苏教版二年级数学教案

大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力四、重点、难点五、教学措施1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。一、认识乘法第一单元初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；2、教学“试一试”说1个2，2个2„„最后填在书上。？（个2）3、完成“想想做做”3...[]1.2认识乘法（练习一）[]第二单元计划4、在实际问题中感受乘加和乘减，知道要先算乘法。并能利用乘加、乘减帮助记忆乘法口诀。？（14人4数第1题？（[][].[]（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了？（3、导完成“试一试”学生掌握得不够好.[]数2、教学“想一想”2×5=103×5=154×5=20四五（二十）5、练习二一、练习二提醒学生根据每题的问题在得数后面写出单位名称，其中8～10题先让学生说说图意，然后联系乘法含义列式计算。提出用乘法计算的不同问题。学生掌握得不错.[]数[]？（？（？（[]？）？（9、复习（一）法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，），[][]快乐的队日活动？（[]第三单元计划[][]二二第四单元计划3、使学生在初步认识除法的过程中，积极参与操作、比较等数学活动，体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的新区，增强与同学合作交流的意识。1、让学生通过动手分一分，体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方法。2、理解除法的含义。探索如何用乘法口诀求商。1、平均分（1钟晓琴）[]2、平均分（2钟晓琴）一：引入例题？？[]3、平均分（3）一、初步感知，温故知新？（[]4、认识除法一、合具体情景和平均分活动，让学生初步体会除法的含义（1）创设情景，提出问题出示挂图：谈话：从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？书上提出了什么问题？（学生回答后板书）（2）引导学生主动探索，解决问题。小组合作学习，在班内交流。教师边讲述边板书：介绍除法算式的读法并提问:谁能结合这个例题说一说1、读题，独立完成2、小结：把这些物体每几个一份，求分成了几份，可二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称（2）小组合作学习，探讨解决问题的方法。（30列除法算式（4）算式个部分的名称3、小结：把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可三、组织练习，加深对除法意义的认识完成“想想做做“习题提问：今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会=[]练习四先让学生用学具进行平均分的操作，在操作中巩固把一些物体按不同要求进行平均分的具体方法。第三题让学生根据图意从不同角度说说把12个棉桃平均分的过程，再第四题先让学生共同讨论图中一共有多少个萝卜，是怎样看出来的；再让学生根据平均分的含义分别完成填空。第五题先让学生看一看、填一态内，在要求学生联系图意说说写出的每道除法算式的实际含义。先让学生根据每小题的叙述，说说对图意的理解，再在括号里填空。然后让学生分别填写出乘、除法算式，并解释含义。让学生根据同一个场景练习说三句话，一进一步沟通乘除法实际让学生耕具其中的一种或几种蔬菜分别说出相应的乘除法算式，并结合图意说说这些算式的实际含义。[]教学目标1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用乘法求商的方法，能逐步熟练地用1-6的乘法口诀计算。2、初步理解除法的含义，知道平均分用除法算的基础上分析、解决一些简单的实际问题，进一步培养分析、解决简单实3、使学生在与同学合作、交流的过程中，感受数学方法的合理性，获得一些成功的乐趣，进一步体会数学与现实生活的教学重点、难点会用乘法口诀求商。？（2、课堂作业[]2、用乘法口诀求商(二)[]3、练习五（1）5365365543[]4、练习五（二）一、基础训练[]第六单元计划4、使学生在相关的学习活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人的合作交流意识，感受数学与生活的密切联系。认识线段、会画线段。？（？（：？？（[]2、认识厘米[]3、认识米？（[]二二4、量一量[]第七单元位置与方向以实践活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。通过学习日常生活中经常出现的，实践性、应用性很强的内容，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间讨论。中经常出现的，实践性、应用性很强的内容一、创设情景，激发兴趣一比哪位的小朋友们表现的最出色。表扬(×坐在第5组的第3个是();三、找座位“想想做做“第2题五、全课总结2、课外实践：请同学们课后观察我们生活中有关物体的位置，和身边的人说一说。[]2、认识东、南、西、北二、认识书面上的东、西、南、北。2、教学“试一试”（1）游戏示范：请一个同学上来，先跟老师一起合作。今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？你认为自己可以得[]3、认识平面图形一、导入新课谈话：上节课我们学习了用东、南、西、北表示方向，想一想，如果早晨太阳升起的地方，东南西北是怎样规定的？我们还到操场上观察了东面、南面、西面、北面各有哪些景物？并让同学们记录如果想把我校操场四面的景物是什么告诉远方的朋友，有什么办法？（学生自由发言）二、教学例题绘制平面图首先要确定方向，一般在图的右上角画出方向标。你能指出操场的南面、西面和东面吗？（同桌交流，再指名回答）追问：你是怎样根据上面的方向是北确定其他方向的？（板书：上北下南、左西右东）三：教学“试一试”出示动物园平面图，从这副图中你看到了什么？在小组里说给同学生各自填写，并共同订正。四、教学“想想做做”习题五、全课总结提问：这节课你学到了什么知识？有那些收获？还有什么问题？北[]单元计划法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。2、使学生初步认识乘、除法竖式，回列式计算表内乘、除法。3、使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增重点、难点：理解每一句乘法口诀的意义，熟记所有的乘法口诀，会用口诀求商。几个▲?摆3只呢„„摆7只呢？决三只、四只„„▲的个数表示几个几？乘法算式？口三七二十一 二七（十四）[]2、乘法竖式一、创设情景，导入新课1、谈话：每天中午我们班的小朋友都会在教室里阅读图书柜里的图书，你们看出示场景图）这里有2组同学在看书，每组42、提问：你能列出乘法算式算一算吗？（指名回答，教师板书）3、指名说说乘法算式中各部分的名称。书课题：乘法竖式）二、自主探索，感悟方法（1）尝试列式，指名板演，肯定正确的竖式。（4）引导学生讨论发现：乘法竖式与加减法竖式格式相同，计算符号不同，计算时用乘法口诀算。先让学生独立计算选择板书如下：学生全班讨论指出：积的个位应与乘数对齐。3、小结：刚才我们用竖式计算了乘法，你们觉得乘法的竖式好写三、巩固练习1、完成“想想做做”习题4„„乘数2„„乘数8„„积[]