《Unit 4 My favourite sport》（教学实录）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit4Myfavouritesport》（教学实录）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit4Myfavouritesport》（教学实录）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课旨在让学生在掌握辽师大版英语三年级上册Unit4Myfavouritesport的基础上，通过生动有趣的教学活动，使学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，如“Myfavouritesportis…”，“Ilike…”，“Doyoulike…?”等，来表达自己喜爱的运动项目。同时，通过讨论和交流，提高学生的口语表达能力，培养他们合作学习和积极参与课堂活动的习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，具备初步的听说读写能力，但对于如何用英语描述个人喜好和运动习惯尚不熟练。此外，学生对体育运动的了解和参与程度可能有所不同。

2.内容规划：结合辽师大版英语三年级上册Unit4Myfavouritesport的内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取与运动相关的简单英语文章，让学生在阅读过程中学习并巩固运动类词汇和句型。

-听力练习：播放本单元的听力材料，训练学生听懂关于运动项目的描述和询问，提高听力理解能力。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己喜爱的运动项目，并用英语进行简单描述，培养学生口语表达和合作学习能力。

-课堂小结：总结本节课所学内容，强调运动对健康生活方式的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与运动。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基本的日常交流，如问候和介绍自己。在运动项目方面，他们可能已经了解了一些常见的运动名称和简单的运动规则。

2.学生的学习兴趣通常集中在有趣的活动和游戏上，他们对参与互动和表达个人喜好表现出较高的热情。在能力上，学生能够理解和使用简单的英语句型，但可能在句型的准确运用上有所欠缺。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如通过图片、实物和动作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂句型的理解和运用，可能会感到困惑；在表达个人喜好时，可能会因为词汇量的限制而难以准确描述；此外，对于运动项目的英语表达，由于缺乏实际经验，可能会出现理解上的困难。在课堂上，教师需要通过多种教学手段来降低这些难度，帮助学生克服挑战。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-运动项目图片卡

-英语听力材料（CD或音频文件）

-互动式白板或智能教学软件

-简单运动器材（如篮球、足球、跳绳等）

-教学PPT或动画演示

-学生个人作业本和文具

-小组讨论记录表

-评价和反馈表单五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于各种运动的短视频，让学生观看并说出他们所看到的运动项目。随后，教师提问：“你们喜欢哪些运动？为什么？”鼓励学生用中文简单表达自己的喜好，为接下来的英语学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示Unit4Myfavouritesport的相关图片，引导学生学习并朗读本单元的核心词汇，如“sport”,“favourite”,“swimming”,“basketball”等。

-通过示范和领读，教授核心句型“Myfavouritesportis…”和“Doyoulike…?”，让学生跟读并模仿。

-教师设计简单的问答游戏，让学生在游戏中练习使用新学的句型和词汇。

-学生两两分组，用英语相互询问对方喜欢的运动项目，并尝试用新学的句型回答。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每个小组选择一种运动项目，并使用本节课学到的词汇和句型，准备一个小型的运动介绍演讲。

-各小组在教师的指导下，通过查阅资料、讨论和练习，准备演讲内容。

-每个小组轮流进行演讲，其他小组认真聆听并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请一位学生上台，用英语描述一个运动项目，其他学生猜测是哪项运动。

-通过这个游戏，学生复习并巩固了本节课所学的词汇和句型。

-教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在课后用英语与家人或朋友分享自己喜爱的运动项目。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，他们对用英语谈论自己喜欢的运动项目表现出浓厚的兴趣。但是我也注意到，一些学生在使用新句型时还是显得有些紧张，表达不够流畅。我觉得可以在下次课上加入更多角色扮演的活动，让学生在模拟真实的交流场景中练习，这样可能会更有助于他们克服紧张情绪，提高口语能力。

另外，我也发现部分学生在描述运动项目时，词汇量还是有限，这影响了他们表达的准确性。未来，我计划在课后提供一些额外的词汇学习材料，鼓励学生在家里复习和预习，以扩大他们的词汇量。

此外，互动体验环节中，一些小组的演讲准备时间可能不够充分，导致演讲内容不够丰富。我打算调整课堂活动的时间分配，确保每个小组都有足够的时间来准备和练习，这样他们就能在演讲时更加自信和流畅。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对积极参与、表现出色的学生给予口头表扬和奖励贴纸，对表现较为内向或犹豫的学生进行鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在课程的实践应用环节，我会检查学生使用英语描述运动项目的成果，对他们的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生之间相互分享自己的成果，学习彼此的长处。

3.自我反思：课程结束后，我会引导学生回顾学习过程，让他们思考如何将所学知识与日常生活中的健康生活方式相结合，并鼓励他们在下一堂课前分享自己的反思和计划。这样的自我反思有助于学生更好地内化课程内容，将学习成果转化为个人行为的改变。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集各种运动项目的视频片段，如游泳、篮球、足球等，用于课程开始时的情境导入，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：准备运动项目的图片，辅助学生学习和记忆运动项目的英文名称。

-音频资源：使用本单元的听力练习音频，帮助学生提高听力理解能力，并巩固所学句型和词汇。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含运动、健康饮食和良好心态等健康生活方式核心要素的英文短文，作为学生的阅读材料，让学生在阅读中学习更多相关词汇和表达方式。

-扩展阅读：提供一些关于运动健康和生活方式的英文小故事或文章，作为课后阅读材料，帮助学生拓展知识面。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在课堂上或课后查找生词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供更多听力材料，帮助学生提高英语听力技能。

4.教学辅助工具：

-互动式白板软件：使用互动式白板软件，如SMARTNotebook或MimioStudio，设计互动教学活动，如填空、匹配游戏等，增强课堂互动性。

-教学PPT：制作包含本节课重点内容、图片和互动问题的教学PPT，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

5.学习资源包：

-词汇卡片：设计包含本单元重点词汇的双语卡片，供学生在课堂练习或在家复习时使用。

-练习册：提供与课本内容配套的练习册，让学生通过书面练习来巩固所学知识。

6.教学管理工具：

-学生进度跟踪表：制作表格来记录学生