河北省邢台市临西县第一中学九年级化学上册《1.2 化学是一门以实验为基础的科学》教学实录 （新版）新人教版

河北省邢台市临西县第一中学九年级化学上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版九年级化学上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》，主要包括化学实验的基本操作、实验安全常识以及化学实验在科学研究中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学科学课程中接触过的简单实验操作和实验安全常识相联系，同时结合教材中的具体实验案例，如空气的组成、燃烧的条件等，帮助学生更好地理解化学实验的基本方法和实验现象。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学概念和实验操作技能，但可能对化学实验在科学研究中的具体应用和实验设计的方法理解不够深入，对实验数据的分析能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕化学实验的基本操作、实验安全常识以及实验在科学研究中的应用展开。首先，通过回顾学生已掌握的实验操作技能，引出本节课的主题。接着，通过案例分析，让学生了解实验设计的基本原则和方法。最后，通过小组讨论和实验模拟，培养学生的实验数据分析能力和科学探究精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示化学实验中常见的现象，如颜色变化、气体产生等，引发学生的好奇心，导入本节课的主题。

-情境模拟：设计简单的实验操作，让学生亲身体验实验过程，理解实验在化学研究中的重要性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的实验案例进行讨论，鼓励学生分享实验操作中的观察和思考。

-角色扮演：模拟科学家进行实验的情景，学生扮演实验者、记录者、分析者等角色，进行实验设计和结果分析。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成实验操作后，反思实验过程中的注意事项和改进之处，加深对实验安全的认识。

-同伴评价：小组间相互评价实验设计和操作过程，讨论实验结果的可信度和实验方法的合理性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器和试剂、实验操作指导手册

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：化学实验演示视频、在线实验模拟软件、数字化实验数据记录表

-教学手段：实验操作演示、小组合作学习、实时数据反馈与讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示化学实验的图片或视频，如颜色变化的实验、燃烧实验等，引发学生对化学实验的兴趣。

-提问：你们在之前的课程中做过哪些化学实验？这些实验对你们有什么帮助？引出本节课的主题《化学是一门以实验为基础的科学》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材《1.2化学是一门以实验为基础的科学》相关章节，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如化学实验的基本操作、实验安全常识等。

-实验演示：教师演示几个简单的化学实验，如测定空气中氧气含量的实验，让学生观察实验现象并记录。

-实验分析：引导学生分析实验数据，讨论实验结果与化学原理的关系。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论教材中的实验案例，探讨实验设计的目的、方法和结果。

-角色扮演：学生扮演实验设计者、操作者、观察者等角色，模拟实验过程，分享实验经验和注意事项。

4.实践应用（10分钟）

-实验设计：要求学生根据所学知识，设计一个简单的化学实验，包括实验目的、材料、步骤和预期结果。

-实验操作：学生在教师的指导下，进行实验操作，体验实验过程，观察实验现象。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调化学实验在化学科学中的重要性。

-学生分享实验操作中的心得体会，讨论实验中的成功与不足，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于化学实验的短文，包括实验的目的、过程、结果和感受。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生利用课余时间，探索更多化学实验，记录实验过程和结果，下节课分享给全班同学。

8.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调化学实验在科学研究中的重要作用，激发学生对化学实验的兴趣。

9.课后反馈（5分钟）

-学生填写课后反馈表，反映本节课的学习收获、困惑和建议，教师根据反馈调整教学方法和内容。

10.安全教育（5分钟）

-教师强调化学实验中的安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实验操作和讨论，培养学生的观察能力、实验设计和分析能力，同时强化化学实验在科学研究中的地位，提升学生的科学素养。六、教学反思

这节课通过实验演示和小组讨论，让学生深刻体会到了化学实验在科学研究中的重要性。在实验操作环节，我发现有些学生对实验步骤不够熟悉，需要加强操作前的指导。另外，学生在分析实验结果时，逻辑思维能力和数据分析能力还有待提高。在今后的教学中，我计划增加更多的实验设计环节，让学生在实践中提升实验技能和科学探究能力。同时，也会鼓励学生多进行自我反思和同伴互助，以促进他们的全面发展。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学过程中，我观察到学生们对化学实验表现出了浓厚的兴趣，尤其是在实验操作环节，学生们积极参与，表现出较高的热情。通过小组讨论，学生们能够从不同角度思考问题，对实验设计和实验结果有了更深入的理解。此外，学生们在角色扮演活动中，能够结合所学知识，提出合理的健康建议。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生在实验操作中，对实验步骤不够熟悉，导致操作过程中出现了一些失误；在分析实验结果时，部分学生的逻辑思维能力和数据分析能力较弱，对实验结果的理解不够深入。

2.教学改进

针对以上评估结果，我认为在今后的教学中需要进行以下改进：

-加强实验前的指导，确保学生对实验步骤有充分的了解。可以通过增加实验预习环节，让学生在课前预习实验步骤和原理，以便在实验过程中能够熟练操作。

-在实验操作环节，增加实验助手或助教，以便在实验过程中及时发现并纠正学生的操作错误，确保实验的安全性和有效性。

-在实验分析环节，引导学生运用逻辑思维和分析方法，深入挖掘实验结果背后的原因。可以通过设置问题情境，引导学生思考实验现象背后的化学原理，提高他们的分析能力。

-增加实验设计环节，让学生在实验设计中运用所学知识，培养他们的创新能力和实践能力。可以设置一些具有挑战性的实验课题，让学生自行设计实验方案，并进行实验操作和结果分析。

-鼓励学生在课后进行自我反思，总结实验过程中的成功与不足，以便在后续的实验中不断改进。同时，加强同伴互助，让学生在相互交流中共同提高。

-定期组织实验技能培训，提高学生的实验操作能力。可以邀请有经验的实验技术人员或教师进行培训，让学生在专业人士的指导下提高实验技能。

-在教学过程中，注重培养学生的科学素养，强化化学实验在科学研究中的地位。通过介绍化学实验在各个领域中的应用，让学生认识到实验在化学科学中的重要性。

-结合学生的实际情况，适当调整教学进度和教学策略。在保证教学效果的前提下，尽量满足学生的学习需求。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够准确地运用化学知识进行实验设计和分析，并在活动中及时指出他们的优点和需要改进的地方。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人行动计划，鼓励他们分享自己的计划和执行过程中的体会。同时，我会组织学生之间互相学习，通过同伴评价来提高他们的实验设计和分析能力。

3.自我反思：我会引导学生反思学习过程，让他们思考如何将化学实验的原理和方法应用到日常生活中，以及如何通过实验来探究生活中的化学问题。我会鼓励他们记录下自己的反思，以便在下一次课程中讨论和分享。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：根据人教版九年级化学上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》章节，制作包含化学实验基本操作、实验安全常识、实验案例分析等内容的课件，以便于教师在授课时能够直观、清晰地展示教学内容。

-案例资源：收集国内外化学实验的经典案例，如空气的组成、燃烧的条件等，以及相关的实验事故案例，用于课堂讨论和案例分析。

-视频资源：整理化学实验操作演示视频，包括实验仪器的正确使用、实验步骤的详细演示，以及实验现象的实时记录，帮助学生更好地理解实验过程。

-文章资源：搜集与化学实验相关的学术论文、科普文章，为学生提供更深入的化学实验知识和背景信息。

在线学习平台：

-课程发布：将教学课件、案例、视频等资源上传至校园网络教学平台，便于学生随时查看和自主学习。

-互动讨论区：设置在线讨论区，让学生能够在平台上就实验设计、实验结果分析等问题进行交流，教师也可以参与讨论，提供指导。

-测试与反馈：利用平台进行在线测试，及时收集学生的学习反馈，根据测试结果调整教学策略。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护多媒体教学设备，确保实验演示和课堂讨论的顺利进行。

-网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线学习平台提供良好的运行环境。

-技术培训：为教师提供定期的技术培