福建省2024七年级历史上册第二单元夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣课件新人教版

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣目

录CONTENTS01自主研习02课堂探究03知识结构04分层训练课时课标：初步理解“百家争鸣”局面的产生。

老子和《道德经》1.

简介：老子是

学派创始人。他的学说集中在

《老子》(又称《

》)一书中。这部书是道

家的经典。道家道德经①认为“

”是孕育万物的总根源，也是万事万

物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。②一切事物都有对立面，对立的双方能够

⁠

⁠。道互相转

化2.

思想主张(1)老子的核心思想是“

”。道(2)处世：提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔

克刚；政治：主张“

”，追求“小国寡民”的

理想社会。无为而治

孔子和儒家学说1.

简介：孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，是思

想家、大教育家，他的思想由其弟子及再传弟子整理成

《论语》一书。核

心思

想“

”，作为处理人与人关系的最高行为准则和

道德规范。提出

，即人要有爱心和同情

心；主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，

己欲达而达人”仁仁者爱人2.

思想主张与贡献政

治主

张主张恢复西周的

，按西周的制度和文化

来重建社会政治秩序，提出“

”，要求

统治者爱惜民力、体察民意。反对

，认为只

有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定礼乐文明为政以德苛政教

育成

就(1)创办私学，主张

⁠。(2)注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提

出了一系列教学原则和方法有教无类3.

影响：孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治

思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提

出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。

百家争鸣1.

背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制

度逐步确立。学派人物主张儒家孟子①主张实行“

”；②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；③拥护正义之战，强调“仁者无敌”仁政2.

代表人物及其主张学派人物主张儒家荀子主张实行“

”，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序墨家墨子①主张“

”“非攻”；②提出要选

⁠

的人治理国家；③提倡

⁠礼治兼爱贤能

节俭学派人物主张道家庄子①强调治国要顺应自然和

；②认为人生应追求精神自由，保持人格独立法家韩非反对空谈仁义，强调

，树立君主的权威，建立中央集权专制统治兵家孙武《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础民心以法治国3.

影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第

一次

发展的高峰，为古代思想文化的发展奠

定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。思想文化

1.

老子善于从正反两方面思考问题，这体现了朴素的辩证法思想。2.

《论语》不是孔子的著作，而是其弟子及再传弟子整理而成

的语录文集。

墨家学派创始人，兼爱非攻选贤能。儒家学派是孟子，民贵君轻尚仁政。荀子礼治明等级。道家代表是庄子，顺应自然和民心。法家代表是韩非，以法治国树君威。

1.

韩非是法家的集大成者，不是法家的创始人。2.

百家争鸣中的“百家”是虚词，用来形容当时学派众多，

而不是指当时有100个学派。儒家的政治理念体现了民本思想，虽不适应春秋战国时期的时代需求，但对我们今天提倡以德治国和建设和谐社会有重要的借鉴意义。3.

4.

春秋战国时期，社会动荡，诸侯争霸兼并，法家思想顺应时局需要，受到统治者青睐。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的

智慧结晶。【“谈”观点】材料一(1)材料一中的人物分别代表战国时期的不同学派，请写出你

最欣赏和赞同的人物，并说出理由。答案：墨子。理由：他主张“兼爱”“非攻”，提出选贤

能的人治理国家，提倡节俭，迎合了下层人民的需求，

代表了广大群众的利益。孟子。理由：他主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷

次之，君为轻”的思想；拥护正义之战，强调“仁者无

敌”。庄子。理由：他强调要顺应自然和民心，认为应追求精神

自由，保持独立的人格。韩非。理由：他强调以法治国，建立中央集权专制统治，

使国家得到有效的治理。(任答其中一项即可)【“析”原因】材料二

社会大变革时期……经济有了极大发展，封建经济

的迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。在阶级关

系上，出现地主、农民、工商阶层，士活跃起来，并受重

用。在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学

的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士。科学技

术取得了较大进步，人们认识水平提高。——摘编自《教师教学用书中国历史》七年级上册(2)根据材料二，概括“百家争鸣”时期思想文化繁荣的

原因。答案：①封建经济的迅速兴起；②士活跃并受重用；③私

学教育和科学技术的发展。

1.

[2023·漳州质检]下面漫画中的思想主张来源于某一学派，

该学派的创立者是(

A

)A.

孔子B.

老子C.

墨子D.

韩非A234567891012.

[2024年1月莆田期末]下图是2022年北京冬奥会会徽。它

以“冬”字为主体，将举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑

道和丝带巧妙地融为一体，体现了人书一体，天人合一。

这一设计理念体现了(

A

)A.

道家的顺应自然B.

儒家的为政以德C.

墨家的互爱互利D.

法家的以法治国A234567891013.

[2023·泉州期中]他既反对“大攻小，强执弱”的兼并战

争，又反对“强凌弱、众暴寡、富侮贫、贵傲贱”的阶级

压迫，宣传不同阶层的人“兼相爱、交相利”。他的这种

思想认识属于(

C

)A.

道家B.

儒家C.

墨家D.

法家C234567891014.

[2023·漳州一质]《史记·太史公自序》记载：“不别亲

疏，不殊贵贱，一断于法，则亲亲尊尊之恩绝矣。”下列

最能体现这一观点的思想家是(

D

)A.

老子B.

孔子C.

庄子D.

韩非D234567891015.

[2024·成都中考]春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，

法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是

(

D

)A.

道德规范要求B.

文化教育模式C.

人才选拔途径D.

国家治理方式D234567891016.

[2024年1月南平期末]战国时期，学术众多，百家蜂起，

各家都以自己的见解为标准来衡量别人的见解。这一局面

的出现(

D

)A.

严格规范了民众的言行B.

打破贵族对教育的垄断C.

限制教育在民间的发展D.

促进思想和学术的繁荣D234567891017.

[2024年1月福州期末]法家在先秦的百家争鸣中出现较

晚，但却异军突起，逐渐取得与儒家、道家、墨家相抗衡

的地位并一度占据优势。这一局面的出现主要在于法家

(

D

)D23456789101A.

强调遵循自然法则B.

比其他各家思想优越C.

明确社会尊卑等级D.

顺应了历史发展趋势8.

【五育·德育】我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主

张“兼爱”，法家主张以法治国。社会主义核心价值观中

有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社

会主义核心价值观(

C

)C23456789101A.

照搬了春秋战国时期的思想B.

是当代中国人民的智慧结晶C.

植根于优秀的中华传统文化D.

是马克思主义中国化的产物9.

[2023·泉州期中]阅读材料，完成下列要求。材料

春秋战国时期，伴随着士阶层的兴起，各地出现了

私学，使许多知识分子有了学习的环境和氛围，他们广收

门徒，著书立说，为各派思想的传播开辟了宽广的道路。

于是，思想文化领域出现了繁荣的局面。——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》23456789101(1)根据材料，简述这一思想文化繁荣局面的历史名称。答案：百家争鸣。(2)小历同学认为，私学的兴起推动了战国时期思想文化

繁荣局面的出现。你是否同意这一观点？根据材料并

结合所学知识，简要说明理由。23456789101答案：【示例】判断：同意。理由：春秋战国时期，各

地私学的出现，为各派思想的传播开辟了宽广的道

路。他们著书立说，聚众讲学。各学派之间展开激烈

辩论，又相互影响，取长补短，使思想文化方面出现

繁荣的“百家争鸣”局面。10.

[2023·厦门期中]阅读材料，完成下列要求。材料

孔子的影响深远且持久，他的学说主要强调礼仪

和社会责任，这一点可以从以下几点看出来：个人——通过礼仪规则，可以塑造性格。家庭——一个超越常人的人必须做到：父母健在

时，尽心奉养父母，要对他们表示尊敬和爱戴。23456789101政府——好的政府能做到使近的人感到快乐，远的

人受到吸引；如果君主要求他的臣民拥有某些品质，那

他自己就必须首先拥有那些品质。