《多种多样的计数法》（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册

《多种多样的计数法》（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册一、课程背景与目标定位

《多种多样的计数法》（教学实录）-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册

本节课以北京版数学一年级上册中的“多种多样的计数法”为主题，旨在让学生通过观察、操作和思考，理解和掌握不同计数方法的应用。课程背景与我国小学数学教育大纲紧密结合，注重培养学生的数感和数学思维。教学目标定位在使学生能够运用多种计数方法进行数数，提高学生的观察、分析和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学运算和数数概念，但对于不同的计数方法和计数策略的理解尚浅，缺乏实际操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕一年级上册中“多种多样的计数法”的内容，规划以下教学活动：

-引导学生回顾已学的数数方法，如按顺序数数、间隔数数等；

-通过实物操作，让学生体验和探索不同的计数方法，如分组计数、用图形辅助计数等；

-设计数学游戏和小组讨论，让学生在游戏中运用不同的计数策略，加深理解；

-安排课堂练习和小结，巩固学生对新计数法的掌握，并鼓励学生分享自己的计数经验。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《多种多样的计数法》，主要涉及一年级学生对于数数方法的扩展与深化。课程将从基础的按顺序数数，延伸到分组数数、用图形辅助数数以及利用计数器等工具进行数数。这些方法旨在帮助学生建立更灵活的数数策略，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

2.重点难点：

-重点：掌握分组数数、用图形辅助数数和利用计数器的技巧，理解不同计数法在实际情境中的应用。

-难点：理解并灵活运用不同的计数策略，特别是在解决实际问题时，如何选择最合适的计数方法。此外，对于一些学生来说，将抽象的数数方法与具体实物结合起来可能是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用计数教学视频、实物图片、计数器操作音频等多媒体资源，帮助学生直观理解不同计数法。

2.阅读材料：选择与计数法相关的数学故事书或工作单，增强学生对计数方法的兴趣和实践。

3.在线工具：利用在线数学游戏和互动计数软件，提供个性化的学习体验，帮助学生通过实践加深对计数法的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组日常生活场景图片，如购物、排队等，引导学生观察并讨论人们在计数时可能用到的方法。通过提问“你们在哪里见过数数？通常是怎么数的？”来激发学生的兴趣和思考，自然引入本节课的主题“多种多样的计数法”。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师回顾学生已知的数数方法，如逐个数数、按顺序数数等。接着，教师通过实物（如小棒、玩具等）操作，示范如何进行分组数数，并用图形（如点阵图）辅助数数。学生跟随教师一起操作，体验不同的计数方法。之后，教师引导学生讨论每种计数方法的优缺点，并让学生尝试解释为什么在不同的情况下会选择不同的计数方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一种计数方法，利用准备好的学具（如计数器、小物品等）进行数数游戏。每个小组需要完成一个计数任务，比如数出一定数量的物品，并记录所用的时间和方法。完成任务后，各小组汇报结果，并分享在计数过程中的发现和体会。教师引导学生比较不同小组的计数效率和准确性。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出几个实际问题，如“如果有20个苹果，你如何快速地数出有多少个？”学生需要运用本节课学到的计数方法来解决问题。教师根据学生的回答，总结不同计数法的适用场景，并强调在实际生活中选择合适计数方法的重要性。最后，教师布置作业，要求学生在家中尝试用不同的计数方法数家中的物品，并记录下来。六、教学反思与改进

这节课孩子们对不同的计数方法有了更直观的认识，看到他们动手操作、积极讨论，我感到非常欣慰。但在实践应用环节，我发现有些孩子还是不太能灵活运用新学的计数方法，可能是因为练习的机会还不够多。下次我会增加一些课堂练习和小游戏，让孩子们有更多机会去尝试和巩固。另外，我也注意到在互动体验环节，一些内向的孩子参与度不高，我会在小组活动中更多地鼓励他们表达自己的想法，让每个孩子都能积极参与进来。通过这些改进，我相信孩子们对计数法的理解和应用能力会得到进一步的提升。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括数学计数教学视频，如“不同的计数方法介绍”和“计数器使用演示”，用于向学生直观展示计数法的多样性和实际操作。

-图片资源：收集各种计数器的图片，不同数量的物品图片，以及用于分组计数的图形和图案，帮助学生视觉化理解计数概念。

-音频资源：制作或选取计数练习的音频指导，如“数数挑战”游戏，让学生在听力练习中加强对计数法的理解。

2.阅读材料：

-精选数学故事书：如《数学岛历险记》，书中包含多个与计数相关的数学问题，能够激发学生的兴趣，同时巩固计数知识。

-数学练习册：提供与课程内容配套的练习册，包含不同难度的计数练习题，供学生在课后自主练习。

-数学谜语和游戏：设计数学谜语和游戏，如“找出隐藏的数字”或“计数接力赛”，以趣味性的方式巩固计数技能。

3.在线工具：

-在线数学游戏：利用网站提供的数学计数游戏，如“快乐数数”和“计数器挑战”，让学生在游戏中练习计数技巧。

-数学互动应用：使用互动式数学应用，如“数数实验室”，让学生通过操作虚拟计数器来探索不同的计数方法。

-在线练习平台：推荐学生使用在线数学练习平台，如“数学天天练”，提供个性化的计数练习和即时反馈。

4.教学辅助工具：

-计数器：准备多种计数器，包括传统的计数器和电子计数器，供学生在课堂上实际操作。

-实物操作材料：准备各种小物品，如玩具块、小石子等，供学生进行实物计数练习。

-白板和标记笔：在白板上展示计数过程，使用不同颜色的标记笔强调关键步骤和概念。

5.教学参考资料：

-教师手册：提供详细的教学指导和课程计划，包括每个教学环节的目标和预期成果。

-数学教育研究文献：提供最新的数学教育研究文献，帮助教师了解计数教学的最佳实践。

-教学评估工具：包括课堂观察表和学生学习反馈表，用于评估学生对计数法的理解和掌握程度。八、九结语

这节课我们一起探索了多种多样的计数法，看到大家从最初的陌生到逐渐熟悉，甚至能够灵活运