八年级下册《核舟记》过关训练

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习《核舟记》（过关训练）知识卡片文言文阅读之比较探究★考点解读对基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析；对不同情感倾向进行比较；对写作手法及艺术特色进行比较。★知识梳理比较探究包括“异中求同”或“同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。(1)求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；(2)求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；(3)互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；(4)综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。同步练习一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（

）A．一楫（jí）

黍（shǔ）

椎髻（jì）

篆章（zhuàn）B．虞山（yú）

糁（sǎn）

罔不（wǎng）

峨冠（guàn）C．弥勒（lè）

贻（yí）

壬戌（xū）

矫首（jiǎo）D．衣褶（zhě）

髯（rán）

器皿（mǐn）

箬篷（ruò）2．下列句子中，加点词注音全部正确的一项是（

）A．器皿（mǐn）

罔不（wǎng）

贻余核舟一（yí）B．有奇（qí）

箬篷（ruò）

诎右臂（qū）C．弥勒（mí）

中轩敞者（xuān）

石青糁之（sá）D．篆章（zhuàn）二黍许（shǔ）

峨冠而多髯（guàn）3．下列语句中朗读节奏停顿正确的一项是（

）A．盖简/桃核修狭者/为之B．中峨冠而多髯者/为东坡C．中轩/敞者/为舱D．虞山王毅/叔远/甫刻4．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（

）A．而计其长曾不盈寸 B．其两膝相比者C．矫首昂视 D．盖简桃核修狭者为之5．下面句子中加下划线词的意思全都正确的一项是（

）A．尝贻余核舟一（赠）

高可二黍许（可以）B．其两膝相比者（相比）

矫首昂视（举）C．明有奇巧人曰王叔远（奇妙）

佛印绝类弥勒（绝对）D．而计其长曾不盈寸（满）

如有所语（说话）6．下列对诗文内容分析有误的一项是（

）A．《核舟记》一文介绍核舟不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序，而是将船头和中间部分颠倒过来。B．《核舟记》一文中，核舟这件工艺品艺术的精湛主要表现在三个方面：一是用料体积小；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情态毕备。C．《关雎》写一男子对女子的追求和思念，写男子求之不得的焦虑和最终求而得之的喜悦。D．《蒹葭》写了主人公在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。7．下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（

）A．为宫室、器皿、人物

中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云

此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远

舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然

细若蚊足8．下列句子中加点词语没有词类活用的一项是（

）A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态9．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物A．中轩敞者为舱B．通计一舟，为人五C．中峨冠而多髯者为东坡D．不足为外人道也10．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻11．下列句子中加点词解释错误的一项是A．尝贻余核舟一(赠)B．启窗而观，雕栏相望焉(看)C．明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙)D．而计其长曾不盈寸(曾经)12．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是(

)。A．为宫室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者为东坡。C．为字共三十有四。 D．盖简桃核修狭者为之。13．下列句子中加点词意义相同的一项是(

)A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然/皆若空游无所依14．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（

）例句:能以径寸之木，为宫室、器皿、人物A．中轩敞者为舱B．身死国灭，为天下笑C．盖简桃核修狭者为之D．中峨冠而多髯者为东坡15．下列句子中没有词类活用现象的一项是（

）A．中轩敞者为舱，箬篷覆之。B．石青糁之。C．而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。D．居右者椎髻仰面。16．下列句子中没有通假字的一项是（

)A．舟首尾长约八分有奇B．左手倚一衡木，右手攀右趾。C．卧右膝，诎右臂支船。D．而计其长曾不盈寸。二、填空题17．给下列加点的字注音。多髯（）

袒胸（）

衣褶（）

楫（）椎髻（）

壬戌（）

篆章（）

罔（）贻余（）

糁之（）18．填空。(1)《核舟记》选自清代编辑的《》，作者是，明朝人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇(体裁)文。(2)“核舟”的主题是“”，核舟小窗两边所刻文字是“”“”。左边的刻字出自《》，右边的刻字出自《》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：。19．文学常识填空。（1）《核舟记》选自清代编辑的短篇小说集《》。《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以为主而兼有、成分。20．从全文看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？21．文章重点介绍了核舟的哪个部位？为什么要把它作为说明的重点？22．本文的说明对象是，作者是按顺序来写的，先写核舟的面，次写它的面；写正面，先写舟的部分，次写，最后写。23．船头三人，为什么要从中间的东坡写起?24．文末揭示中心的语句是哪一句?25．本文说明的对象是什么?26．预习课文，思考下列问题。（1）王叔远雕刻的总特点是什么？（用原文回答)本文表达了怎样的主题？（2）核舟上共刻了五个人物，作者对人物的刻画可以说是活灵活现，哪个人物给你的印象最为深刻?为什么？（3）对本课内容，我还有这样的疑惑:27．文学常识填空。(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《》。《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以为主而兼有、成分。28．虚词“之”一般有以下几种用法：A．代词，代指人、物、事；B．助词，无实在意义；C．结构助词，“的”。下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C分别填入括号内。(1)能以径寸之木()

(2)石青糁之()(3)左臂挂念珠倚之()

(4)盖简桃核修狭者为之()29．点明全文中心的句子是。30．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。31．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”的精湛技艺。32．点明核舟主题的句子是。33．人们都称核舟窗户上刻的“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”的句子极为恰当。请从句子的内容及核舟的主题人手，对此试作说明。34．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？35．《核舟记》文末揭示中心的语句是。36．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？37．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？38．写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？39．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?40．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是

。41．解释下列加点的词。（1）其两膝相比者()（2）舟尾横卧一楫()（3）其船背稍夷()（4）盖简桃核修狭者为之()（5）罔不因势象形()（6）尝贻余核舟一()（7）高可二黍许()（8）佛印绝类弥勒()（9）矫首昂视()（10）神情与苏黄不属()（11）其色墨()（12）曾不盈寸()（13）舟首尾长约八分有奇()（14）左手倚一衡木()（15）虞山王毅叔远甫刻()（16）盖简桃核修狭者为之()（17）诎右臂支船()（18）长约八分有奇()（19）视端容寂()（20）为宫室、器皿()（21）中轩敞者为舱()（22）其两膝相比者()（23）而计其长曾不盈寸()42．解释下列词类活用的词语。（1）箬篷：。（2）石青：。（3）)糁：。（4）卧：。（5）)诎：。（6）竖：。（7）椎髻：。（8）峨冠：。43．找出下面句中的通假字，并解释。（1）诎右臂支船。（2）左手倚一衡木。（3）舟首尾长约八分有奇。（4）盖简桃核修狭者为之。（5）虞山王毅叔远甫刻。44．解释下列句子中加点的字。(1)为宫室、器皿、人物()(2)尝贻余核舟一()(3)高可二黍许()(4)其两膝相比者()(5)绝类弥勒()(6)其船背稍夷()45．解释下列句子中加点的词语。(1)罔不因势象形因：(2)罔不因势象形

象：(3)尝贻余核舟一

贻：(4)舟首尾长约八分有奇

奇：(5)如有所语

语：(6)其两膝相比者

比：(7)佛印绝类弥勒

类：(8)其船背稍夷

夷：(9)而计其长曾不盈寸

曾：(10)盖简桃核修狭者为之

简：46．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）启窗而观，雕栏相望焉。（2）中峨冠而多髯者为东坡。（3）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（4）盖简桃核修狭者为之。（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之（6）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（7）而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。（8）左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（9）尝贻余核舟一中考真题一、（2023·河北·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（节选自《核舟记》）【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。（选自《梦溪笔谈》）【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？答曰：七百八十里。（选自《九章算术》）①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附：附着。⑤纳：收进。1．解释下列句子中加着重号的词语。（1）罔不因势象形

因：（2）则皆闻之

闻：（3）至家视日四分之三

视：2．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉B．今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉C．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉D．今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉3．把下列句子翻译成现代汉语。（1）尝贻余核舟一。（2）持衣追及与之而还。4．甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？5．请为乙文拟一个恰当的题目。二、（2023·四川成都·统考中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。甲船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。（节选自魏学洢《核舟记》）乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（

）A．如有所语

语：告诉B．佛印绝类弥勒

类：像C．念无与为乐者

念：想到D．怀民亦未寝

寝：睡觉7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．中峨冠而多髯者为东坡

足肤皲裂而不知B．左臂挂念珠倚之

域民不以封疆之界C．相与步于中庭

行者休于树D．何处无竹柏

水何澹澹8．对文中画线句子翻译正确的一项是（

）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。A．他们两膝紧靠之处，各自隐藏在翻卷起来的衣褶里。B．那些两膝紧靠之处，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。C．那些紧靠着的两膝，各自隐藏在翻卷起来的衣褶里。D．他们紧靠着的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。9．下列内容属于两文都写到的一项是（

）A．景色之美 B．朋友之乐 C．赏水之趣 D．贬谪之苦（2021·江苏淮安·中考真题）阅读下面语段，完成后面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰“抬阁”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮《长生殿·玉环拜月》，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。【注释】①锦笺，精致华美的纸。②兴阑，兴尽。③绫，比绸缎还薄的一种丝织品。④抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：独揽，独占。(选自毛祥麟《墨余录》，有删改）10．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标—处）笙箫鼓乐声彻夜不绝11．解释文中加点词语。①为宫室

()②罔不因势象形

()③或六角

()④高可三四丈

()12．把下列句子翻译成现代汉语。①尝贻余核舟一。②舟首尾长约八分有奇。③每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。13．请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。14．结合【乙】文内容，说说“雨苍氏”有哪些感慨。中考模拟一、课内阅读（一）（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨市第十七中学校校考模拟预测）阅读《核舟记》选段，完成下面小题。①船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印尼右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。②舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。1．解释文中加点词语。（1）语：

（2）比：

（3）诎：2．将下列句子译成现代汉语。（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）其人视端容寂，若听茶声然。3．选段中塑造舟子的形象，有力地突出了的主题，也渲染了舟中的气氛，跟船头的情景互相呼应。（二）（2022·广东广州·统考二模）阅读下面的文段，完成下面小题。核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！4．下列句子中，加点词意思相同的一项是（

）A．神情与苏黄不属

忠之属也 B．佛印绝类弥勒

率妻子邑人来此绝境C．能以径寸之木

以衾拥覆 D．盖简桃核修狭者为之

讲信修睦5．将下面的句子翻译成现代汉语。（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）其人视端容寂，若听茶声然。6．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（

）A．本文在介绍核舟时，先总写核舟长度大小，再依次介绍核舟的船舱、船头、船尾及船背。B．本文介绍的雕刻品，原材料是长度一寸有余的核桃，生动再现了“大苏泛赤壁”的情景。C．本文语言准确简洁，“执、抚、指、语”等动作描写，使船头人物栩栩如生，极具画面感。D．本文评价王叔远雕刻技艺精湛，开篇用“奇巧”，结尾用“灵怪”，前后照应，令人赞叹。（三）（2022·广东广州·统考二模）阅读下面的文段，完成各题，明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽，木石，罔不因势象形，各具情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉，闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，粗胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属，卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人，居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船货稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（选自《虞初新志》）7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．苏、黄共阅一手卷

而或长烟一空B．中轩敞者为舱

孤岂欲卿治经为博士耶C．佛印居右，鲁直居左

居庙堂之高则忧其民D．中峨冠而多髯者为东坡

丈夫之冠也，父命之8．用现代汉语翻译下列句子。（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（2）而计其长，曾不盈寸。9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章开头“罔不因势象形，各具情态”体现了王叔远雕刻技艺的奇巧。B．船舱旁的构建可以“启窗而观”“雕栏相望”，可见雕工极为精细。C．文中“峨冠而多髯”的东坡豪放不羁，“袒胸露乳”的佛印儒雅不凡。D．文章结尾用“灵怪”一词，体现了作者对雕刻技艺的欣赏、赞美之情。（四）（2022·吉林长春·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！10．下列加点字意思相同的一组是（

）A．各具情态

百废具兴（《岳阳楼记》）B．佛印居右

居天下之广居（《富贵不能淫》）C．而计其长曾不盈寸

曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）D．盖简桃核修狭者为之

是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）11．用原文回答，核舟的主题是。12．就文章内容，举一个例子说明王叔远雕刻技艺的高超。（五）（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨市萧红中学校考二模）阅读《核舟记》，完成下面小题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。13．解释文中加点的词语。（1）径：（2）不属：（3）夷14．将下列句子译成现代汉语。（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（2）其人视端容寂，若听茶声然。15．第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。（六）（2022·黑龙江哈尔滨·统考一模）阅读《核舟记》选段，回答后面小题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。16．解释文中加点的词语。（1）贻：（2）比：17．将下列句子译成现代汉语。（1）罔不因势象形，各具情态。（2）中峨冠而多髯者为东坡。18．雕刻者技艺的高超在核舟窗户的构思和雕刻上有哪些具体的体现？二、对比阅读（一）（2023春·山东菏泽·八年级统考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为籍篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（《核舟记》）【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令，令初不知爱，漫悬于壁，旦而过之，轴必坠地。屡悬屡坠，令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁，逮③举轴，猫则踉跄逐之，以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。19．解释下列加点字的意思。①矫首昂视()②其船背稍夷()③作鼠一轴()④莫不然者()20．下列各项中加点字的意义和用法不同的一项是（

）A．能以径寸之木/以试群猫B．而计其长/轴在地而猫蹲其旁C．盖简桃核修狭者为之/猫则踉跄逐之D．而计其长/轴在地而猫蹲其旁21．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①而计其长，曾不盈寸。②于是始知其画为逼真。22．阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。两文皆以烘托的表现手法，表现了制作者技艺高超。请分别加以简析。（二）（2023春·山东烟台·八年级统考期中）阅读下面语段，完成后面小题。【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。【乙】刘酒，汴人，无名字，自呼曰“酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山①后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款，其似行书者次，似篆籀②者，其得意笔也。尝为上洛郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚，裂其幅，驱之出，酒固怡然。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。【乙注解】①选自《虞初新志·刘酒传》；②张平山：名画家，擅画人物；③篆籀（zhóu）：即篆书。23．解释下列加点词。（1）中峨冠而多髯者为东坡

（2）诎右臂支船（3）王善之

（4）无妻子24．下列与“王善之”中“之”的意义和用法相同的一项是（

）A．有清劲之致 B．左臂挂念珠倚之C．有良田、美池、桑竹之属 D．忘路之远近25．翻译句子。王怒甚，裂其幅，驱之出，酒固怡然。26．下列对【甲】【乙】两文内容理解有误的一项是（

）A．【甲】文从正面细致刻画船头三人的形象，不仅反应了核舟所刻“大苏泛赤壁”的主题，同时也从侧面体现了王叔远的“奇巧”。B．【乙】文中刘酒饮酒后画的画格外好，他凡是作画，都要落款“酒”字，字体有像行书的，也有像篆书的。C．【乙】文中刘酒向郡王索要画作是因为郡王夸他的画画得好，是张平山后第一人，他很得意，想到尚未落款，所以急需补落款。D．两文用非常之笔表现了非常之人，王叔远雕刻技艺了得，刘酒除画外，与“酒”生死相随。（三）（2023春·四川内江·八年级四川省内江市第六中学校考期中）阅读下面文言语段，完成下面各题【甲】通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！——节选自魏学洢《虞初新志·核舟记》【乙】得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊。立者，坐者，入定①于龛②中者，荫树跌坐③而说法者，环坐指画议论者，袒跣④曲拳，合计之为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤、瓶钵、经卷毕具，又有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了；明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，神情风致萧散于松柏岩石可谓艺之至矣。……长洲周汝瑚言，吴中人业此者，研思殚精，积八九年，及其成，仅能易半岁之粟，八口之家，不可以饱，故习兹艺者亦渐少矣。——节选自高士奇《虞初新志·记桃核念珠》，有删改【注释】①入定：佛教名词，指坐禅时，心不驰散，进入安静不动的禅定状态。②龛：供奉佛像或神像的石室或柜子。③趺坐：佛教中修禅者的坐法，即双足交叠而坐。④袒跣：袒胸赤足。⑤茶奁：茶具。⑥狻猊：传说中的一种猛兽。27．下列加点的字词解释不正确的一项是（

）A．曾不盈寸（满） B．盖简桃核（挑选）C．经卷毕具（全部） D．不甚了了（模糊）28．下列各组句子中加点词语意义或作用相同的一项是（

）A．为人五

不足为外人道也B．初视之

渔人甚异之C．而计其长

潭西南而望D．以山桃核为之

卷石底以出29．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。C．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。30．翻译下面句子。（1）而计其长曾不盈寸。（2）故习兹艺者亦渐少矣。（四）（2023·河北·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（节选自《核舟记》）【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。（选自《梦溪笔谈》）【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？答曰：七百八十里。（选自《九章算术》）①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附：附着。⑤纳：收进。31．解释下列句子中加着重号的词语。（1）罔不因势象形

因：（2）则皆闻之

闻：（3）至家视日四分之三

视：32．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉B．今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉C．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉D．今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉33．把下列句子翻译成现代汉语。（1）尝贻余核舟一。（2）持衣追及与之而还。34．甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？35．请为乙文拟一个恰当的题目。

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习《核舟记》（过关训练）同步练习一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（

）A．一楫（jí）

黍（shǔ）

椎髻（jì）

篆章（zhuàn）B．虞山（yú）

糁（sǎn）

罔不（wǎng）

峨冠（guàn）C．弥勒（lè）

贻（yí）

壬戌（xū）

矫首（jiǎo）D．衣褶（zhě）

髯（rán）

器皿（mǐn）

箬篷（ruò）【答案】B【详解】B．guàn——guān。故选B。2．下列句子中，加点词注音全部正确的一项是（

）A．器皿（mǐn）

罔不（wǎng）

贻余核舟一（yí）B．有奇（qí）

箬篷（ruò）

诎右臂（qū）C．弥勒（mí）

中轩敞者（xuān）

石青糁之（sá）D．篆章（zhuàn）二黍许（shǔ）

峨冠而多髯（guàn）【答案】A【详解】考查字音的识记。B.有奇（qí）——jī；C.石青糁之（sá）——sǎn；D.峨冠而多髯（guàn）——guān；故选A。3．下列语句中朗读节奏停顿正确的一项是（

）A．盖简/桃核修狭者/为之B．中峨冠而多髯者/为东坡C．中轩/敞者/为舱D．虞山王毅/叔远/甫刻【答案】B【详解】本题考查文言语句断句。A.正确划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”；C.正确划分应为“中轩敞者/为舱”；D.“叔远”是王毅的字，“甫”是对男子的美称，不能分开，所以这句话正确的划分应为“虞山王毅叔远甫/刻”；故选B。4．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（

）A．而计其长曾不盈寸 B．其两膝相比者C．矫首昂视 D．盖简桃核修狭者为之【答案】C【详解】考查对文言词语古今慌词的理解。A.“曾”古义是“竟然”，今义是“曾经”；B.“比”古义是“靠近”，今义是“比较”；C.“昂”古今意义都是“仰着（头）”；D.“简”古义是“挑选”，今义是“简单”；故选C。5．下面句子中加下划线词的意思全都正确的一项是（

）A．尝贻余核舟一（赠）

高可二黍许（可以）B．其两膝相比者（相比）

矫首昂视（举）C．明有奇巧人曰王叔远（奇妙）

佛印绝类弥勒（绝对）D．而计其长曾不盈寸（满）

如有所语（说话）【答案】D【详解】本题考查文言词语理解。A.“可”，大约；B.“比”，靠近；C.“绝”，极；故选D。6．下列对诗文内容分析有误的一项是（

）A．《核舟记》一文介绍核舟不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序，而是将船头和中间部分颠倒过来。B．《核舟记》一文中，核舟这件工艺品艺术的精湛主要表现在三个方面：一是用料体积小；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情态毕备。C．《关雎》写一男子对女子的追求和思念，写男子求之不得的焦虑和最终求而得之的喜悦。D．《蒹葭》写了主人公在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。【答案】C【详解】本题考查文章内容的理解和分析。C.《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢乐、热闹的场面，是饱受相思之苦的男子对未来的设想，并不是他寤寐苦思的愿望实现了。因此选项中“最终求而得之的喜悦”表述有误。故选C。7．下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（

）A．为宫室、器皿、人物

中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云

此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远

舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然

细若蚊足【答案】D【详解】A.做，这里指雕刻/判断动词，是；B.句末语气词/说；C.奇妙/零数、余数；D.均为“好像”；故选D。8．下列句子中加点词语没有词类活用的一项是（

）A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态【答案】D【详解】A.“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”是名词作动词，带着高高的帽子；B.“石青”名词作状语，用石青；C.“椎髻”名词作动词，梳着椎形发髻；故选D。9．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物A．中轩敞者为舱B．通计一舟，为人五C．中峨冠而多髯者为东坡D．不足为外人道也【答案】B【详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项中的“为”和例句中的“为”意思一样，都是“雕刻”的意思。A：是；C：是；D：对，向。故选B。10．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻【答案】D【详解】此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。D项的停顿不正确，正确的停顿应为：虞山/王毅/叔远甫/刻。11．下列句子中加点词解释错误的一项是A．尝贻余核舟一(赠)B．启窗而观，雕栏相望焉(看)C．明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙)D．而计其长曾不盈寸(曾经)【答案】D【详解】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。D项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。12．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是(

)。A．为宫室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者为东坡。C．为字共三十有四。 D．盖简桃核修狭者为之。【答案】B【详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。ACD三项中的“为”都是动词，“雕刻”的意思；B项中的“为”是“是”的意思。故选B。13．下列句子中加点词意义相同的一项是(

)A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然/皆若空游无所依【答案】D【详解】A.做，这里指雕刻/判断动词，是；B.句末语气词/说；C.奇妙/零数、余数；D.均为“好像”；故选D。14．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（

）例句:能以径寸之木，为宫室、器皿、人物A．中轩敞者为舱B．身死国灭，为天下笑C．盖简桃核修狭者为之D．中峨冠而多髯者为东坡【答案】C【详解】试题分析：C项“中轩敞者为舱”与题干句“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物”中的“为”都是“雕刻”之意。A“是”。B“被”。D“是”。15．下列句子中没有词类活用现象的一项是（

）A．中轩敞者为舱，箬篷覆之。B．石青糁之。C．而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。D．居右者椎髻仰面。【答案】C【详解】试题分析：C没有词类活用现象。A项“箬”名词用作状语，译为“用箬竹叶做”。B项“石青”名词用作状语，译为“用石青”。D项“椎髻”名词用作动词，译为“梳着椎形发髻”。点睛：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。16．下列句子中没有通假字的一项是（

)A．舟首尾长约八分有奇B．左手倚一衡木，右手攀右趾。C．卧右膝，诎右臂支船。D．而计其长曾不盈寸。【答案】D【详解】A.“有”同“又”；B.“衡”同“横”；C.“诎”同“屈”；故选D。二、填空题17．给下列加点的字注音。多髯（）

袒胸（）

衣褶（）

楫（）椎髻（）

壬戌（）

篆章（）

罔（）贻余（）

糁之（）【答案】rántǎnzhějíjìxūzhuànwǎngyísǎn【详解】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。注意“糁”不要念成“参”。18．填空。(1)《核舟记》选自清代编辑的《》，作者是，明朝人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇(体裁)文。(2)“核舟”的主题是“”，核舟小窗两边所刻文字是“”“”。左边的刻字出自《》，右边的刻字出自《》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：。【答案】(1)张潮虞初新志魏学洢说明(2)大苏泛赤壁山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴赤壁赋后赤壁赋罔不因势象形，各具情态【详解】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。“山高月小，水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴”出自《前赤壁赋》。“罔不因势象形，各具情态”的意思是“没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态”，体现了王叔远技艺精湛。19．文学常识填空。（1）《核舟记》选自清代编辑的短篇小说集《》。《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以为主而兼有、成分。【答案】（1）张潮；虞初新志；魏学洢；明（2）记叙；议论；抒情【详解】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。（2）本题考查学生对文学常识识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。20．从全文看，核舟这个工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？【答案】①用料体积小；②所刻事物繁多；③刻物情态毕备。【详解】此题考查学生对重点句子的理解。文中能体现雕刻家技艺精湛的地方较多，如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明等，这可以归结为“所刻事物繁多，刻物情态毕备”。此外，文章首尾段反复强调用料之少，所刻事物之多，也表现了雕刻艺术的精湛。21．文章重点介绍了核舟的哪个部位？为什么要把它作为说明的重点？【答案】核舟的船头部分。船头坐着苏东坡、黄鲁直、佛印，三人聚会泛舟赤壁，因性格、气质不同而情态各异。这些内容紧扣核舟所刻主要内容“大苏泛赤壁”，所以作者把对船头的描绘作为说明的重点。【详解】此题考查学生对文章主要内容的理解与分析能力。核舟的名字是“大苏泛赤壁”，船头上有苏轼，照应核舟的名字。本来核舟就小，而在核舟的船头上的每个人都各具情态，一方面照应第一自然段，另一方面更加凸显了雕刻人技艺的高超。22．本文的说明对象是，作者是按顺序来写的，先写核舟的面，次写它的面；写正面，先写舟的部分，次写，最后写。【答案】核舟空间正背中间船头船尾【详解】此题考查学生对文章说明对象和说明顺序的把握。这篇文章细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，因此本文的说明对象是“核舟”，是按照空间顺序进行介绍的。作者先写船的正面，再写船的背面。写正面时按船的中部、船头、船尾的顺序进行描述。从“中轩敞者为舱，箬篷覆之”“船头坐三人”“舟尾横卧一楫”这些句子可以看出来。23．船头三人，为什么要从中间的东坡写起?【答案】核舟是“大苏泛赤壁”，苏是中心人物。【详解】此题考查学生对文章内容的理解，抓住关键句理解即可。阅读题的解答在文章中常常有相关信息可寻，所以阅读文章要细心。从“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”可知，核舟的主题是“大苏泛赤壁”，当然“大苏”是主角，应该以他为主。24．文末揭示中心的语句是哪一句?【答案】技亦灵怪矣哉。【详解】此题考查的是对文章中心的理解。要想抓住文章的中心，必须从内容入手。我们要先理清文章的大意，解答时结合自己的感悟进行思考分析。“技亦灵怪矣哉”的意思是：技艺也真灵巧奇妙啊！这句话赞叹了核舟雕刻者技艺高超，是文章的中心句。25．本文说明的对象是什么?【答案】核舟。【详解】此题考查学生对文章的说明对象的把握。这篇文章开头第一段便将民间艺人王叔远的雕刻技艺评价为“奇巧”，点明其雕刻技艺的总特点为“因势象形,各具情态”，并由此引出说明对象——核舟。26．预习课文，思考下列问题。（1）王叔远雕刻的总特点是什么？（用原文回答)本文表达了怎样的主题？（2）核舟上共刻了五个人物，作者对人物的刻画可以说是活灵活现，哪个人物给你的印象最为深刻?为什么？（3）对本课内容，我还有这样的疑惑:【答案】(1)罔不因势象形，各具悄态。对王叔远高超技艺的赞美。(2)示例:佛印。文中从他的姿势、不居主流的神情以及独特的衣葙等方面描写，描绘出了一个放浪不羁、直爽、超脱尘世的人物形象。【详解】试题分析：（1）要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取关键信息的前提和基础。王叔远雕刻的总特点科提取“罔不因势象形，各具悄态”来作答。主题是赞美了对王叔远高超技艺。（2）简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，注意找到对应的文中的相应的句子。如对“佛印”的刻画可以说是活灵活现。“绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。”描绘出了一个放浪不羁、直爽、超脱尘世的人物形象。读懂文句并分析是作答是关键。（3）考查学生提出问题的能力。要紧紧联系原文进行质疑。如可提出，本文是记叙文和是说明文？本文重点在哪里？作者为什么要以这个作为重点？27．文学常识填空。(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《》。《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以为主而兼有、成分。【答案】(1)《虞初新志》魏学洢明朝(2)记叙议论抒情【详解】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《虞初新志》有关的文学常识。另外此题又考查了“记”的有关知识。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。28．虚词“之”一般有以下几种用法：A．代词，代指人、物、事；B．助词，无实在意义；C．结构助词，“的”。下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C分别填入括号内。(1)能以径寸之木()

(2)石青糁之()(3)左臂挂念珠倚之()

(4)盖简桃核修狭者为之()【答案】(1)C(2)A(3)A(4)B【详解】试题分析：文言文虚词“之”用作代词和助词的用法。(一)用作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。如“石青糁之”“左臂挂念珠倚之”。（二）用作助词，也分几种情况：（1）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如“能以径寸之木”。（2）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。（3）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（4）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。（5）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。29．点明全文中心的句子是。【答案】嘻，技亦灵怪矣哉【详解】试题分析：最后总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，强调材料体积之小但雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结。这句话即点明全文中心的句子。本文生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。30．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。【答案】“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”【详解】试题分析：考查对文言文重要信息的提取能力。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。核舟记中苏、黄二人友好的关系可以通过“左手扶鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。31．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”的精湛技艺。【答案】罔不因势象形，各具情态。【详解】试题分析：“罔不因势象形，各具情态”，说明他构思精巧，技术高超。在这样的概括介绍之后，接着就指出雕刻品“核舟”的主题：“大苏泛赤壁”。这就明显地表示了本文的意图，即以具体作品来证明作者对王叔远远技艺的评价是合乎实际的。32．点明核舟主题的句子是。【答案】盖大苏泛赤壁云【详解】试题分析：点明核舟主题的句子是尝“盖大苏泛赤壁云”。因为本文主讲苏轼游赤壁的事。33．人们都称核舟窗户上刻的“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”的句子极为恰当。请从句子的内容及核舟的主题人手，对此试作说明。【答案】这两组句子分别出自苏轼的《后赤壁赋》与《赤壁赋》,其内容是表现赤壁周围的山水风光，而核舟表现的主题就是苏轼游赤壁时的情聚，因此,句子与核舟主题极为吻合。【详解】试题分析：考查对重要句子的内容和作用的把握能力。这是苏轼前后《赤壁赋》中的句子，用在这里，既与苏有关，也与船有关。作者要表明这艘船刻的是杜甫游赤壁时的情景，而句子表现的赤壁周围的山水风光，所以句子与核舟主题相契合。34．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？【答案】“共阅一手卷。…如有所语。”【详解】试题分析：第3段着重写苏东坡、黄鲁直和佛印三人，不但写了他们的外貌、衣着、姿态的各异，而且显现了他们神态、风度不属。尤其苏、黄的情深意笃，黄鲁直的“如有所语”，佛印的超然出尘，生动地再现了三人之间的关系和各自的性格特征。第4段写舟子啸呼之状和“若听茶声然”更是精细入微，神韵毕具，若无雕刻者的精湛技艺，以及作者对描写对象的细心观察和体会，要写得如此惟妙惟肖是万万不可能的。35．《核舟记》文末揭示中心的语句是。【答案】技亦灵怪矣哉【详解】“技亦灵怪矣哉”高度赞扬了雕刻者的技艺精湛。36．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？【答案】这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。【详解】试题分析：这十六个字是前、后《赤壁赋》