4田家四季歌教学实录-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4田家四季歌教学实录-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《田家四季歌》，选自2024-2025学年二年级上册语文统编版教材第六单元第26课。教学内容包括诗歌的朗读、理解、背诵，以及对诗歌中所描绘的田家四季景象的欣赏和感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的诗歌内容与学生们日常生活中所接触到的自然景象和农事活动有较强的关联性。学生在一年级时已学习过简单的诗歌，对诗歌的韵律和节奏有了一定的认识，本节课将在此基础上，进一步引导学生理解诗歌的意境和情感，培养他们的审美情趣。同时，诗歌中涉及的农事活动与学生在《农事歌》等课文中学到的知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的知识面。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、理解《田家四季歌》，学生能够感知诗歌的韵律美和意境美，提升语言感受力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过诗歌描绘的场景，想象田家四季的农事活动，发展形象思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解传统农耕文化，认识劳动的价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗歌，提高学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望和行动。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放农田四季变化的视频或图片，让学生直观感受田家四季的变迁，以此激发学生对《田家四季歌》的兴趣。

-情境模拟：组织学生模拟诗歌中的场景，如春耕、夏种、秋收、冬藏，让学生在角色扮演中体验农事活动，感受诗歌描绘的意境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中每个季节的特点和农事活动，鼓励学生分享自己的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演诗人，用自己的语言复述诗歌内容，或者扮演农人，描述各自季节的劳作情景。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇小日记，记录自己对本节课诗歌学习的感悟和收获。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的表现，提出建设性的意见，促进彼此的学习进步。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、互动学习软件

-教学手段：实物展示（如农作物模型）、情境模拟道具、学生作品展示板五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师播放一段描绘农村四季变化的视频，让学生观察并说出视频中的季节变化和农事活动。

-教师引导学生回顾已学过的与季节相关的诗歌或课文，如《农事歌》，并简要介绍本节课将要学习的《田家四季歌》。

2.新知学习（约25分钟）

-教师带领学生朗读《田家四季歌》，指导学生注意诗歌的韵律和停顿。

-教师逐句解析诗歌内容，解释生僻字词，引导学生理解诗句的意思。

-教师通过提问，引导学生思考诗歌描绘的每个季节的特点和农事活动。

-学生分组讨论，分享自己对于诗歌中田家四季景象的想象和感受。

-教师邀请几名学生上台演示诗歌中的农事活动，增进学生对诗歌的理解。

3.实践应用（约10分钟）

-教师布置任务，要求学生以小组为单位，选择诗歌中的一个季节，设计一张展示该季节农事活动的海报。

-学生在小组内分工合作，搜集素材，讨论设计方案，并在海报上绘制相应的画面。

-每个小组选派一名代表，向全班展示他们的海报，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美、意境美以及农事活动的文化意义。

-教师鼓励学生将所学应用到日常生活中，观察周围的季节变化，尝试创作自己的小诗。

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家人介绍《田家四季歌》，并尝试背诵诗歌。

-教师以鼓励的话语结束本节课，提醒学生珍惜时间，努力学习，传承和发扬传统文化。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对《田家四季歌》的理解较为深入，能够感受到诗歌的韵律美和意境美。但在实践应用环节，部分学生对于海报设计的创意性和合作性表现不够，需要更多的引导和鼓励。

2.教学改进：在今后的教学中，我将提前准备更多的创意引导材料，如示例海报、设计思路等，以激发学生的创意思维。同时，加强课堂上的小组合作指导，确保每个学生都能参与到活动中来，提升他们的合作能力和创造力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们回家后，将《田家四季歌》朗诵给家长听，并尝试用自己的语言讲解诗歌中描绘的四季农事活动。

2.根据本节课的学习，创作一首关于自己家乡四季变化的小诗，要求至少四句，能够体现季节特点和家乡特色。

3.观察并记录下一周内自己家里的饮食变化，思考这些变化与季节变换的关系，写一篇短文分享你的观察和思考。

作业反馈：

1.朗诵作业：在批改学生朗诵作业时，我特别关注了学生是否能够正确把握诗歌的节奏和韵律。对于表现优秀的学生，我给予了积极的肯定，并鼓励他们继续努力。对于存在问题的学生，我指出了他们在朗读时需要注意的地方，如某些字的发音、句子的停顿等，并建议他们在家里多练习，提高朗读水平。

2.创作作业：在学生提交的小诗中，我看到了许多有趣的想法和创意。我对每位学生的作品都进行了详细的点评，既表扬了他们的亮点，也指出了可以改进的地方，如诗句的流畅性、用词的准确性等。我鼓励学生多读诗歌，学习诗人如何运用语言表达情感和景象。

3.观察记录作业：通过学生的观察记录，我了解到他们对于日常生活的观察非常细致。在反馈中，我肯定了他们的观察力，同时指出了一些记录中存在的逻辑不清晰、表达不完整的问题。我建议学生在写作时，先梳理好自己的思路，再下笔，这样可以使文章更加条理清晰。八、九结语

同学们，今天的《田家四季歌》学习就到这里。希望大家能够把我们在课堂上讨论的内容和你们自己的观察结合起来，用心去体会诗歌中的美好情感和深刻意义。记住，每一