人教版二年级下册英语教案与计划

1一、学生知识能力、习惯态度分析学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。二、教学目的任务2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。三、教材重点难点1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话1.利用直观教具，引起学生的注意力2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情3.充分发挥现代化教育手段的作用4.尽力体现"用中学、学中用"的原则五、教学进度安排第1，2,3周：Unit1playtime第4,5,6周：Unit2weather第7,8,9周：Unit3seasons2第11,12,13周：Unit4time第14,15周：Unit5myday第16,17周：Unit6myweek教学内容u重点学习词汇和表达法教学目标Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell..能够听、说、读、抄写单词能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。u情感策略目标通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点u能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。u能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。u能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。教学难点3u能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。教学分析本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内u因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生学生分析u学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增另一方面使其他学称此补上过去所学的知识课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。课时u利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词教学目标：能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。能说本课歌谣.能够熟练运用功能句型：I/She/Hecan…verywell.u情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。u能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。教学难点：4教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片看图读单词,重点强调throw,run的读音.让程度比较好的学生说词其他学生做动作.教师出示挂图.三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被5淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。如：…can…verycan…verywell.”听懂并说出与体育课有关的7个单词能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么听录音复习单词和句子听录音唱歌谣给家长或朋友说说你做什么最好课后反思：学生在学习第61课的基础上，继续学习动词词组u学习交际用语Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。n能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。n能说本课歌谣.u情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。u能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。教学难点：u能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球,跳绳,乒乓球拍等教学步骤：6Haveacompetition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动（比赛后老师问）T:Whocanjumpverywell?Ss:…canjumpverywell.老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。…(学生边说边做动作)…(学生边说边做动作)（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。因此学习此首歌曲时只采纳前两步）S2:No,Ican’t.(纠正can’t的发音)教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？进行问答。7复习了与体育课有关的词组能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做麽。教学内容：u复习第61、62课学习过的内容并练习使用交际用语。u通过本部分提供的学生课外活动的场景图画，学习四组对话。u学生根据提供的八幅单人动作图，通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。u培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行表达和交流教学目标：能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文表达试一试。能够表示想参加某项活动及同意It’sveryhottoday.Let’sgoswimming通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u能够问答本课四组对话。u通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。教学难点：u通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等教学步骤：82)教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？进行问答。前做出动作T:Whereis…?He/Sheisonthe…Learn“WhereisYaoyao?She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?’.Listenandimitate.再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?’（能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。）Read‘MayIjoinyou?’afterteacher.(重点强调join的发音)教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。如：请三至四组学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组“Canyoujumprope?Letmetry.”这一组对话相对较简单，可以简化教学过程。Pairwork:两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He/Shecan…来表达画器械和体育用具学习了本课四组对话能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械跟录音读课文.选对话与家长进行表演9本节课，主要是学习有关一些运动器材的单词，通过PartB让学生复习前几个节课学过的一些有关动作的词汇，并进行检测，反馈。PartA部分进行得较好。第二部分，部分学生反映不够快，画不出来。还要多锻炼学生的画画能力。Lesson4教学内容：u学习做操口令的英文表达。u学生借助图画、录音和动作来学习关于做操口令的歌谣。u让学生初步感知字母组成单词的过程，教学生抄写单词。能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。通过学习本课使学生知道做操口令的英文表达，从而培养学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：u能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件等放录音并做示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。老师播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。学生听歌曲，并跟着录音学唱，可以边唱边做动作。Groupwork:教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。Groupwork:以组为单位，让每组学习能力较强的学生发指令其他学生做动作。Step5Let’slearn教师在黑板上写throwclimbjumpwalk，通过观察让学生感知字母组成单词的过程。能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。会抄写单词与家长做‘听指令做动作’的游戏。板书设计：教学内容：u学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，然后用连线的方式将动物和动作连接起来。u学生以小组为单位，以问答的形式填表。教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.通过复习本单元的内容使学生热爱体育运动，并且能够通过观察思考发展联想思维能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：教学重点：u能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。u能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。教学难点：u学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，并能用英文表达出来。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，动物图片教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？进行问答。S1:It’safish.Itcanswim.S2:It’sarabbit.Itcanjump.S3:It’sabear.Itcanskate.S4:It’samonkey.Itcanclimb.S5:It’sadog.Itcancatch.Pairwork:两人一起用英文表达这些动物能做什麽。Let’sfindoutS2:Yes,Ican./No,Ican’t.Feedback:He/She/…can…能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答询问家长或朋友能做什麽。教学内容：u学习本单元故事u通过学习故事，使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Whata…!通过学习故事使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u学生通过观看课件、听录音，理解故事大意，并在理解的基础上跟读模仿录音。u学生分角色表演故事，培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力。教学难点：u表示动作的词和表示做动作人的词的区分。u用Whata…!句型赞叹动作完成得好。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，头饰、跳绳、球等教学步骤：Groupwork:学生以小组为单位对故事图画进行观察，并根据图画讨论故事大意（这样做能够帮助学教师指着教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。并让学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。区分swim和swimmerjump和jumper以及其他Groupwork:学生多次模仿的基础上，以小组为单位表演故事。今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们学会了通过学习故事，使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。与家长一起表演故事教学反思:教学内容：u听说读写字母和单词Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,教学目标：1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。2)能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。3)能够识别天气预报形势图上的小图标，并说出它们的名称。4)能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关；5)初步知道减增衣服与气温变化有关。6)能够听懂，并会说会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。7)感知字母的书写过程1)能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达，了解气象有关知识。2)通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关，培养学生热爱大自然的美好情操。1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。u能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。u能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。u能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称。教学难点：u有关天气单词的正确读法u在情景中正确运用句型。学生分析：u学生一般对有关天气都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词及句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,能用英语说天气变化可能有一定的困难，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知。学生用书，教学课件，教学挂图，学生卡片，录音机，磁带,教学投影片一年四季衣服等课时：u句型:It’s…..in….描述天气教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词会用句型:It’s…..in….等来向他人描述各地天气u情感目标：通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：教学难点：u能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片（教师、学生各自准备），有关天气的图片等A、师逐个出示教学卡片练习。师念地名，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。会用句型:It’s…..in….等来向他人描述各地天气教学内容：教学目标：n能够借助图片和录音学习4个新词cold,hot,warm,cool.初步了解一年四季气候变化，培养学生热爱大自然的美好情操培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u4个新词和词组及句型的学习。教学难点：教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片（教师学生各自准备），能够帮助表现冷热变化的实物A、师逐个出示教学卡片练习。师，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。2)在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。教学内容：u复习第1课和第2课学过的有关天气的形容词和句型u学唱本课歌谣教学目标：通过复习,进一步掌握第55课和第56课学过的有关天气的形容词和句型能够会唱本课歌谣通过对不同季节和穿着的描述，激起学生对大自然更多的向往和渴望培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课u借助图画和录音,复习第1课和第2课学过的单词和句型教学难点：u对四张不同季节和天气的图画进行语言描述教学准备：教学挂图（主图教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，四幅不同天气和季节的图画等2)学生当“小老师”练习2)在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。(教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型)复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话教学内容：u借助图画和录音,学习并了解温度计的功能；能够简单描述温度变化u通过感知字母组成单词的过程,培养学生认读单词和简单书写技能教学目标：能够简单描述温度变化能灵活运用本课句型并熟练回答了解温度计的度数的上升与下降与气温有关等自然常识；初步知道减增衣服与气温变化有关能够对自然产生热爱之情培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：教学重点：u复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点：u字母尤其是季节单词的书写，字母组合教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片，动物头饰等学生当“小老师”练习一组一组的认读)3）学生跟模仿书写观察7个字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程HhIiJjKkLlMmNn今天我们复习了天气的有关对话学习了HhIiJjKkLlMmNn准备天气变化调查表格教学内容：u检测学生对本单元学习内容的掌握情况u识别已学过的天气图形标志并说出它们的英文名称利用判断的方法检测学生对本单元学习内容的掌握情况能识别已学过的天气图形标志并说出它们的英文名称通过复习来检测学生对本单元学习内容的掌握情况，使知识得到巩固通过共同完成温度调查表培养小组合作精神，提高解决问题能力和与同学沟通能力通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：教学重点：u学生能够基本掌握本单元与季节天气有关的活动等情景描绘方法教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，天气调查表教学步骤：（师出示单词卡片，生以最快的速度说单词“小老师”练习）复习了有关天气的名词及短语复习了天气的询问机会大的句型调查当天天气预报教学内容：u本故事说的是湖中的一个小水珠在天气气温变化的情况有水滴变成蒸汽、云，最后又变成雨落到地面通过小水珠的旅行记，让学生了解水的循环。u学生通过学习故事，复习本单元的词汇和句子。教学目标：利用学习故事,复习巩固本单元所学的地点名称和句型通过表演故事,进一步熟悉和掌握本单元所学的地点名称和句型通过阅读故事，使学生更进一步地了解故事内容，理解水的循环和三态水的变化培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。培养观察生活，了解自然的好习惯本课提供的故事情节滑稽、幽默，并巧妙地将本单元所学的语言融入其中。学生可以在轻松快乐的阅读过程中，复习本单元所学的单词和日常交际用语新授课u学习并练习表演课文故事教学难点：u表演课文故事教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件，头饰等今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们复习了本单元的单词及句型理解了水的循环和三态水的变化板书设计：课后反思：u重点学习词汇和表达法What’syourfavouriteseason?u一般学习词汇和表达法u认知目标：1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词2)能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3)能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好4)能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应5)通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因6)能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达7)能够初步理解冬眠动物的习性以及分类8）能够初步了解字母组成单词的过程u情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:u能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词u能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：u会用Ican….来表达自己喜好的季节能做的相应事件教学难点:u能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：学生分析:u学生对自己的英文名字已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。u学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作u新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。课前准备:学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。课时:教学内容：u复习已学过的节日表达用语。教学目标：能灵活运用Doyoulike——?句型来询问他人是否喜u情感目标：通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。新授课教学重点：u学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，羽绒服、毛衣等衣物。教学步骤：T:Now,let’slookatthepicture.(教师出示挂图)spring出示教学卡片，带领学生学习新单词fall出示教学卡片，带领学生学习新单词winter出示教学卡片，带领学生学习新单词学习了常用的有关季节的交际用语：Doyoulike——?Why教学内容：u利用图画引入与四季有关的7个单词和词组u借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组u通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日常用语教学目标：能够在一定情景下使用I\Wecan…的句型来表达与通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课u借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组教学难点：u用不同的动词短语来表达与四季有关的活动教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，简笔画等整体呈现（挂图—听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音）Swim(通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)climbhills(通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画（放风筝，游2)教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：教师先给学生a一张图片，然后让学生a小组内一人做动作，其余三人猜。今天复习了四季的表达法，通过唱歌谣巩固了对季节英文表达的认识听录音，唱歌谣用简笔画画一幅你喜欢的季节中喜欢做的事情，并用今天所学的句型讲给爸爸妈妈u通过图和对话表现出春季的特征以及春季的常见活动和所用的典型语言u通过反复听录音，仔细观察图画，理解图画所表示的语境以及录音中人物的对话内容u借助录音和图画复习有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语u复习巩固第49课和第50课所学单词和歌谣u通过观察感受四季不同，复习颜色和衣服单词以及新学的单词u培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行表达和交流通过反复听录音，仔细观察图画，能够理解图画所表示的语境以及录音中人物的对话内容能够运用有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课u能够运用有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语u仔细观察四幅图，找出图画中的不同点，感受四个季节的差异教学步骤：A整体呈现（观察挂图，听录音）设置问题讲解,询问同学，小组间练习3）1听录音，跟读课文B(教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型)复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话教学内容：u学生通过感受季节与动物的关系，了解冷血动物冬眠的习性。u通过说英语歌谣，习得相关的单词和语言。u通过找动物复习位置的表达法以及有关的介词u通过观察字母和单词，初步感知字母组成单词的过程。教学目标：能了解冷血动物冬眠的习性通过本课学习，学生对动物与季节之间的关系有了进一步了解。并能够对动物与自然产生热爱之情。培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：u复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点：u字母尤其是季节单词的书写，字母组合教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片，动物头饰等通过动作帮助学生理解句子观察7个字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的u通过听录音，判断每组图中哪一幅图与录音中的人物自述的语言有关u检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语u听过听力检测帮助学生复习巩固本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语u鼓励学生自画四季风景图，画完图后，应用本单元所学语言，描述自画的风景图，复习本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语教学目标：能够熟练掌握本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语能够用本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语表达自己对季节的喜好以及自己喜欢的相关季节活动通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。u检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语教学难点：u学生能够建立季节与衣物及相关的活动之间的关系教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，彩笔及相关学具 观察2边听第二遍边连线复习了有关季节的名词及短语教学内容：u本课提供的故事情节滑稽、幽默，并巧妙地将本单元所学的语言融入其中。学生可以在轻松快乐的阅读过程中，复习本单元所学的单词和日常交际用语u本课讲了一则有关“不劳则无获”的故事教学目标：u通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。在反复听录音的基础上，教师带领学生说故事，分角色表演故事。u在故事中复习本单元的主要词汇及相关句型。并在此基础上，学生能够懂得本故事的深刻寓意“不劳课型：新授课教学重点：教学难点：u学生复述本课故事教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，头饰等观察挂图(给学生思考的时间)今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们学会了句型：Iwanttodosth.生活中应该勤劳做事情。懂得只要付出就会有收获。教学内容:本单元要求掌握的歌谣。What’stheweatherlike?It’swindy.教学目标:n能够将所学内容和生活实际相联系，用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活内容。n能够说唱歌谣，表演故事中的角色。n能够从所学的单词当中认读字母。n能够初步掌握打电话、做自我介绍的用语。n能够初步了解中国和澳大利亚季节和天气的差异。u情感策略目标n通过对季节的学习，培养孩子们对大自然的喜爱之情n培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。n通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。n在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点:u能够将所学内容和生活实际相联系，用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活内容。u能够初步掌握打电话、做自我介绍的用语u能够初步了解中国和澳大利亚季节和天气的差异教学难点:u能够将所学内容和生活实际相联系，用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活内容。u能够初步掌握打电话、做自我介绍的用语教学分析:u本单元所学内容是对前三个单元的内容总的复习。复习的内容是:第9单元是关于季节的话题,及有关所以这个单元的学习是以前三个单元的学习内容为基础的。这就要求教师不仅要使学生对本单元的内容有很好的掌握，还要求能从本单元的知识点引发学生复习相关的知识面。虽然这些知识是与孩子们还要教师多带领学生开口说。歌曲歌谣不多，所以歌曲歌谣的掌握不会有问题。单词方面没有新的单词出现，涉及的全部单词都是前三个单元学过的。学生分析:u在这个单元，虽然内容并不是学过的，但也并不有些学生可能会比较容易出现上课走神的问题。为了避免这种现象产生，教师应该多多涉及一些比较新颖的游戏，吸引学生的注意力，从而避免这种情况的产生。课前准备:教科书，教学参考书，课本配套的磁带，课件，词卡，相关教具。教学内容:u观察挂图，培养观察能力。u复习有关季节、天气和颜色的单词。u学习新句型：Isit…?u用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际练习。教学目标:能够熟练演唱本课要求掌握的歌曲。通过说唱歌谣，学习Isit…?句型能够根据道具、图片及肢体语言对季节进行猜测。能够用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际。培养学生对大自然的观察能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型:新授课教学重点:u能够熟练演唱本课要求掌握的歌曲u能够用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际。教学难点:u能够用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际。教学准备:教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡、书教学步骤:What’stheweatherlikeinspring?CHANT DIALOGUE:Girl:it’shot.BoyB:It’ssummer.kNo.2thequestion“whatseasonisit?”No.2askNo.3….Fourstudentsmakeagroup.No.1saythesentences:‘it’swarm\hot\cool\cold,Ican….’toNo.2,No.2guessthe复习了前三个单元的歌谣歌曲复习了有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际板书设计:教学内容:u通过贴图，复习巩固有关天气、衣服、温度的交际用语。教学目标能够通过贴图的游戏，复习有关天气、衣服、温度的交际用语。通过调查表，复习句型培养学生对大自然的观察能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型:新授课教学重点:u复习有关天气、衣服、温度的交际用语教学难点:教学准备:教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片等教学步骤:DIALOGUE:Boy:It’swinter.Girl:What’sthetemperature?Boy:It’s0degree.What’stheweatherlikeinspring?What’sthetemperature?回答后学生们听录音回答后学生们听录音DIALOGUE:Girl:Ican…No.1asksNo.2whatcanyoudoinspring?No.2answerthenaskNo.3whatcanyoudoinsummer?…复习有关天气、衣服、温度的交际用语板书设计:教学内容:u通过书上的图画，了解地球公转的知识。u通过四组对话帮助学生巩固复习天气、季节、活动等用语，培养学生综合运用语言的能力教学目标:能够通过图画了解地球公转的知识。培养学生对大自然的观察能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型:新授课教学重点:教学难点:u能够通过巩固复习天气、季节、活动等用语，输出partA部分对话。教学准备:），教学步骤:What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?What’syourfavoriteseason?DIALOGUE:Lucky:It’sspring.Icanflyakite.Lucky:It’ssummer.Icanswim.巩固复习天气、季节、活动等用语板书设计:教学内容:u通过两个不同国籍小朋友的对话，复习巩固有关天气、活动和季节的内容，让学生了解南北半球天气u了解打电话用语：Thisislilyspeaking.I’mlily.教学目标:能够通过两个小朋友的对话，了解南北半球天气及季节的差异。能够了解打电话的用语：Thisislilyspeaking.\I’mlily.培养学生对大自然的观察能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型:教学重点:u能够了解打电话的用语：Thisislilyspeaking.\I’mlily.教学难点:u能够通过巩固复习天气、季节、活动等用语，输出partA中对话。u了解打电话用语thisislilyspeaking.教学准备:教学挂图、教学录音磁带、书、学生字母本教学步骤:What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?DIALOGUE:Lily:Hello,Mary!ThisisLilyspeaking.It’ssummerinBeijingnow.It’sveryhot.Iwearadress.Mary:Hi,Lily!It’swinterinSydney.It’scool.Iwearawarmcoat.4、lily说话的内容了解南北半球天气及季节的差异。复习了相关天气的问答句型教学内容:u让学生在特定的语言情景中感知语言，学会运用所学的知识和对上下文的理解及猜测来理解一篇小故u根据录音材料，重新排列6幅图画的顺序。u通过转盘游戏，检测学生对天气、季节和活动等单词的掌握情况。教学目标:能够通过所学的知识对小故事进行正确的猜测和理解。能够通过第一部分的学习，了解下雨前后小动物的不同反应。如：蚂蚁搬家、蜻蜓和燕子低飞、小鱼游出水面、狗伸舌头，从而寓英语教学于自然科学之中。通过转盘游戏检测学生对于所学单词的掌握情况，并由此激发学生们的学习兴趣，提高他们的动手和语言表达能力。通过本课的学习，能够培养他们对大自然的喜爱之情。培养学生对大自然的观察能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型:教学重点:u根据所学的内容，对小故事进行比较正确的猜测和理解。u通过转盘游戏检测学生对于所学单词的掌握情况，并由此激发学生们的学习兴趣，提高他们的动手和u通过录音材料，为6幅图进行正确的排序。教学难点:u根据所学的内容，对小故事进行比较正确的猜测和理解u通过录音材料，为6幅图进行正确的排序教学准备:教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片教学步骤:DIALOGUE:Angel:Yes.It’sgoingtorain.Lucky:It’sraining.It’scool.Lucky:…对天气、季节和活动等单词的掌握教学内容:教学目标:能够了解掌握小故事的主要内容。通过故事，帮助学生巩固天气、活动、娱乐设施等单词和句型，同时培养学生的阅读能力。培养学生对大自然的观察能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型:新授课教学重点:u通过观看课件，让学生理解故事大意，在理解的基础上跟读模仿录音。故事学习完可以叙述故事、分角色表演故事，培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力。教学难点:u能够了解故事的基本内容。教学准备:教学挂图，教学投影片，教学录音磁带等教学步骤:What’stheweatherlike?6、利用光盘，让学生们和光盘里一起说。7、利用光盘，将声音关掉，学生们配音。8、找几个学生看大图来说故事DIALOGUE:Elephant:It’sasunnyday!Bird:Let’splayontheswing.Elephant:I’msorry.it’stoosmallforme.Bird:Comeon!let’sclimbmonkeybars.Bird:Let’sjumprope.Elephant:No,Ican’t.Bird:Ahhhhhh…复习巩固了天气、活动、娱乐设施等单词和句型教学内容：u重点学习词汇和表达法thirty,forty,fifty,sixtyu认知目标：1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词2)能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3)能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系4)能够通过本课的学习初步掌握通过不同的途径知道时间、辨认时间5)能够通过本单元的学习，初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程u情感策略目标：通过本单元的学习，及在学习过程中学生之间的团结合作、小组学习，学生能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。能够在学习的过程中增强1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：u能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词u能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：教学难点：u能够在本单元涉及的情景条件下使用时间的询问与回答Whattimeisit?Iu学生已经学过了简单的数字的英文表达法，可以将本单元涉及到的时间主题和前面所学过的数字表达法相联系，在已会数字的基础上学会简单时间的表达，在表达时间的情境下，学会更多的数字。将本单元知识与学生实际生活紧密相连，做到贴近生活、走进生活。u学生在二年级第一学期的数学课中已经接触到了对时间的认识，不仅包括对时间的表达，还有时间中小时、分钟、秒之间的换算关系，所以学生在此基础上学习英文时间的表达以及小时、分钟、秒之间的关系上会相对容易一些。重点在于学生能够用英文在头脑中思考，从而进行对时间的表达。u在学习It’stimefor….句型时，要根据已会的单词来创设新情景，学的掌握本句型，并适当让学生创设更多自己能够表达的句子。课前准备：学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。课时：教学内容：u利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习学会表达几点u学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词u通过简单的形体姿势来表示时间u学生通过活动、练习、巩固时间的表达，以及钟表上时针分针的相对应的位置教学目标：能灵活运用It’stimefor…来表达到什么时间该做什么事情了学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。能够在学习的过程中增强自己的生活能力。培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课u学会表达几点教学难点：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表模型，分针与时针的模型。教学步骤：手指数字游戏（师说十以内数字，学生用出示手指来表示）学习了常用的有关时间的交际用语：教学内容：u学习非整点时间的表达：一点十分，一点二时，一点半u学生用材料制作一个简易的时钟u发挥学生的时间能力，通过拨表针、说时间和做事情进一步巩固时间的表达及对数字的操练u学生可以发挥相互之间的合作，两个或三个人一起做，从而增强合作意识教学目标：理解钟表里时针、分针，小时、分钟、秒之间的关系能够通过看图或实物识别不同的时间并能够表达出具体的时间是什么能够用所学的问句来询问时间并知道怎样回答学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。能够在学习的过程中增强自己的生活能力。培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u非整点时间的表达u发挥学生的时间能力，通过拨表针、说时间和做事情进一步巩固时间的表达及对数字的操练教学难点：u掌握时间表达中数字的灵活性u在学生做动作的同时，用英语表达有关时间的单词及句型。教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，时钟模型等教师摆好钟表时针、分针，复习三个已经学过的时间（7，12，6）pairwork(那做好的钟表,一人摆时间一人回答)今天学习了非整点时间的表达能够熟练运用时间询问的句型来进行对于时间的问答板书设计：本节课是在前一节课的基础上，学习几个有关时间的新词汇，以及让学生通过自己拨动钟表，进一步教学内容：u学生借助录音和图片，在看说的过程中复习有关时间的问答u学生通过联系初步了解不同的时间询问方式，以及简单地根据太阳影子知道中午时间的方法u联系辨认各种电器上的时间u学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表、电脑、电子表、手机、日晷等u初步体会计时工具的演变——过去的日晷到现在的电子表学生借助录音和图片，在看说的过程中复习有关时间的问答通过反复听录音，仔细观察图画，能够理解图画所表示的语境以及录音中人物的对话内容能够运用本单元有关时间的英语日常用语学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。能够在学习的过程中增强自己的生活能力。培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u能够熟练运用有关表示对时间的英语日常用语教学难点：u学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表、电脑、电子表、手机、日晷等并能根据时间的显示回答时间的询问教学准备：教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，钟表模型和实物，实物手机等用简笔画在黑板上画出几个不同的时间显示，复习时间的询问与回答(在具体学习每段对话前提问，让学生讨论回答)通过每段对话的学习，可以针对具体情景拓展学生的认识eg:Picture3一家人在野外郊游，小男孩制作了一个简易的表：他在地上画了一个圆，中心插着小木棍，太阳照过来，木棍的影子成为一个点。该活动可让学生初步了解太阳照射在物体上的影子可以告诉我们时间这个道理。Picture5一个学生正在拨打电话117，询问时间以核对自家钟表上的时间。电话的小屏幕上显示电话号码117，文字出现在气泡泡里。该活动旨在让学生明白我们可以通过电话询问时间。每段对话学习完后，学生可以分角色练习朗读对话通过对不同计时工具的认识，让学生发挥想象，想出更多地能够获得时间的途径，并小组成员间复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元有关时间的交际用语来进行对话教学内容：u本课是数学学科知识的融合u学生通过观察钟表，初步了解日、时、分、秒的关系u学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、秒的关系u学生通过本部分的学习可培养自己观察生活的能力u学生通过仔细观察，进一步感知字母能组成单词，单词又能组成句子的道理教学目标：学生通过观察钟表，能够初步了解日、时、分、秒的关系学生能够跟着英文歌曲录音唱出日、时、分、秒的关系能够进一步感知字母能组成单词，单词又能组成句子的道理学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。能够在学习的过程中增强自己的生活能力。培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：u学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、秒的关系教学难点：u字母尤其是有关时间句型的书写教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片，实物中标等今天我们学习了有关时间的一首歌谣学习了有关时间问答的句型的书写通过本课学习，我们了解了时间的宝贵，懂得了要珍惜生命中的每一秒教学内容：u学生通过听录音，找出对应的钟表，根据录音中说的时间画出分针和时针的位置，在将有联系的图用直线连接起来u对学生听力的检测u学生根据图中的情境，在老师的引导下灵活运用语言u对学生表达能力的测试能够通过听录音，找出对应的钟表，根据录音中说的时间画出分针和时针的位置，在将有联系的图用直线连接起来能够根据图中的情境，在老师的引导下灵活运用语言It’s——.It’stimefor——学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。学生能够在学习的过程中增强自己的生活能力。培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：u检测学生是否能够听懂本单元所学的有关时间的词汇和日常交际用语教学难点：u学生能够在头脑中用英语思维建立时间与相关活动的联系教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带等Ss:(练习不同时间显示的教师说时间，学生画简笔画。可以找几个同学在黑板上展示。今天我们复习了有关时间的日常交际用语能够根据录音听出时间的有关词汇与句子通过本课学习，我们了解了时间的宝贵，懂得了要珍惜生命中的每一秒教学内容：u学生通过阅读图画故事，培养自己初步的阅读理解能力u学生通过表演故事情节，复习本单元所学的单词和句子u本故事旨在培养学生热爱生活、热爱小动物的意识u通过学习故事进一步帮助学生复习巩固有关时间的问答u故事梗概：太阳是大家的时刻表，每个小动物都用不同的方式向太阳询问时间，太阳的位置也随着时间的变化而变化。最后太阳落山了，月亮出来了，小动物们都睡着了。教学目标：通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。在反复听录音的基础上，教师带领学生说故事，分角色表演故事在故事中复习本单元的主要词汇及相关句型通过故事的学习，能够熟练运用本单元的主要词汇及相关句型学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。学生能够在学习的过程中增强自己的生活能力。培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。新授课教学重点：u复习本单元有关时间的主要词汇及相关句型教学难点：u学生复述本课故事教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，头饰道具等观察挂图(给学生思考的时间)今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们巩固复习了生活中我们可以通过很多途径获得时间的。教学内容:教学目标：1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的9个词组2)能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3)能够询问某人在什么时间做某事情，并对相应的提问做出恰当的回答4)能够指导并初步询问某人一天当中都做什么，并作出简要的回答5)能够通过观察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性1)能够使学生通过本单元学习，了解不同的动物在白天，黑夜中不同的生活习性2)在学习、运用所学知识的过程中，逐步培养学生发散思维和创新思维的能力。3)通过对比、分析，教会学生归纳、总结知识要点，从而提高学生的自学能力。4)通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：u能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出听懂并说出与一天生活有关的9个词组u能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型教学难点：u有关一天生活的词组的正确读法u在情景中正确运用句型学生分析：u学生一般一天生活用语都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词及句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知，提高学生灵活运用知识的能力课前准备：学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。教学内容：u利用图画和歌曲引入9个与一日生活有关的词组u复习时间的表达及现在是该做某事的时间了教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一日生活有关的9个词组用简单的词组来描述一天生活能够通过本单元的学习能够增强同学之间的了解,增进同学间的感情培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：u学会读与一日生活有关词组u能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片（教师、学生各自准备），有关学生一日生活的图片A、师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。2)在听第二遍按听到的节奏击掌。学习了与一日生活有关的9个词组会用简单的词组来描述一天生活教学内容：u学生已经能够初步描述自己的作息时间，在此基础上，引导学生继续对别人的作息时间进行提问u学生根据实际情况主动询问别人的作息时间，并能就对方的提问做出相应的回答u初步联系用Whendoyou…教学目标借助图片和录音复习79课所学的词组能够使学生使用句子表达每天的安排，提高语言交际能力初步了解日常生活，学会并培养自理能力，提高与学生的交流和沟通能力培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学难点：教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表等Actitout表演对话板书设计：课后反思：本节课，是在前一节课的基础上。通过让学生画时间，检测他们对词汇句型地掌握。并锻炼他们的听力。学生能够听出时间，但是部分同学在画的时候有错误。而且问句还是有困难。教学内容：u本部分在整体呈现的思路基础上为同学们展示了四个小场景的画面n动物学校里，企鹅老师和他的学生们上课的情境n小动物们都去学校上课了，可小猴子还在路边玩耍，熊猫阿姨催促他赶快去学校上课n两位男同学到操场上准备踢