第六单元《蚂蚁做操》教学实录-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

第六单元《蚂蚁做操》(教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版一、课程背景与目标定位

《蚂蚁做操》是2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材第六单元的核心内容。本节课旨在通过有趣的故事情境，让学生在解决问题的过程中，掌握表内乘法的基本概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过对蚂蚁做操场景的观察和计算，使学生在实际情境中运用乘法，感受数学与生活的紧密联系。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的乘法运算规则，能够熟练地计算表内乘法，但对于将乘法应用于解决实际问题尚缺乏经验，需要通过具体情境来加深理解和运用。

2.内容规划：本节课将围绕《蚂蚁做操》这一主题，引导学生通过观察蚂蚁做操的场景，发现和提出数学问题。内容规划包括以下几个部分：

-引入：通过故事导入，激发学生的学习兴趣。

-探索：让学生观察图片，找出数学信息，提出可以运用乘法解决的问题。

-计算：指导学生运用乘法计算蚂蚁做操的总数。

-应用：设计相关的练习题，让学生在实际问题中运用乘法运算。

-总结：回顾所学内容，巩固乘法概念，并讨论乘法在生活中的应用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是表内乘法在实际情境中的应用，通过《蚂蚁做操》的故事情境，让学生学会用乘法解决生活中的数学问题。具体包括理解乘法概念、识别乘法算式中的各部分（乘数、被乘数、积），以及运用乘法进行计算。

2.重点难点：

-重点：掌握表内乘法的计算方法，能够在实际情境中正确运用乘法解决问题。

-难点：理解乘法在生活中的实际意义，将抽象的乘法运算与具体情境相结合，灵活运用乘法解决实际问题。对于一些学生来说，如何从具体情境中抽象出乘法算式可能是一个挑战。此外，理解乘法算式中各部分的含义，以及如何将乘法运算结果正确地应用于情境中，也是需要重点突破的难点。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《蚂蚁做操》的故事情境，引入乘法概念，系统地传授乘法运算的规则和方法。

-讨论法：组织学生分组讨论，从故事中提炼出数学问题，共同探讨解决问题的策略。

-实践法：通过实际操作练习，让学生在解决问题的过程中巩固乘法运算技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示蚂蚁做操的图片和动画，增强故事的直观性，吸引学生的注意力。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在计算机上完成乘法练习，即时反馈答案，提高学习效率。

-实物操作：准备小蚂蚁模型和操场的模型，让学生亲手摆放和计算，使抽象的乘法具体化。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示《蚂蚁做操》的故事书封面，询问学生对蚂蚁的了解，以及蚂蚁在做什么活动，引发学生对故事的好奇心。

-目的：激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新知

-概念讲解：通过《蚂蚁做操》的故事，引导学生理解乘法的概念，解释乘数、被乘数和积的意义。

-演绎推理：通过故事中蚂蚁排列的队伍，展示如何用乘法进行演绎推理，例如，如果每队有5只蚂蚁，共有3队，那么总共有多少只蚂蚁。

-归纳推理：通过观察不同队伍的蚂蚁数量，引导学生归纳出乘法运算的规律，如“相同加数的和可以用乘法表示”。

-逻辑谬误：通过错误计算例子，如将乘法误认为加法，让学生识别并纠正逻辑错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些与《蚂蚁做操》相关的乘法计算题，如计算不同队伍的蚂蚁总数。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用乘法解决其他类似的情境问题，如如果有10队蚂蚁，每队有4只，总共是多少只。

4.深化理解

-案例分析：通过分析不同数量的蚂蚁队伍，让学生运用乘法计算总蚂蚁数，加深对乘法应用的理解。

-辩论活动：组织学生辩论“在日常生活中，乘法有哪些应用”，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的乘法概念、乘法运算的规则和应用场景。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论乘法在生活中的实际应用，以及如何将所学知识运用到日常生活中。六、教学反思与改进

今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对《蚂蚁做操》的故事很感兴趣，能够积极参与到乘法的学习中。但是在小组讨论环节，我发现有些学生对于如何将故事中的情境转化为乘法算式还是有些困惑。我应该在讲解时更多地强调从情境中提取数学信息的方法，让学生更加明确如何应用乘法。

此外，我也注意到在辩论活动中，一些学生的表达不够清晰，逻辑性有待提高。今后，我可以在课堂上加入更多的小组合作和口头表达练习，帮助学生提升这方面的能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程《蚂蚁做操》通过故事情境引入乘法概念，学生们表现出较高的兴趣和参与度。在教学过程中，我观察到大多数学生能够理解并掌握乘法的基本运算，能够将故事中的情境与乘法算式相结合。通过课堂练习和小组讨论，学生们对乘法的应用有了更深入的理解。在辩论活动中，学生们也能够积极思考，尽管有些学生的表达还不够流畅，但整体上，他们对逻辑推理和乘法应用的认知有所提升。

然而，我也注意到一些学生在将具体情境抽象为乘法算式时仍存在困难，他们在理解乘法算式中各部分的含义以及如何从情境中提取有效信息方面有待加强。此外，部分学生在面对较为复杂的乘法问题时，计算准确性有所下降。

2.教学改进

为了进一步提升学生对乘法的理解和应用能力，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-加强情境与乘法算式的联系：在讲解新课时，我会更加注重从情境中提取数学信息的过程，通过具体的例子引导学生如何将实际情境转化为乘法算式，增强他们对乘法概念的理解。

-设计更多实际操作活动：通过使用教具或实物，如小蚂蚁模型和操场模型，让学生在动手操作中感受乘法运算的直观性，从而加深对乘法概念的理解。

-提供更多样化的练习题：为了巩固学生对乘法的掌握，我会设计不同难度和类型的练习题，包括文字题、图表题等，以适应不同学生的学习需求。

-强化逻辑思维训练：在课堂讨论和辩论活动中，我会更加注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们通过逻辑推理来解决数学问题，提高他们的逻辑表达和论证能力。

-个性化辅导：对于在乘法学习上遇到困难的学生，我会提供个性化的辅导，针对性地解决他们在理解或计算上的问题，帮助他们克服学习障碍。

-利用信息技术辅助教学：我会探索使用多媒体教学软件和在线资源，如互动式教学游戏和动画，以更生动、直观的方式展示乘法运算，提高学生的学习兴趣和参与度。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《蚂蚁做操》这一课，大家对乘法的理解和应用有了新的认识。为了帮助大家巩固所学知识，并提高解决实际问题的能力，我为大家布置以下作业：

1.完成课本第56页的练习题1、2、3，这些题目旨在帮助你们进一步理解乘法的概念，并学会如何将乘法应用到实际情境中。

2.设计一个关于蚂蚁做操的数学问题，并尝试用乘法解决它。这个问题可以是你自己想的，也可以是基于今天课堂上讨论的内容。写下来你的问题和解决过程。

3.与家人或朋友分享今天学到的乘法知识，并尝试用生活中的例子来解释乘法是如何工作的。

4.在接下来的几天里，观察生活中有哪些地方可以用到乘法，记录下来，并思考乘法如何让生活变得更简单。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是一些反馈：

-大多数同学都能够正确完成练习题，表现出对乘法概念的良好理解。但也有一些同学在计算时出现了小错误，特别是在涉及到多位数乘法时。请大家在复习时特别注意这一点。

-关于设计数学问题的作业，我很高兴看到很多同学都能够创造性地构思问题，并运用乘法来解决。但也有一些同学在问题的表述上还不够清晰，建议在提交作业前仔细检查，确保问题表达清楚。

-分享乘法知识的作业收到了很多家长的正反馈，这说明大家不仅在课堂上学习到了知识，还能将所学应用到家庭生活中，这非常棒！

-生活中的乘法观察作业让我看到了大家的细心和创造力。希望大家能够继续观察，发现更多乘法在生活中的应用。

针对作业中存在的问题，我给大家以下建议：

-在做数学题时，要仔细检查计算过程，避免粗心大意导致的错误。

-在设计问题时，要确保问题的表述简洁明了，避免歧义。

-在与家人分享知识时，可以尝试用不同的例子来解释乘法，这样可以帮助自己和他人更好地理解乘法。

-在观察生活中的乘法时，可以思考乘法如何让复杂的计算变得简单，这样可以加深对乘法实用性的认识。

希望大家能够根据这些建议，继续努力，不断提高自己的数学能力。加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集一些关于蚂蚁生活的视频片段，如蚂蚁搬运食物、蚂蚁做操等，用于导入课程，激发学生的兴趣，同时让学生更直观地理解蚂蚁的生活习性。

-图片：准备一系列蚂蚁做操的图片，展示蚂蚁不同的队形和排列，用于辅助教学，帮助学生形象地理解乘法在情境中的应用。

-音频：录制一些与《蚂蚁做操》故事相关的音频，如蚂蚁的叫声、操场的背景音等，用于营造故事情境，增强学生的沉浸感。

2.阅读材料

-故事书：《蚂蚁做操》的原文故事书，供学生课后阅读，加深对故事内容的理解，同时复习和巩固乘法知识。

-扩展阅读：精选一些关于数学在自然界中应用的短文，如数学在生物排队、自然规律中的应用等，让学生了解数学与自然的联系，拓展知识面。

3.在线工具

-在线计算器：提供在线计算器，方便学生在完成乘法练习时进行计算，同时也能帮助学生检查计算结果。

-数学游戏：利用在线数学游戏，如乘法接龙、乘法闯关等，以游戏的形式巩固乘法技能，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用互动式教学软件，如智能练习软件，根据学生的学习进度和答题情况，智能推荐练习题，提高学习效率。

4.实物资源

-小蚂蚁模型：准备一些小蚂蚁模型，让学生在课堂上模拟蚂蚁做操的场景，通过实际