24 风娃娃教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版

24风娃娃教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《风娃娃》

授课年级：二年级

教材版本：统编版语文二年级上册。

《风娃娃》是一篇富有童趣的课文，通过讲述风娃娃帮助人们做事情的故事，引导学生理解风的特性和作用。二年级的学生已具备一定的阅读理解能力，但仍在培养阅读兴趣和习惯的关键时期。本节课旨在让学生通过朗读、讨论，感受课文中的语言美，培养良好的阅读习惯，同时学习课文中的生字词，提高语言表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言理解与运用：学生能够正确朗读课文，理解“风娃娃”的故事内容，掌握关键词语的意思和用法。

2.思维发展与提升：通过讨论风娃娃的行为，培养学生观察自然现象的兴趣，启发学生思考风在日常生活中的作用。

3.文化认同与传承：引导学生感受故事中的中国传统美德，培养乐于助人的品质。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的语言美，体验阅读的乐趣，激发创造性的想象。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示风的自然景象，如风吹动树叶、扬起沙尘等，让学生直观感受风的力量和特点，引出课文《风娃娃》。

-情境模拟：让学生扮演风娃娃，模拟故事中的场景，如帮助小船航行、推动风筝飞翔等，让学生在角色扮演中理解风的积极作用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论风娃娃在不同场景中的行为，以及这些行为对人们生活的影响，鼓励学生发表自己的看法。

-角色扮演：让学生扮演文中的角色，如风娃娃、小船、小孩等，通过角色扮演来深入理解课文内容，增强语言表达和情感体验。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己在课堂上的学习体会，思考风娃娃的行为给自己带来的启示。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的表现，指出优点和需要改进的地方，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学生学习课文《风娃娃》的基本内容，随后展开讨论，让学生分享对风娃娃行为的理解和感受。

2.设计角色扮演和情景模拟的教学活动，让学生在扮演风娃娃和其他角色的过程中，体验课文中的情节，增进对课文内容的理解。

3.确定使用多媒体课件展示风的自然现象和课文场景，同时辅助以实物展示，如风筝、风车等，增强学生的直观感受和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体展示风的自然景象，如树叶摇曳、旗帜飘扬等，让学生观察并描述所见。

-提问：“你们对风有什么了解？风有哪些作用？”引导学生思考和分享关于风的知识和经验。

-简要介绍本节课的学习目标，即学习《风娃娃》的故事，理解风的特性和作用。

2.新知学习（约25分钟）

-朗读课文《风娃娃》，让学生边听边跟随朗读，注意语气和表情，以增强学生对课文内容的感知。

-分段讨论课文，让学生用自己的话复述每个段落的内容，教师适时提问，引导学生深入理解故事情节和角色行为。

-学习生字词，教师展示生字卡片，领读并解释字词意思，让学生跟读并尝试组词造句。

-通过角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，体验角色的情感和行为。

3.实践应用（约10分钟）

-分组活动，每组学生根据课文内容，设计一个关于风娃娃帮助人们的情景剧。

-学生在小组内讨论剧本，分配角色，并准备表演所需的简单道具。

-各小组进行短剧表演，其他小组观看并给予反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾课文内容，提问：“风娃娃在故事中做了哪些好事？我们从中可以学到什么？”

-学生分享自己的学习体会和感悟，教师总结并强调乐于助人的重要性。

-布置作业：让学生写一篇关于“如果我是一名风娃娃，我会怎么做”的想象作文，鼓励学生发挥创意，表达自己的善良愿望。六、教学反思与改进

这节课通过《风娃娃》的学习，孩子们对风的特性有了更直观的认识，角色扮演活动也让他们更好地理解了课文内容。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我不够引导他们主动表达自己的想法。下次我会尝试更开放的问题，鼓励每个孩子都能参与到讨论中来。另外，对于生字词的学习，我发现个别学生记忆不够扎实，我计划在课后跟进，通过一些有趣的练习帮助他们加强记忆。总的来说，这节课是一个良好的开始，我会在接下来的教学中不断调整和完善，让每个孩子都能更好地学习。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《风娃娃》这个故事，相信你们对风的特性和风娃娃的助人行为有了更深的理解。为了帮助你们更好地巩固今天的学习内容，我为大家布置以下作业：

1.朗读课文《风娃娃》三遍，注意语气和表情，尽量能够声情并茂地表达出故事中的情感。

2.选择课文中的一个段落，用自己的话进行复述，并写下复述的内容。

3.从课文中选取三个生字词，每个词写五个句子，每个句子都要用到这个生字词。

4.发挥你的想象力，画一幅关于风娃娃帮助人们的画，可以是故事中的情节，也可以是你想象中的场景。

5.思考一下，如果你是风娃娃，你会选择帮助人们做什么？写一篇短文，题目为《如果我是风娃娃》。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，非常高兴看到大家都能认真完成。以下是我对大家作业的一些反馈：

-在朗读作业中，大部分同学都能够正确地朗读课文，但有些同学的声音不够洪亮，希望你们能够在家里多练习，提高朗读的自信和表现力。

-在复述作业中，有些同学能够很好地用自己的话表达课文内容，但也有一些同学复述得不够完整。请务必确保你理解了每个段落的含义，并且在复述时保持原意。

-生字词的句子练习完成得很好，但要注意句子的通顺和语法的正确性。有些同学在句子中使用了生字词，但句子的结构不够完整，希望你们能够注意这一点。

-画风的作业很有创意，每个人对风娃娃的帮助都有不同的理解，这很好。希望你们在绘画时能够更加注重细节，让画面更加生动。

-短文作业中，大家都能发挥想象力，写出自己如果成为风娃娃会做的事情。有些同学的文章很有逻辑性，但也有一些同学的内容比较简单，希望你们能够更加详细地描述你的想法。

请记住，作业不仅仅是为了完成任务，更是为了帮助你们学习和进步。我会继续跟进大家的作业情况，希望每个人都能在下一次作业中有更好的表现。加油！八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《风娃娃》的世界，感受了风的魅力，学习了风娃娃助人为乐的精神。希望大家能