如果我能飞教案教案教案

教学设计模板课程名称如果我能飞执教教师学校名称学科语言学段学前教育一．内容分析《如果我能飞》是中班下册的一节以语言、想象、仿编为主的整合活动。飞翔是人类一种美好的想象，本节活动让幼儿在开放、自由、轻松、愉快的气氛中理解诗歌，感受诗歌的意境美，想象与众不同的答案，体验仿编的乐趣。活动中通过让幼儿想象自己拥有一对翅膀后能飞到哪里，变成什么？充分让幼儿想说、敢说、喜欢说。不仅发展了幼儿的想象创造能力，同时锻炼了幼儿大胆讲述的能力。幼儿通过想象与表述，他们的创造性思维得到了极大的发挥与培养，使幼儿内在的飞翔想象外显为直接行动。再次，通过借助翅膀来“飞”，使每位幼儿的积极性明显增强。整个活动，幼儿始终处于无拘无束、自由想象、自由展现的活动状态，使活动得到预期效果。让幼儿在玩耍、体验、想象的过程中，充分表现自己，表达自己的想法。通过各种有效手段，调动幼儿情绪，使幼儿积极地进入到活动中。二．学情分析幼儿通过次学习与探索，了解了鸟与人类和自然环境的关系，知道了鸟为什么会飞？鸟的特殊本领等相关知识经验，感知了飞机的神奇，萌发了探究科技与生活关系的兴趣，拉近了幼儿与自然、与科技的距离，从而产生了进一步探究太空奥秘的欲望，在此基础上进行主题三《如果我能飞》的学习，会给幼儿插上“想象”的翅膀，让幼儿的思维驰骋在无限的“想象”之中。《如果我能飞》这首优美的儿童诗，充满了幻想色彩，假设句的运用让幼儿在想象中展翅飞翔；拟人化的语言风格和重复性的句式结构，更是便于幼儿感受、记忆和理解。《纲要》(试行)指出，“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此我设计了《如果我能飞》这一教学语言活动，让幼儿体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣，感受诗歌优美的意境，在此基础上尝试仿编，从而体验成功的快乐。三．教学目标1、理解诗歌内容，感受诗歌语句的优美。

2、尝试运用诗歌中的句式进行仿编，大胆表达自己的想象。四．重点难点教学重点体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。教学难点理解诗歌内容，尝试进行仿编。五．教学资源及环境准备儿歌图谱、儿歌PPT课件六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、游戏导入。二、欣赏儿歌，学习儿歌。三、播放PPT，再次欣赏儿歌。四、创编儿歌。教师带领幼儿玩游戏：《小飞机飞飞飞》。教师播放PPT课件，幼儿欣赏。教师播放PPT课件，幼儿欣赏。教师：刚才我们飞到了很多地方，请小朋友想一想在生活中，你发现有哪些东西是会飞的？

如果你能飞了，你会飞到哪里？

小结：小朋友说的都很好，现在请小朋友听一听儿歌中如果我能飞，我要飞到哪里？教师：儿歌中如果我能飞，我要飞到哪里？根据幼儿的回答粘贴图谱。小结：儿歌中如果我能飞，我要飞到蓝天上、大海上、森林里，变成什么呢？教师:现在请小朋友告诉我，如果我能飞，我要飞到蓝天上变成什么？看图谱集体说一遍儿歌。

幼儿创编动作，表演儿歌。教师：请小朋友看一看，我又飞到哪里？请小朋友用儿歌中的句子说一说。

除了这些地方，我还要飞到哪里？吸引孩子们的注意幼儿创编动作，表演儿歌。

活动自然结束。七、板书设计八、教学反思本次中班语言活动“如果我能飞”，活动的目标为两点：1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。在设计方案时，我充分考虑到中班幼儿好动、好模仿的年龄特点，让幼儿快乐的参与和体验。活动中，教师是活动的支持者与引导者，幼儿自始至终带着丰富的想象力去感受自由飞行的乐趣，各个环节过度自然流畅，幼儿的主体作用得以充分的发挥，达到了预设的教育目标。在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思：活动开始之前，我先用谈话的方式与幼儿进行交流”生活中什么会飞呢？”“如果你有一对翅膀，你最想去哪里？”……，丰富幼儿的词汇和想象。活动开始时，我先满足了幼儿渴望想“飞行”的欲望，让幼儿通过想象感受飞行乐趣，吸引孩子们的注意，调动了他们参与的兴趣。紧接着我用边朗诵边提问的方式为幼儿的活动创造宽松的精神环境，支持、鼓励幼儿大胆提出问题和发表不同的意见，学会理解诗歌内容。我利用PPT和肢体语言来引导幼儿更深层的理解诗歌内容，让幼儿学会运用“如果我能飞，我要飞到哪里？变成什么？”的方式来进行创编诗歌，为下一环节做铺垫。最后是整个活动的难点，为了给孩子创设一个想说、敢