新教师岗前师德师风培训

新教师岗前师德师风培训演讲人：日期：培训背景与目的师德师风概述教育法律法规与职业道德规范校园安全与心理健康教育课堂教学中的师德师风体现师生关系与家校沟通中的师德师风展现总结与展望目录培训背景与目的01随着教育行业的不断发展，对教师的职业道德和师风要求也越来越高。新教师作为教育行业的新生力量，其师德师风的培养尤为重要。教育行业对师德师风的高要求新教师在入职前接受师德师风培训，可以帮助他们更好地了解教师职业道德规范，提高教育教学水平，为未来的教育工作打下坚实的基础。新教师岗前培训的必要性背景介绍123通过培训，使新教师深入了解教师职业道德的内涵和要求，增强职业道德意识，提高职业道德素养。提高新教师的职业道德素养培训注重培养新教师的良好师风，使他们能够以身作则，为学生树立榜样，营造良好的教育氛围。培养新教师的良好师风培训不仅关注理论知识的传授，还注重实践技能的培养，帮助新教师提高教育教学能力，更好地胜任教育工作。提升新教师的教育教学能力培训目的和意义即将入职的新教师，包括应届毕业生和从其他行业转行进入教育领域的新教师。参加培训的新教师需要具备基本的教育教学知识和技能，同时要有良好的学习态度和精神风貌，能够积极参与培训活动，认真完成培训任务。培训对象和要求培训要求培训对象师德师风概述02师德定义师德是指教师在教育教学工作中所应遵循的道德规范和职业操守。它是教师职业道德的核心，体现了教师的职业特点和社会对教师职业道德的特殊要求。师德内涵师德内涵包括爱岗敬业、诚信友爱、公正无私、以身作则、乐于奉献等方面。这些内涵体现了教师对学生的关爱、对教育事业的热爱以及对社会责任的担当。师德概念及内涵师风定义师风是指教师在教育教学工作中所表现出来的风格、气度和作风。它是教师职业道德的外在表现，体现了教师的职业素养和教育理念。师风表现形式师风表现形式包括严谨治学、精益求精、团结协作、勇于创新等方面。这些表现形式体现了教师对教育教学的认真负责、对学术研究的追求以及对团队协作的重视。师风概念及表现形式师德和师风是相互联系、相互促进的。师德是师风的内在基础，师风是师德的外在表现。只有具备良好的师德，才能形成优良的师风；而优良的师风又会促进师德的进一步提升。师德与师风关系师德师风是教育事业的灵魂和根基，对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要意义。同时，师德师风也是教师职业发展的重要保障，能够帮助教师树立良好的职业形象、提高职业素养，从而获得更好的职业发展机会。师德师风重要性师德师风关系及重要性教育法律法规与职业道德规范03教育法律法规体系及内容包括《中华人民共和国教育法》等，规定了我国教育的基本制度、原则等。如《中华人民共和国教师法》等，对教师权利和义务进行了明确规定。各地区根据本地实际情况制定的教育法规。教育部及各级教育行政部门制定的有关教育教学的规范性文件。教育法律教育行政法规地方性教育法规教育部门规章教师应热爱祖国，遵守法律法规，做到依法执教。教师职业道德规范解读爱国守法教师应忠诚于人民教育事业，履行教师职责，认真备课上课。爱岗敬业教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。关爱学生教师应遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。教书育人教师应坚守高尚情操，严于律己，以身作则。为人师表教师应树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。终身学习法律责任违反职业道德行为若触犯法律，教师应承担相应的法律责任。解除聘用合同对于违反职业道德行为且达到解除聘用合同条件的教师，学校可以与其解除聘用合同。开除对违反职业道德行为情节严重、影响恶劣的教师，可以给予开除处分。警告和记过对违反职业道德行为较轻的教师，可以给予警告或记过处分。降低岗位等级或撤职对违反职业道德行为情节较重的教师，可以给予降低岗位等级或撤职处分。违反职业道德行为处理办法校园安全与心理健康教育04包括校园门禁制度、校园巡逻制度、校园消防设施维护制度等，确保校园安全无死角。校园安全制度应急预案制定应急演练实施针对突发事件、自然灾害等，制定详细的应急预案，包括应急组织、通讯联络、现场处置等方面。定期组织师生进行应急演练，提高应对突发事件的能力。030201校园安全制度及应急预案通过日常观察、心理测评等手段，及时发现学生存在的心理问题。学生心理问题识别针对不同程度的心理问题，采取个别辅导、团体辅导、家庭治疗等干预措施。心理干预措施将心理健康教育纳入课程体系，提高学生心理素质和自我调适能力。心理健康教育学生心理健康问题及干预措施

教师心理健康维护及自我调节方法教师心理健康标准明确教师心理健康的标准，帮助教师自我认知和评价。心理压力调节教授教师有效的心理压力调节方法，如放松训练、情绪管理等。积极心态培养引导教师树立积极的教育观念，保持乐观向上的心态。课堂教学中的师德师风体现05010204备课环节中的认真负责态度深入研究教材，准确把握教学重点和难点。充分了解学生，根据学生实际制定教学计划。认真撰写教案，注重教学设计的科学性和合理性。不断学习和更新知识，提高备课质量和效率。03严格遵守教学纪律，不迟到、不早退、不拖堂。注重课堂秩序，保持良好的教学环境。遵循教学规律，科学安排教学内容和时间。鼓励学生提问和发表见解，注重培养学生的思维能力和创新精神。01020304上课过程中的严谨治学精神耐心解答学生提出的问题，不厌其烦地给予指导和帮助。尊重学生的个性和差异，注重因材施教和个性化辅导。关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的学习困难。积极与家长沟通，共同关注和支持学生的成长发展。课后辅导中的耐心细致品质师生关系与家校沟通中的师德师风展现06深入了解学生，关注学生需求教师应通过日常观察、交流等方式，深入了解学生的兴趣爱好、性格特点、学习需求等，为学生提供个性化的教育和关爱。尊重学生差异，平等对待学生教师应尊重每个学生的差异，包括性别、家庭背景、学习成绩等，不歧视、不偏见，以平等、公正的态度对待每一位学生。关注学生心理健康，及时给予帮助教师应关注学生的心理健康状况，发现学生有心理问题时，及时给予关怀和帮助，帮助学生走出困境。尊重学生人格，关爱学生成长03关注弱势群体，给予更多关爱教师应特别关注弱势群体，如家庭经济困难学生、学习困难学生等，给予他们更多的关爱和帮助。01公正评价学生，不偏袒、不歧视教师在评价学生时，应公正、客观，不偏袒某些学生，不歧视某些学生，确保评价结果的公正性和准确性。02公平分配资源，确保学生平等受益教师在分配教育资源时，应公平、合理，确保每个学生都能平等地获得所需的教育资源。公平公正对待每一位学生有效进行家校沟通，共同促进学生发展教师应鼓励家长积极参与学校教育，如参加家长会、志愿者活动等，与家长共同协作，形成教育合力，共同促进学生的发展。鼓励家长参与学校教育，形成教育合力教师应定期与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现等，让家长了解学生在校的表现。及时与家长沟通，反馈学生情况教师应认真倾听家长的意见和建议，积极采纳合理建议，不断改进自己的工作方式和方法。倾听家长意见，积极改进工作总结与展望07掌握基本的教育教学技能培训中，新教师学习了基本的教育教学技能，包括课堂管理、教学设计、学生评价等，为未来的教学工作打下了坚实基础。提升道德素养和职业操守通过培训中的道德讲座、案例分析等环节，新教师进一步提升了自身的道德素养和职业操守，树立了正确的教育价值观。深化对师德师风的理解通过培训，新教师更加深刻地理解了师德师风的内涵和重要性，明确了自身在教育教学中的责任和使命。培训成果回顾师德师风将更受重视01随着社会对教育的关注度不断提高，师德师风将成为评价教师的重要标准之一，未来教师将更加注重自身的师德修养。教育教学技能将不断更新02随着教育理念的不断更新和科技的进步，教育教学技能也将不断更新和发展，教师需要不断学习和适应新的教学技能。教师专业素养和道德修养要求将更高03未来社会对教师的要求将更高，教师不仅需要具备扎实的专业素养，还需要具备高尚的道德修养和职业操守。未来发展趋势预测反思实践，提升技能