教师培训课件：以阅读为主开展高中英语教学

以阅读为主开展高中英语教学阅读在高中英语教学中起着至关重要的作用。阅读不仅能够提高学生的英语水平，还能培养学生的批判性思维和创造性思维。课程目标培养阅读能力提高学生阅读理解能力，提升英语水平。发展批判性思维引导学生独立思考，培养批判性思维能力。提升语言运用能力帮助学生积累词汇，提高语言运用能力。阅读的重要性拓展知识阅读是获取信息、拓展知识的重要途径。它能帮助学生了解世界，开阔视野。提高语言能力通过阅读，学生能够接触到不同风格的语言表达，提高语言表达能力。培养思维能力阅读需要学生进行思考和理解，能够培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力。促进个人成长阅读可以陶冶情操，培养良好的品格，促进学生全面发展。阅读能力的内涵理解能力能够理解文章内容，包括词义、句子结构和段落关系。批判性思维能够分析文章结构，评估观点，并形成自己的理解。词汇量掌握足够的词汇，才能理解文章内容。语言运用能够运用所学知识，进行阅读理解、写作和口语表达。高中英语课程标准中的阅读要求11.阅读理解要求学生能够理解不同类型的英语文章，包括说明文、议论文、记叙文等，并能根据文章内容进行推理判断、总结概括。22.阅读策略鼓励学生运用各种阅读策略，如略读、精读、查阅资料等，提高阅读效率和深度。33.批判性思维培养学生批判性思维能力，能对文章内容进行分析评价，并能提出自己的观点和见解。44.语言运用要求学生能够理解文章中的词汇和语法结构，并能运用所学知识进行写作、口语等语言实践。学生的阅读现状分析通过调查和观察，我们发现高中生在阅读方面存在一些问题。大多数学生缺乏阅读兴趣和习惯，阅读量不足，阅读速度缓慢，阅读策略欠佳。此外，学生们在阅读理解方面也存在困难，尤其是在对长难句、复杂语篇和抽象概念的理解方面。学生阅读能力存在的问题词汇量不足学生缺乏基础词汇积累，影响阅读理解。词汇量不足导致学生无法理解文章意思，无法进行有效地阅读。阅读技巧不熟练学生缺乏有效的阅读技巧，例如略读、精读、跳读等，无法根据文章类型和阅读目的选择合适的阅读策略。阅读技巧不熟练导致学生阅读效率低下，无法有效地获取信息。语篇理解能力欠缺学生缺乏对语篇结构、语言表达、意图等的理解能力。语篇理解能力欠缺导致学生无法准确地把握文章主旨，无法进行深入的思考和分析。学习兴趣不高学生缺乏阅读兴趣，缺乏主动阅读的动力。学习兴趣不高导致学生阅读量不足，无法有效地提升阅读能力。以阅读为主的教学方案1选择材料精选适合高中学生阅读水平和兴趣的材料2技巧练习指导学生掌握各种阅读技巧，提高阅读效率3理解引导引导学生深度理解文章内容，并进行批判性思考4兴趣培养通过阅读活动，激发学生的学习兴趣和英语学习动力以阅读为主的教学方案应以学生为中心，注重培养学生的阅读能力和英语学习兴趣，为其未来的学习和发展奠定基础。选择合适的阅读材料课本教材课本教材是基础，提供核心词汇、语法和阅读技巧训练。杂志期刊杂志期刊内容丰富，包含时事、文化、科学等，能拓展学生视野。新闻网站新闻网站提供最新资讯，培养学生对时事的关注和理解。小说小说有助于培养学生的阅读兴趣，提高语言理解能力。融入词汇教学词汇学习的重要性词汇是语言的基础，是理解和表达的工具。词汇量不足会导致阅读理解困难，写作表达不流畅。帮助学生掌握更多词汇，提高阅读理解和写作能力。拓展学生词汇量，为将来更深入的学习打下基础。词汇教学方法在阅读教学中融入词汇教学，可以提高词汇学习的效率和趣味性。结合语境学习词汇，理解词汇的含义和用法。利用多种教学方法，如词根词缀、例句、游戏等，提高学习兴趣。练习阅读技巧略读快速浏览文章，抓住主要内容，了解文章大意。精读逐字逐句仔细阅读，理解文章的细节和深层含义。跳读根据阅读目的，有选择地阅读，重点关注特定信息。查阅资料遇到生词或不理解的句子，利用字典或网络资源进行查阅。引导语篇理解深层含义鼓励学生思考文章背后的深层含义，例如的写作意图、文章的主题、以及的观点。逻辑关系引导学生分析文章的结构，理解各部分之间的逻辑关系，以及如何运用各种修辞手法来表达自己的观点。批判性思考鼓励学生对文章进行批判性思考，例如质疑文章的观点，提出自己的看法，以及分析文章的优缺点。发展批判性思维11.质疑和探究引导学生对所读内容提出质疑，鼓励他们进行深入探究，寻找答案，并形成自己的观点。22.分析和评估引导学生分析文本的结构、意图和论据，评估信息的可靠性和有效性。33.综合和评价引导学生将阅读内容与已有知识和经验联系起来，进行综合分析和评价。44.创造性思考鼓励学生提出新的观点、想法和解决方案，拓展阅读的深度和广度。培养学习兴趣丰富阅读材料选择学生感兴趣的课外读物，如小说、杂志、电影剧本等，激发阅读兴趣。互动式学习开展阅读讨论、角色扮演、主题演讲等活动，让学生在互动中加深理解，提高学习兴趣。奖励机制建立鼓励机制，如阅读积分奖励、优秀作品展示等，激励学生积极参与阅读活动。营造良好的阅读氛围安静的环境安静的学习环境有助于学生集中注意力，提高阅读效率。互动交流鼓励学生之间交流阅读心得，互相启发，共同进步。积极的阅读氛围教师要营造积极的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。课堂教学流程设计1导入阶段以生动活泼的方式引入主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。2展开阶段教师引导学生自主阅读，并进行小组合作学习，共同探讨和理解文本内容。3巩固阶段通过多种形式的练习，巩固学生对阅读材料的理解和掌握。预习阶段预习阶段是学生自主学习的重要环节，为课堂学习做好准备。1浏览文章快速浏览文章，了解文章主题和结构。2划出关键词标记重要词汇、短语和句子。3预测内容根据标题和关键词预测文章内容。4查阅生词查阅生词意思和用法。通过预习，学生可以对文章内容有初步了解，提高课堂学习效率。导入阶段激发兴趣教师可以使用生动有趣的图片、视频、故事等，引领学生进入英语学习的世界。导入主题与阅读主题相关的图片、视频、音乐或问题，帮助学生理解和参与到教学内容中。回顾旧知复习相关词汇、语法或背景知识，为阅读理解做好铺垫。展开阶段精读以阅读为主的教学模式下，学生在精读环节要进行逐句阅读，并结合课本内容，深入理解文本的主题和中心思想，同时学习相关的语言知识和文化背景。小组讨论教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流阅读心得，分享对文本的理解，并进行辩论和质疑，促进学生的深度思考和批判性思维发展。拓展阅读教师可以引导学生进行拓展阅读，例如阅读与课文相关的文章或书籍，观看相关的视频或电影，或者进行实地考察等，以丰富学生的知识储备和文化体验。课堂练习教师可以根据教学内容设计各种课堂练习，例如词汇练习、语法练习、阅读理解练习、写作练习等，以巩固学生的学习成果，提高学生的英语水平。巩固阶段1练习巩固通过练习题或阅读任务，巩固阅读技能，加深对文章内容和语言点的理解。2知识回顾回顾课堂重点，引导学生总结阅读策略和方法，提升阅读效率。3拓展延伸结合阅读内容，进行拓展讨论，引导学生将阅读与生活、社会联系起来，培养批判性思维和语言运用能力。评价反馈过程性评价课堂互动参与，课后作业完成情况，小组合作情况，学生自主学习表现，实时监控学生学习情况。结果性评价定期测验、期中期末考试，评估学生掌握知识和技能的程度，考试成绩作为评价的重要依据。反馈机制及时了解学生学习状况，针对学生问题进行个性化指导，帮助学生提高学习效率。教学资源的选择及开发11.实体图书选择适合高中英语教学的实体图书，如教材配套练习册、阅读材料集等，注意内容的趣味性、难度适宜性。22.电子资源充分利用网络平台，例如英语学习网站、电子词典、英语新闻网站等，扩展学生的学习范围，提升学习效率。33.自主学习平台鼓励学生使用在线学习平台，如可汗学院、Duolingo等，进行自主学习，提高英语水平。44.师生互动平台选择合适的网络平台，如微信群、QQ群、学习论坛等，进行师生互动，及时解决学生学习问题。实体图书选择标准选择内容丰富、语言地道、适合学生阅读水平的图书。例如：牛津书虫系列、朗文当代英语读本等。使用方式课堂上可进行片段阅读、课外阅读或小组讨论。鼓励学生自主阅读，并定期进行读书分享。电子资源在线词典例如Merriam-Webster,OxfordEnglishDictionary等，提供丰富的词义解释、例句、语音等信息。方便学生随时查询，积累词汇。在线阅读平台例如ReadingA-Z,Newsela等，提供不同难度和题材的英文读物。方便学生选择适合自己的材料进行阅读练习。学习网站例如KhanAcademy,BBCLearningEnglish等，提供英语学习资源和练习，帮助学生巩固基础知识，提高听说读写能力。手机APP例如Memrise,Duolingo等，提供词汇学习、语法练习等功能。方便学生利用碎片时间进行学习。自主学习平台学习资源库包含丰富、高质量的英语学习资源，例如文章、视频、音频等。练习与测试提供丰富的练习题和测试，帮助学生巩固所学知识，提升学习效果。个性化学习根据学生的学习情况，提供个性化的学习计划和推荐资源。学习进度跟踪记录学生的学习进度和成绩，帮助学生了解自己的学习情况。师生互动平台课堂互动利用在线平台，师生可实时互动，解答问题，提升课堂效率。小组合作平台支持小组讨论，方便学生合作完成任务，提升团队合作能力。实时反馈教师可及时了解学生的学习进度，并提供个性化反馈，帮助学生改进学习方法。教学评价及反思11.过程性评价观察学生阅读过程，记录阅读行为，及时调整教学策略，促进学生阅读能力发展。22.结果性评价通过测试、问卷调查等方式，评估学生阅读理解水平，分析教学效果，为后续教学改进提供依据。33.教学反思反思教学设计、课堂互动、学生表现等，总结经验教训，不断提升教学水平。过程性评价课堂观察观察学生课堂参与度，掌握知识和技能的程度，分析学习策略。学习成果展示鼓励学生展示学习成果，通过作品、演讲等方式进行自我评估。反馈与指导及时提供反馈，帮助学生发现不足，并进行针对性指导，促进进步。结果性评价成绩评估测试、考试成绩能够反映学生对知识和技能的掌握程度，为教学效果提供直接依据。作