高中地理 第五章 海洋灾害与海洋环境问题 5.2 海洋污染教学实录 湘教版选修2

高中地理第五章海洋灾害与海洋环境问题5.2海洋污染教学实录湘教版选修2一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：湘教版选修2高中地理第五章海洋灾害与海洋环境问题5.2节，主要讲解海洋污染的类型、来源、危害以及我国海洋污染的防治措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的地理知识有关联，如海洋资源、海洋环境保护等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解海洋污染对海洋环境的影响，以及如何从源头上防治海洋污染。教材中涉及的具体内容包括：海洋污染的类型（如油污染、有机污染、重金属污染等）、来源（如工业排放、农业污染、城市生活污水等）、危害（如影响海洋生物、破坏海洋生态、影响沿海地区经济发展等）以及我国海洋污染的防治措施。二、教学目标

1.让学生掌握海洋污染的基本概念、类型、来源及危害。

2.培养学生的海洋环境保护意识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生关注我国海洋污染的防治措施，提高学生的环保责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-海洋污染的类型：明确油污染、有机污染、重金属污染等不同类型的海洋污染，以及它们的特点和影响。

-海洋污染的来源：分析工业排放、农业污染、城市生活污水等主要污染来源，理解不同来源对海洋环境的具体影响。

-海洋污染的危害：讲解海洋污染对海洋生物、海洋生态系统、沿海地区经济发展和人类健康的危害，强调环保的重要性。

-我国海洋污染的防治措施：介绍国家在海洋污染防治方面的法律法规、技术手段和管理措施，如《海洋环境保护法》、海洋环境监测等。

2.教学难点

-海洋污染的成因与过程：理解污染物如何从源头经过传输、扩散到海洋中，并最终导致污染，这是一个复杂的物理和化学过程，学生可能难以直观理解。

-举例：通过模拟污染物在海洋中的扩散过程，使用模型或动画展示污染物如何随海水流动传播。

-海洋污染的综合防治策略：学生可能难以理解如何将各种防治措施综合运用以达到最佳效果。

-举例：通过案例分析，展示如何将法律法规、技术手段和公众参与等结合起来，共同防治海洋污染。如分析某个沿海城市如何通过立法、引进先进污水处理技术以及提高公众环保意识来减少海洋污染。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍海洋污染的基本知识，然后引导学生就海洋污染的来源和防治措施展开讨论。

2.设计案例分析活动，让学生分组研究具体的海洋污染案例，分析污染原因和解决策略，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图表和数据，直观展示海洋污染的现状和影响，以及防治成果，提高学生的学习兴趣。

4.引入角色扮演，让学生模拟环保工作者、企业代表和政府官员等角色，探讨如何在各自岗位上参与海洋污染防治。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示海洋污染的直观图片和视频，如海洋生物遭受污染的实例，引发学生对海洋污染问题的关注和兴趣。

-目的：让学生了解海洋污染的严重性，激发学生对海洋环境保护的思考和讨论欲望。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解海洋污染的基本概念，如污染物的种类、污染的途径等，并结合具体的污染事件案例分析。

-演绎推理：介绍如何通过演绎推理分析海洋污染的成因，例如，从污染源头到污染扩散的过程。

-归纳推理：讲解如何通过归纳推理总结海洋污染的规律，如从多个污染案例中归纳出污染的共同特征。

-逻辑谬误：指出在分析海洋污染问题时常见的逻辑谬误，如忽视污染的间接影响、过度简化污染问题等，并指导学生如何避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于海洋污染类型、来源和危害的练习题，让学生在课堂上现场解答，检验学习效果。

-小组讨论：组织学生就某个具体海洋污染事件进行分组讨论，探讨污染的防治措施和可能的解决方案。

4.深化理解

-案例分析：通过分析具体的海洋污染案例，如某个海域的油污染事件，让学生运用所学知识探讨污染的成因和解决策略。

-辩论活动：组织学生就海洋污染的防治措施进行辩论，如辩论是否应该全面禁止海洋倾倒废物。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的海洋污染类型、来源、危害和防治措施，强调关键知识点。

-学生反馈：鼓励学生分享对海洋污染问题的认识，以及如何在日常生活中参与海洋环境保护。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对海洋污染有了更深刻的理解。不过，我也注意到在讲解海洋污染成因时，部分学生对于复杂的物理化学过程感到困惑。下次我会尝试使用更直观的图示和模型来帮助学生理解这些过程。另外，辩论活动中，一些学生对于如何组织逻辑论证还不太熟练，我计划在后续课程中增加