（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第三课 人们说我们长大了 第二框 悦纳自己的生理变化教学实录 鲁人版六三制

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第三课人们说我们长大了第二框悦纳自己的生理变化教学实录鲁人版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：围绕“悦纳自己的生理变化”这一主题，让学生了解青春期生理变化的特点，学会正确对待和接纳自己的生理变化，培养健康的心理素质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与鲁人版六三制七年级道德与法治上册第二单元第三课第二框内容紧密相关，通过回顾第一框“青春的脚步”的学习，引导学生认识到青春期的生理变化是自然现象，帮助学生建立正确的生理变化观念，为后续的学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，能够理解基本的法律法规和社会规范，但对于青春期的生理变化及如何正确对待这些变化的认识尚浅，缺乏实际的应对经验和自我调节能力。

2.内容规划：本节课将围绕青春期的生理变化及其心理影响进行规划，设计以下教学活动：

-阅读教材中关于青春期生理变化的描述，让学生对变化有初步了解。

-听取同龄人的真实经历分享，帮助学生认识到每个人在青春期都会经历类似的变化。

-开展小组讨论，让学生分享自己的感受和困惑，教师给予适当引导和解答。

-通过角色扮演等方式，模拟面对生理变化时可能遇到的情境，培养学生应对问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于青春期生理变化的短片，让学生直观感受到青春期的变化，以此激发学生的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设计一个互动环节，让学生模拟进入青春期后可能遇到的各种情境，如身高增长、声音变低等，让学生在模拟中体验和讨论这些变化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对教材中的一个案例进行讨论，探讨如何正确面对生理变化带来的困扰，鼓励学生从心理、生理、社会等多个角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演心理咨询师、青春期少年等角色，通过角色扮演来理解青春期生理变化的心理影响，并学会如何提供支持和帮助。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生写下自己在课程中的收获和对青春期生理变化的个人看法，促进自我认知和反思。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，分享彼此的学习心得，通过同伴的反馈来提升对青春期生理变化的理解和应对能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用青春期生理变化的视频资料、身体变化过程的图片以及相关主题的音频故事，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生更直观地理解课程内容。

2.阅读材料：挑选与青春期生理变化相关的文章，让学生在课后阅读，加深对教材内容的理解，并引导他们思考如何健康地度过青春期。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的互动问答、生理知识测试等工具，帮助学生检验学习效果，并通过在线讨论区交流心得，提高学习互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组青春期少年生理变化的图片，引导学生观察并思考这些变化背后的原因。

-提问：“你们注意到身边的朋友或者自己身体上发生了哪些变化？”“你们认为这些变化意味着什么？”

-引出本节课的主题“悦纳自己的生理变化”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中关于青春期生理变化的阅读材料，让学生自主阅读，并划出文章中的关键信息。

-听力训练：播放一段同龄人分享青春期经历的音频，要求学生认真听并回答相关问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料和听力内容，讲解并让学生记忆与青春期生理变化相关的重点词汇和短语。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们在青春期遇到了哪些生理变化？”“这些变化给你们带来了哪些困扰或喜悦？”

-角色扮演：每组选派一名学生扮演心理咨询师，其他学生扮演青春期少年，模拟咨询场景，讨论如何正确对待生理变化。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人应对计划：要求学生根据本节课所学内容，思考并写下自己如何应对青春期生理变化的计划，包括如何调整心态、如何与家人和朋友沟通等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确对待青春期生理变化的重要性，以及如何通过积极的心态和有效的方法来悦纳这些变化。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，以及自己在面对生理变化时的感受和计划。

6.课堂作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课的内容，写一篇关于自己青春期生理变化经历的短文，要求真实、具体，能够反映出自己的情感态度和应对策略。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调青春期生理变化的自然性和必然性，鼓励学生以积极的心态面对成长中的变化。

-提醒学生，下节课将讨论如何与家人和朋友沟通这些变化，鼓励学生做好预习准备。六下是教学反思与改进的内容：

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和角色扮演等活动，有效地帮助学生理解了青春期的生理变化，并学会了如何悦纳这些变化。学生在小组讨论中表现出较高的参与度和积极的态度，但在个别学生的表达能力和对生理变化的理解深度上仍有待提高。

2.教学改进：针对学生的表达能力和理解深度，未来教学中可以增加更多针对性的练习，如写作训练和深入讨论。同时，可以引入更多真实案例，让学生结合自己的生活实际进行思考和讨论，以提高他们的同理心和应对青春期挑战的能力。此外，应加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度，并充分理解课程内容。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我观察到学生们对青春期的生理变化有了更深刻的认识，他们能够通过阅读材料和听力练习，理解到这些变化是自然且普遍的现象。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们展现出了积极的参与态度，他们能够分享自己的感受，并提供对同龄人的支持建议。通过课堂作业，我发现学生们能够将所学知识应用到个人情境中，写出有深度的反思性文章。然而，我也注意到，一些学生在表达自己的观点时，仍然显得有些害羞和不确定，这表明他们在自信心和表达能力上还有提升的空间。

2.教学改进

为了进一步提升学生们的自信心和表达能力，我计划在未来的课程中增加更多互动性的活动，比如辩论和小组演讲，让学生有更多机会在公众面前表达自己的看法。我会鼓励学生们在课堂上积极提问和回答问题，对于胆怯的学生，我会提供更多个别指导，帮助他们建立自信。此外，我打算引入更多的同龄人案例研究，这样学生们可以从他人的经历中学习，并更好地理解青春期的普遍挑战。

在教学内容方面，我将更加注重理论与实践的结合，让学生们能够将所学知识应用到实际生活中。我会设计一些更具体的情景模拟活动，让学生们能够在模拟的情境中练习如何处理青春期的各种问题。同时，我也会定期检查学生们的学习进度，通过小测验和讨论来评估他们对课程内容的理解程度。

在技术支持方面，我计划利用在线平台和应用程序，让学生们在课后能够继续学习和讨论。这样不仅可以提高学习效率，还能让学生们有更多的机会进行互动和交流。我会提供在线资源，如视频讲座和互动问答，以帮助学