩两个婴儿。较重的婴儿的体重至少

是多少？

不同感觉的韦伯分数（中等强度适用）：

0.200=1/5咸味0.013=1/77重压（在400克时）0088=1/11响度（在1000Hz和IGOdB）

0.019=1/53举重（在300克时）

例：一家食品公司，现要产生一种比原来食品梢咸的食品，至少要增加多少食盐才感觉比原

来咸些。例如，5000斤面粉，加100斤盐。增加咸度，要增加多少斤盐。已知：K=l/5

四、Therelationshipbetweenstimulusmagnitudeandsensation

strengthen

1.对数定律

提出者：Fechner,I860年（心理物理学纲要）建立在韦伯定律根底上

观点：感觉的大小是刺激强度的对数函数。即刺激强度增加得快，感觉强度增加得慢。

公式：P=KlgI

例如：某个光线的物理强度1=10,常数K=l,由它引起的感觉强度为1。假设1=20,感觉

强度应为1.3。

即当刺激强度按照几何级数增加时，感觉强度只按算数级数增加.当物理量迅速上升时，

感觉量是逐渐增加的

意义：费希纳定律提供了度量感觉大小的一个量表，对实践部门有重要意义。

缺少：假定最小可觉差在主观上都相等，（刺激增加一个最小可觉差，主观上产生的感觉都

是相等的）该假设已被否认。费希纳定律以韦伯定律作根底，只有在中等强度的刺激时才适

用。

2.乘方定律（Powerlaw）

斯蒂文斯（Stevens,1956,1957）

采纳数量估量法研究：给出一个标准的刺激，并给出•个感觉估量值，然后呈现变化强度的

刺激，被试主观评估感觉量。例如，50（）克重量，重压觉为10,然后变化刺激，评估。

观点：心理量是刺激量的乘方函数（或基函数）。即感觉到的大小是与刺激量的乘方成正比例。

公式：P=KInI刺激量、n乘方指数，K常数。

对于视觉和听觉感觉通道，接受刺激的能量变化范围很大，乘方指数低，刺激强度变化快，

但感觉强度增加慢：例如.明度和音高的变化。对于温度觉、压觉、痛觉感觉通道，接受刺

激的能量变化范围较小，乘方指数高，刺激强度变化慢，感觉强度增加快。

乘方定律的局限性：用数量估量法所得到的乘方定律，受背景效应和反响偏向的影响。①小

范围的刺激比大范围的刺激会产生较大的指数；②当使月的刺激接近于绝对感觉阈限时，乘

方函数的斜率较大：③选定的标准刺激愈大，乘方函数的斜度愈峻峭。在不同刺激条件下，

某感觉乘方函数的指数是变化的。反响偏向：被试评估时，倾向于用结尾为0或5来评估感

觉的强度，这使得评估的数据不准确。

第二节视觉

感觉研究的两个方面：心理物理学一一感觉强度和刺激强度的关系

感觉生理学一一物理刺激如何转变为感觉经验的过程

一、Stimulusofvision

Stimulus:380—780nm.Fromlongesttoshortestwavelengths:rcd>orange、yellow、green、blue、

indigo,violeto一些蛇能感觉到红外线。一些动物能够感觉到紫外线。

（一）人眼光路系统

Light—cornea（聚焦光线：一pupil（操作光量）一lens（晶状体调节，聚焦图像）一reiina。

近视、远视的产生：

近视