2024-2025学年高中英语 Module 6 Animals in Danger Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教学实录 外研版必修5

2024-2025学年高中英语Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学实录外研版必修5一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（5）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自外研版必修5Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage，主要包括以下内容：学习动物保护的词汇和短语，掌握描述动物生活习性和濒危状况的句型，通过阅读和讨论提高学生对动物保护的意识。本节课将重点学习教材中的语法点，如情态动词should和oughtto的用法，以及条件祈使句的构成。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学词汇和句型，描述动物的生活习性和濒危状况，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习动物保护的有关内容，增强学生对生态环境保护的意识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在分析、讨论动物濒危原因及保护措施时，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：学生在学习过程中，运用合作学习、自主学习等策略，提高学习效果。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“AnimalsinDanger”，具体教学内容为Module6的SectionⅡLearningaboutLanguage。主要围绕动物保护的词汇、短语以及语法结构展开，通过阅读和讨论，让学生了解濒危动物的生活状况和原因，探讨保护动物的措施。

-学习动物保护的词汇，如endangeredspecies（濒危物种）、extinction（灭绝）、conservation（保护）等。

-掌握描述动物生活习性和濒危状况的句型，如：“Manyanimalsareindangerofextinctionbecauseof...”

-学习情态动词should和oughtto的用法，以及条件祈使句的构成。

2.重点难点：

-重点：掌握描述动物生活习性和濒危状况的词汇、短语和句型，提高语言表达能力。

-难点：理解情态动词should和oughtto的用法，以及条件祈使句的构成，并能运用到实际情境中。

本节课的教学内容旨在让学生通过学习，提高对动物保护的意识，同时锻炼他们的语言表达和语法运用能力。在教学过程中，要注意引导学生理解并掌握重点难点内容，确保教学目标的实现。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解动物保护的词汇、短语和语法结构，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生就濒危动物的原因和解决方案展开讨论，激发学生的思考。

-情境模拟法：通过模拟动物保护宣传活动的情境，让学生实际运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示动物图片和相关信息，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，进行在线词汇测试和语法练习。

-视频资源：播放相关动物保护的短片，引发学生的情感共鸣和讨论兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组濒危动物的图片，引导学生关注动物保护的现状。接着提出问题：“你们知道这些动物为什么会濒临灭绝吗？”让学生思考并回答，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解本节课的词汇，如endangeredspecies、extinction、conservation等，并通过例句展示这些词汇的用法。

-接着，教师介绍情态动词should和oughtto的用法，以及条件祈使句的构成，并通过练习让学生巩固所学知识。

-然后，教师带领学生阅读教材中的课文，分析文章结构、理解文章内容，并引导学生关注文章中的语法点和关键信息。

-最后，教师组织学生进行小组讨论，讨论濒危动物的原因和解决方案，让学生运用所学知识进行实际交流。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组选择一种濒危动物，要求学生运用本节课所学的词汇、短语和语法结构，设计一幅宣传海报，呼吁人们关注和保护这种动物。在设计中，学生需要考虑如何通过图片和文字吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括词汇、语法知识以及动物保护意识的提升。教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中应如何运用所学知识关注和保护濒危动物。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于濒危动物保护的短文，进一步巩固所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于濒危动物的话题表现出了浓厚的兴趣，他们在讨论环节积极发言，提出了很多有创意的保护措施。不过，我也注意到在语法练习部分，一些学生对情态动词和条件祈使句的掌握还不够熟练，需要更多的练习和巩固。下次课，我计划增加一些互动性更强的语法练习活动，让学生在实际运用中加深理解。同时，我会继续关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课的学习基础上，我给学生布置了以下作业：

-观察并记录一周内自己与动物保护相关的行为，如参与动物保护活动、减少使用一次性塑料制品等，并撰写一篇日记，描述自己的行为、感受以及这些行为对动物保护的意义。

-根据本节课学习的情态动词should和oughtto的用法，写一篇短文，提出至少三条关于如何保护濒危动物的建议，并在文中用至少三个条件祈使句表达这些建议。

-制作一份宣传海报，以“保护濒危动物”为主题，使用本节课学习的词汇和短语，简洁明了地传达保护濒危动物的重要性。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，将重点关注学生对情态动词和条件祈使句的运用是否准确，以及对动物保护的理解和表达是否深刻。在批改过程中，教师将给予书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课的开始，教师将预留时间让几名学生分享他们的日记和短文。这将是一个互相学习和交流的平台，学生可以从中获得灵感，并学习到他人的优秀表达。

-对于海报作业，教师将在教室内设置一个展示区，展示所有学生的作品。通过这种方式，学生可以看到同伴的作品，相互学习和评价。教师将选择几个最具创意和影响力的海报，在课堂上进行特别介绍，并给予创作者口头表扬。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage的教学，我们建立了一个全面的教学资源库。以下是资源库的具体内容：

1.课件资源：制作了一系列互动性强、内容丰富的PPT课件，涵盖了本节课的所有重点词汇、短语和语法点。课件中包含了生动的图片、图表和实例，帮助学生直观地理解抽象的概念。

2.案例分析：收集了多个与动物保护相关的真实案例，包括濒危动物的保护计划、成功恢复物种数量的案例等。这些案例为学生提供了实际的学习材料，帮助他们将理论知识应用到实践中。

3.视频材料：精心挑选了一系列关于濒危动物和环境保护的视频，包括纪录片、教育短片等。这些视频不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的同情心和对动物保护的兴趣。

4.文章和阅读材料：整合了多篇关于动物保护的学术文章和新闻报道，为学生提供了丰富的阅读材料，帮助他们从不同角度了解动物保护的复杂性和重要性。

在线学习平台：

为了提高教学的灵活性和互动性，我们采用了以下在线学习平台：

1.课程管理系统：使用课程管理系统，教师可以上传教学资源、布置作业、发布通知，学生可以随时访问课程内容、提交作业和参与讨论。

2.互动论坛：建立了一个在线论坛，供学生提问、分享观点和经验。教师会定期参与论坛讨论，解答学生的疑问。

3.远程视频会议：利用远程视频会议技术，教师可以与学生进行实时互动，进行在线讲解和辅导。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们提供了以下技术支持：

1.硬件设施：配