（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 4.3 化学方程式的书写与应用 第1课时 化学反应的表示方法教学实录 沪教版

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化4.3化学方程式的书写与应用第1课时化学反应的表示方法教学实录沪教版一、课程基本信息

1.课程名称：（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化4.3化学方程式的书写与应用第1课时化学反应的表示方法

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括化学方程式的书写原则、化学反应的表示方法以及化学方程式的应用。教材涉及化学反应类型、反应物和生成物的表示方法、质量守恒定律等内容。通过本节课的学习，使学生掌握化学反应的表示方法，能够正确书写化学方程式。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了化学变化的基本概念，能够识别化学反应的类型，但对化学方程式的书写方法和应用尚不熟悉，缺乏系统的书写练习和实际操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕化学方程式的书写原则和化学反应的表示方法进行教学。首先，通过复习化学反应类型和反应物、生成物的表示方法，为学生书写化学方程式打下基础。接着，通过示例分析和实际操作，让学生掌握化学方程式的书写步骤。最后，通过练习和应用题，巩固学生对化学方程式的理解和应用能力，确保学生能够正确书写和应用化学方程式。三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念，包括反应物和生成物的识别，以及不同类型的化学反应，例如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。他们也对质量守恒定律有了一定的理解。

2.学习兴趣方面，学生对实验操作和观察化学反应有较高的兴趣，但在理论学习和抽象概念的理解上可能较为被动。在能力上，学生的逻辑思维和分析能力正在发展中，能够跟随教师的引导进行思考和学习。学习风格方面，学生更倾向于通过直观的例子和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对化学方程式书写规则的掌握，以及如何将化学反应的具体过程转化为方程式表达。此外，学生可能会在理解化学方程式中的系数含义以及如何平衡方程式时遇到挑战。对于一些基础薄弱的学生来说，将化学反应的文字描述转化为化学方程式可能是一个难点。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过讲授介绍化学方程式的基本概念和书写规则，同时鼓励学生参与讨论，以加深对化学反应表示方法的理解。

2.教学活动将包括小组合作实验，让学生亲自操作，观察化学反应，并尝试书写相应的化学方程式。此外，设计一些情境模拟活动，如“化学方程式诊断医生”，让学生扮演角色，诊断并纠正错误的化学方程式。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示化学反应的动态过程，以及化学方程式的书写步骤。同时，通过在线互动平台，让学生在课后进行化学方程式的练习和自我检测。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示化学反应的图片，如燃烧、腐蚀等，引导学生思考化学反应在日常生活中的应用。

-提问：你们在生活中观察到过哪些化学反应？这些反应有什么共同点？从而引出化学反应的表示方法这一主题。

2.新知学习（25分钟）

-讲授：介绍化学方程式的基本概念，包括反应物、生成物、化学计量数等。

-示例分析：通过几个简单的化学反应示例，展示如何将化学反应过程转化为化学方程式。

-练习：学生跟随教师一起尝试书写几个化学方程式，如水的电解、氢气与氧气的反应等。

-讨论：引导学生讨论化学方程式中的系数意义以及如何通过系数来表示反应物和生成物的比例关系。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论不同类型的化学反应（合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应）的特点和书写规则。

-角色扮演：每组选出一个代表扮演“化学方程式裁判”，其他小组成员提出化学方程式，由裁判判断是否正确。

4.实践应用（15分钟）

-练习：分发练习题，要求学生独立书写几个化学方程式，并解释每个方程式中的化学过程。

-应用：设计一个情景，如实验室中的化学实验，要求学生根据实验描述书写化学方程式，并解释实验现象。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课学习的化学方程式的书写规则和化学反应的表示方法。

-反思：学生分享在书写化学方程式时遇到的问题和解决方法，讨论如何提高化学方程式的书写准确率。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一些化学方程式的书写练习，并准备下一节课的小组讨论内容。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调化学方程式在化学学习中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中观察化学反应，尝试用所学的知识解释周围的现象。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对于化学方程式的书写有了基本的理解，但有些学生在平衡方程式时还是感到有些困难。我注意到，当他们面对复杂的化学反应时，往往不知道从哪里下手。接下来，我打算在教学中加入更多的互动环节，比如小组竞赛，让学生在解决问题的过程中相互学习，共同进步。同时，我会准备一些更详细的案例，帮助学生理解化学方程式中的平衡原理。此外，我还会在课后提供更多的练习机会，让学生有足够的时间来巩固和练习所学的知识。这样，我相信他们能够更好地掌握化学方程式的书写和应用。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和合作情况。对于积极参与、提出建设性意见的学生，我会给予及时的肯定和鼓励。对于参与度较低的学生，我会提供引导性的问题，帮助他们更好地融入讨论和活动中。

2.成果评价：在学生完成个人化学方程式书写练习后，我会逐一检查他们的作业，并提供具体的反馈。对于正确的方程式，我会给予表扬；对于有错误的地方，我会指出并帮助他们理解错误的原因，同时鼓励他们再次尝试。我也会鼓励学生之间相互检查和讨论，以便他们能够从同伴那里学习和借鉴。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生反思本节课的学习过程，询问他们是否理解了化学方程式书写的要点，以及如何在日常生活中应用这些知识。我会鼓励他们思考如何将化学方程式的书写规则与实验操作相结合，从而加深对化学反应的理解。同时，我会让学生思考如何将所学知识运用到解决实际问题中，激发他们的学习兴趣和探索精神。八、结语

同学们，今天我们一起学习了化学方程式的书写方法，这是化学中非常重要的一个部分。通过这节课的学习，我相信你们已经对化学方程式有了更深的理解。书写化学方程式不仅能够帮助我们准确地描述化学反应，还能够让我们更好地理解化学反应的本质。我希望你们能够在课后多加练习，将所学知识运用到实际问题中去。记住，学习化学不仅仅是记住方程式，更重要的是通过化学知识去探索世界，解决生活中的问题。如果你们在学习和练习过程中遇到任何问题，随时来找我，我们一起讨论，一起解决。加油，我相信你们都能做得很好！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集不同化学反应类型的图片，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应的示例，用于导入新课，激发学生的兴趣。

-视频素材：准备一些化学反应的实验视频，展示反应过程和结果，帮助学生理解化学方程式的实际意义。

-音频素材：录制化学方程式书写的音频指导，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料：

-文章：选择一些与化学方程式书写相关的科普文章，让学生在阅读中了解化学方程式的重要性及其在科学研究中的应用。

-书籍：推荐一些化学基础知识的书籍，供学有余力的学生拓展阅读，加深对化学反应的理解。

3.实践工具：

-化学方程式模板：设计一份化学方程式的书写模板，帮助学生按照正确的格式书写方程式。

-实验记录表：提供一份实验记录表，让学生在实验过程中记录观察到的现象和数据，为书写化学方程式提供依据。

-错误诊断表：制作一份化学方程式常见错误的诊断表，帮助学生识别和纠正书写中的错误。

4.在线资源：

-在线化学方程式平衡工具：提供在线化学方程式平衡工具的链接，学生可以在线练习化学方程式的平衡。

-化学教育平台：推荐一些化学教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，供学生在课外自主学习。

5.练习册与习题库：

-设计专门的化学方程式书写练习册，包含不同难度层次的题目，帮助学生逐步提升书写能力。

-建立化学方程式习题库，供学生在课后自我检测和复习。

6.教师指导手册：

-编写